初中數學學困生轉化策略探討

巴爾爾金

甘洛縣民族中學校

在《數學新課程標準》中明確指出：“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。”顯然，學困生的出現違背了“人人”這一核心的理念，所以如何轉化初中數學學困，無疑是初中數學教師們需要面對的一個重要課題。

一、小學數學學困生的成因

（一）學困生自控能力不強。小學階段學生整體年齡偏低，自控能力不強，這個階段的學生尤其貪玩，且在課堂上好動，學困生更甚。他們對各個學科的學習興趣不足，因此更無法集中注意力，且學習的效果也比較差。比較常見的表現就是不按時完成作業，且在課堂上不認真聽講，當天學習的知識沒有掌握，第二天又開始學習新的知識，于是知識的漏洞也越來越大。

（二）學困生學習積極性低。數學是一門科學性強、邏輯嚴密的學科，抽象性也比較強，這些知識會讓學習能力不強的學生產生畏懼的心理。再加上數學知識比較枯燥，學生對數學學科的學習提不起興趣，因此也會感到學習與自己毫無關系，長此以往，就會淪為學困生。

（三）缺乏正確的學習方法。數學學科的學習需要掌握科學的方法。有些學困生想學好數學學科，平時也努力了，但是缺乏科學的學習方法，不懂得變通，使得整體的學習效率偏低。再加上學生在上課時不知如何聽課，無法把握教學的重點，也會讓學生逐漸失去學習的信心。

二、轉化策略

（一）激發學生數學學習興趣

興趣是最好的老師，也是學生學習的內驅力，可以促進學生積極主動的投入到學習之中，所以要想有效的轉化學困生，激發他們對數學學習的興趣是一個重要的基礎和前提。確實，數學相對來說比較抽象和枯燥，但只要教師稍加改變，激發學生的學習興趣或許并不困難。比如，教師可以充分利用多媒體技術，制作一些豐富多彩、形式多樣的多媒體課件，以此來調動學生的感官系統，進而提升學生學習興趣。再如，教師還可以將教學與學生的生活實際緊密聯系起來，畢竟數學的很多知識來源于生活，如果教師能夠讓數學的知識重新回歸生活，讓學生感受到數學知識原來近在咫尺，想必也一定能夠調動學生對數學知識進行探究的興趣和積極性。此外，教師還可以利用學生好奇心強的特點，在教學的過程中設置一些懸念，以此來引起學生的質疑和思考的興趣。

（二）關注學生差異，讓學生感受學習的快樂。學生是課堂的主體，教學的目的是為了讓學生獲取知識，促進學生各方面發展。對于學困生而言，他們也有自己的個性特征，因此，教師應該具體地分析每一個學生的問題，讓他們在原有的基礎上得到進步。比如，班級學困生當中，他們學習能力比較差的原因也是不同的，有的學生是智力因素、有的學生是非智力因素引起的，因此，教師可以針對學困生的不同情況設置符合他們特點的作業，讓他們在做作業的過程中感受到自己的進步，從而感受到成功，幫助學生樹立良好的學習自信心。

（三）強化成就體驗，有效轉化學困生。學困生由于自身各方面的原因在學習、理解知識時會存在一定的困擾。同時，他們也經常受到來自學習失敗的挫敗感。新課程要求教師與學生建立良好的師生關系，同時要求教師要有意識地改變教師在課堂上的地位，成為學生學習的引導者與合作者。由此可見，教師在教學中還應重視給學生成就的體驗，有效轉化學困生。如，在學習《平均分》時，為了能讓學生進一步了解平均分，教師可以讓學生進行小組合作的游戲——分卡片。首先，在盒子里放一些卡片，讓學生從盒子里取出一些，并將其平均分配。由學困生提出應該如何平均分，并由中等生負責記錄。若學生能將卡片平均分為3 份、4 份或5 份，就能得到相應的分數，得分最高的一組獲勝。在此過程中，學生要認真聽優等生的意見再進行操作，這樣學困生也就會特別注意“要怎么分、還有哪幾種分法”等問題。在合作學習的過程中，學困生加深了對平均分的理解，也體會到動手操作的成就感，無形之中也有利于促進學困生的轉化。

（四）課外輔導

認真分析孩子原有的基礎知識，查漏補缺。利用課余時間，進行輔導。重點交給他必要的學習方法。努力提高他的基礎知識水平，從而提高學習能力，提高學習成績。開張“一幫一”活動。安排學習優秀、各方面表現較好的同學為他的同桌，做他的榜樣，必要時提醒督促他遵守紀律，認真完成作業。課余時間，還可以幫助教師輔導，向他介紹良好的學習方法，幫助他提高學習成績。

（五）重視與家長溝通交流

通過打電話、開家長會等形式經常性地與家長溝通交流，并且告知家長要善于發現孩子的閃光之處，善于發現他們的點滴進步，教育孩子要多鼓勵，多關心。盡量給孩子營造一個良好的學習環境，改掉自身不良的習慣，做孩子的榜樣。

總之，“學困生”的轉化工作是一個龐大的系統工程，牽涉到社會、學校、家庭的方方面面。只要我們堅持不懈地做好“學困生”的轉化工作，不斷提高我們的教育理論水平，就能把“學困生”培養成為祖國需要的合格建設者。

總而言之，作為一名初中數學教師，在面對學困生的時候，我們要以一種“一個也不能少”的姿態，做到不放棄，不拋棄，最終帶領每一個學困生逃離黑暗的深淵。