系統健康教育對慢性病患者疾病認知及遵醫行為的影響

段佳璐

【摘要】目的：探討為慢性病患者開展系統健康教育在提升其疾病認知與遵醫行為中的應用價值。方法：對照組為常規健康教育，觀察組則應用系統健康教育。結果：2組健康教育前健康知識評分較低P>0.05，健康教育后觀察組健康知識評分高于對照組P<0.05;觀察組的遵醫行為優良率為97.50%，對照組為82.50%，P<0.05。結論：通過對慢性病患者進行系統健康教育可有效提升其疾病認知并改善遵醫行為。

【關鍵詞】慢性病;系統健康教育;疾病認知;遵醫行為

【中圖分類號】R473.5? ? ? 【文獻標識碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2020.14.193

慢性病是對不具備傳染性，由于長時間積累導致疾病形態損害的各類疾病的總稱。慢性病的特點為病程時間長、病情遷延不愈、病因復雜，如常見的慢性心腦血管疾病、慢性呼吸系統疾病以及糖尿病等。慢性病如若防治不及時將給患者帶來極大的危害，例如對于患者重要臟器形成嚴重損傷，且具有較高的致殘和致死性風險，對于患者的勞動能力以及生存質量均造成了較大的影響。慢性病患者需要長期堅持治療，所以良好的疾病認知水平和遵醫行為是確保患者疾病控制效果的重要基礎。以下將分析為慢性病患者提供系統健康教育的臨床價值。

1? 資料以及方法

1.1臨床資料

抽取2018年1月～2020年1月本項目80例慢性病患者，隨機數字表法分組，觀察組：40例，男21例/女19例：年齡43～86歲，均值為（61.7±0.2）歲。對照組：40例，男20例/女20例：年齡42～87歲，均值為（61.6±0.4）歲。2組各項基礎資料具備可比性P>0.05。

1.2方法

對照組為常規健康教育，主要通過口頭宣教的方式向患者講解慢性病相關知識，并及時解答患者疑問等;觀察組則應用系統健康教育，方法為：（1）教育形式：通過進行門診、入戶、微信以及電話隨訪等為患者開展系統化、全程化的健康宣教，充分應用面對面講解、健康知識講座、PPT展示、微信交流平臺、健康宣教手冊發放以及病友交流等多種形式，提升患者的健康教育效果;（2）健康教育實施：①疾病知識宣教：結合患者慢性病的具體患病情況及與疾病知識進行講解，就慢性病的發病原因、危害性、防治措施、日常自我管理方法等進行全面講解，鼓勵患者進行提問，從而盡快給予全面的解答，提高患者的疾病認知水平。還需定期進行口頭詢問以及問卷知識調查了解患者的疾病知識掌握情況，患者未能掌握的疾病知識還需再次進行重復講解，幫助其理解和掌握;②飲食宣教：就日常飲食行為和習慣與慢性病之間的相關性進行講解，結合患者慢性病的類型給予飲食指導，在滿足患者日常營養需求的基礎上，通過調整飲食結構和種類控制患者的相關臨床指標，從而抑制其慢性病進展;③運動宣教：向患者講解日常適當參與運動鍛煉對于提升身體機能和促進慢性病康復的重要性，提升患者對于運動的認知水平。充分結合患者的年齡、慢性病的類型以及身體機能情況等制定符合實際的日常運動計劃，主要以有氧運動為主，并根據患者的具體情況調整運動時間以及運動量;④用藥宣教：根據患者的所用藥物類型，就藥物的用法、用量、注意事項、作用機制等進行細致的講解，使患者明確遵循醫囑長期堅持藥物治療對于控制慢性病進展的重要性，提高患者的用藥認知以及用藥依從性。

1.3評價標準

2組均進行為期2個月的干預后對比效果，（1）2組患者在健康教育前后采用問卷調查法的形式對其疾病認知水平進行測評，主要的內容包括慢性病的疾病知識、日常飲食運動和用藥知識以及心理健康知識等，分數為0～100分;（2）比較2組患者健康教育后的遵醫行為，分為優（觀察期內配合度、積極性良好，無不依從行為）、良（觀察期內配合度、積極性尚可，偶有不依從行為）、差（觀察期內配合度、積極性不佳，不依從行為頻繁）。

1.4統計學方法

文中數據行SPSS19.0分析，數據標準差為（x±s），組間數據行t/x2檢驗，P<0.05：有統計學意義。

2? 結果

2.1健康知識評分對比

2組健康教育前健康知識評分較低P>0.05，健康教育后觀察組健康知識評分高于對照組P<0.05。詳情見表1。

2.2遵醫行為對比

觀察組的遵醫行為優良率為97.50%，對照組為82.50%，P<0.05。詳情見表2。

3? 討論

慢性病是在廣大中老年人中具有較高發病率的疾病，威脅著患者的生命健康，同時近年來慢性病呈現出明顯的年輕化發病趨勢，對于患者的器官功能以及生活質量均造成嚴重影響和危害[1]。對于慢性病患者積極進行科學的健康教育，提高患者對于疾病知識的認知水平，改善其自我管理能力和遵醫行為，是控制疾病進展進一步改善預后的重要環節[2]。系統健康教育的應用中，對于常規健康教育模式進行了優化和升級，充分結合患者的實際情況制定符合其特征的健康教育方案，運用多種形式滿足患者的健康知識學習需求，從而更好地提高患者的參與積極性和認知水平[3]。本次對比結果顯示，觀察組在健康教育后對于健康知識的掌握度優于對照組，并且該組遵醫行為優良率高于對照組。表明，系統健康教育的運用可提升慢性病患者的干預效果。

綜上所述，通過對慢性病患者進行系統健康教育，可有效提升其疾病認知并改善遵醫行為。

參考文獻：

[1]張冬梅，陳海云，張月林.系統健康教育護理模式在類風濕關節炎護理中的效果觀察[J].糖尿病天地，2020，17（7）：292.

[2]夏海霞.系統護理健康教育對上消化道出血患者的效果分析[J].養生保健指南，2020，28（32）：237-238.

[3]代春婷.系統化健康教育對高血壓患者治療依從性及血壓控制的影響[J].飲食保健，2020，7（25）：257.