融媒體背景下報(bào)紙高質(zhì)量校對(duì)工作路徑探討

楊鴦

? 一、引言

報(bào)紙作為傳統(tǒng)媒體的代表，在過(guò)去的數(shù)十年間獲得了蓬勃的發(fā)展。新媒體的出現(xiàn)為報(bào)紙的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更為良好的機(jī)遇，與此同時(shí)也帶來(lái)了一系列新的挑戰(zhàn)。報(bào)紙與其與新媒體爭(zhēng)奪受眾，倒不如充分借助媒體融合時(shí)代所帶來(lái)的一系列優(yōu)勢(shì)，不斷地強(qiáng)化自身的編輯校對(duì)水平，拓展校對(duì)工作的涉及領(lǐng)域。本文擬對(duì)媒體融合時(shí)代如何做好報(bào)紙校對(duì)工作進(jìn)行研究和分析，希望能夠?yàn)榇蛟旄哔|(zhì)量的報(bào)紙媒體提供有益的借鑒。

? 二、媒體融合時(shí)代背景下傳播環(huán)境的轉(zhuǎn)變

新媒體的發(fā)展為媒體領(lǐng)域的進(jìn)步帶來(lái)了蓬勃的生機(jī)，與此同時(shí)也較大程度上改變了傳播的環(huán)境。想要平穩(wěn)有序推進(jìn)傳播活動(dòng)的進(jìn)行，就必須營(yíng)造更加適宜的傳播環(huán)境，而新的傳播環(huán)境的構(gòu)建又與現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展之間有著極為密切的關(guān)系。媒體融合時(shí)代打破了信息傳播所受到的時(shí)間與空間的束縛，微信公眾號(hào)、微博、QQ等平臺(tái)的出現(xiàn)，更大程度上提高了信息傳播的效率。通過(guò)借助現(xiàn)代化的技術(shù)，不僅能夠有效拓展傳播領(lǐng)域，同時(shí)也能夠有效提高傳播工作的開放性水平，提升報(bào)紙所具備的經(jīng)營(yíng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。從立足于報(bào)紙媒體發(fā)展的角度上來(lái)看，必須及時(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，面向受眾傳遞更高質(zhì)量的信息內(nèi)容，才能更大程度上提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，贏得更為廣闊的發(fā)展空間。

? 三、媒體融合時(shí)代報(bào)紙高質(zhì)量校對(duì)工作的路徑

媒體融合時(shí)代的到來(lái)對(duì)于報(bào)紙校對(duì)工作的開展質(zhì)量提出了更高的要求，做好報(bào)紙校對(duì)工作，要求相關(guān)工作人員能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變校對(duì)理念，尋求更加有力的報(bào)紙校對(duì)工作方法，促進(jìn)校對(duì)工作的有序開展。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面入手，為報(bào)紙校對(duì)工作的開展奠定更加有力的基礎(chǔ)。

? 1.積累足夠的校對(duì)經(jīng)驗(yàn)

為了更好地應(yīng)對(duì)媒體融合時(shí)代對(duì)于報(bào)紙校對(duì)工作所提出的新要求，相關(guān)工作人員就必須加強(qiáng)對(duì)于校對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及校對(duì)經(jīng)驗(yàn)的積累。負(fù)責(zé)報(bào)紙信息校對(duì)的工作人員當(dāng)以嚴(yán)格的要求約束自己，不斷強(qiáng)化自身的校對(duì)工作能力，為校對(duì)工作的有序開展奠定更加有力的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，首先，工作人員需要在日常的校對(duì)工作中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，在做好校對(duì)工作的同時(shí)，做好一系列的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作，將所積累的信息有機(jī)整合在一起，為后續(xù)校對(duì)工作的開展提供更多的依據(jù)，很多時(shí)候，由于報(bào)紙校對(duì)工作人員需要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容多而繁雜，因此，校對(duì)工作的開展也往往會(huì)受到頗多局限，編輯人員應(yīng)當(dāng)明確校對(duì)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從根本上避免潛在的校對(duì)問題的出現(xiàn)。其次，工作人員應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地在前輩們的校對(duì)引導(dǎo)下找到更適宜自己的校對(duì)方法，從統(tǒng)籌規(guī)劃入手，同時(shí)做好校對(duì)細(xì)節(jié)的把控，對(duì)于以往在校對(duì)工作中頻繁發(fā)生的問題，應(yīng)當(dāng)給予特別的關(guān)注，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求約束自身的校對(duì)行為，確保校對(duì)工作的順利進(jìn)行。

? 2.更新相應(yīng)的校對(duì)知識(shí)

媒體融合時(shí)代的背景下，信息的數(shù)量大幅度增多，受眾可以通過(guò)更加多樣化的渠道獲取想要了解的新聞信息，但媒體平臺(tái)方面卻無(wú)法充分確保信息的真實(shí)性和可靠性。究其原因，主要是由于信息發(fā)布主體的復(fù)雜性所導(dǎo)致的。媒體融合對(duì)于媒體領(lǐng)域發(fā)展所帶來(lái)的最為直接的影響就在于人人手中都持有信息傳遞的“麥克風(fēng)”，許多信息可能并未經(jīng)過(guò)驗(yàn)證審核就被發(fā)布于平臺(tái)之上，而獲取信息的受眾往往對(duì)于信息內(nèi)容的了解程度較為淺薄，一旦接收了片面的或者是錯(cuò)誤的新聞信息，就極有可能會(huì)受到誤導(dǎo)，而信息的傳播速率又如同蛛網(wǎng)般蔓延，極有可能造成不利的輿論影響。因此，校對(duì)人員必須不斷地更新自身的工作知識(shí)體系，給予校對(duì)工作足夠的認(rèn)識(shí)，立足于客觀公正的角度之上進(jìn)行新聞信息的校對(duì)，避免因個(gè)人主觀判斷錯(cuò)誤而導(dǎo)致不利信息的肆意傳播。同時(shí)，校對(duì)工作人員還應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的校對(duì)方法，掌握更加靈活的校對(duì)方案，一方面能夠減輕自身所承擔(dān)的工作壓力，另一方面也能夠更大程度上提升校對(duì)工作的開展質(zhì)量和開展效率，從根本上避免校對(duì)漏洞、校對(duì)誤差等現(xiàn)象的出現(xiàn)，以便贏得受眾更多的信賴感。

? 3.有效強(qiáng)化校對(duì)準(zhǔn)確性

之所以要開展報(bào)紙校對(duì)工作，最主要的目的就是為了從更加全面的角度之上彌補(bǔ)報(bào)紙表述所存在的漏洞，強(qiáng)化報(bào)紙信息呈現(xiàn)的精準(zhǔn)性、有效性和可參考性。報(bào)紙作為具有代表性和公信力的媒體，其所發(fā)表的信息內(nèi)容在媒體融合時(shí)代也會(huì)成為其他媒體轉(zhuǎn)載、加工和引用的內(nèi)容，如果報(bào)紙信息未能進(jìn)行嚴(yán)格校對(duì)，出現(xiàn)了潛在的問題，那么其在傳播過(guò)程中所產(chǎn)生的不利影響是尤為嚴(yán)重的。因此，校對(duì)人員必須秉持著細(xì)心、耐心的原則，有效提升自身的觀察水平，通過(guò)強(qiáng)化對(duì)于細(xì)節(jié)的把控、進(jìn)行反復(fù)的校對(duì)，才能很大程度上確保報(bào)紙信息內(nèi)容的精準(zhǔn)性。由于報(bào)紙校對(duì)工作涉及的內(nèi)容較多，涉及的領(lǐng)域也較為寬泛，加之文字的表述具有模糊性，因此校對(duì)人員不僅要確保基本的表述不存在問題，更需要消除表達(dá)的歧義，如果報(bào)紙信息當(dāng)中涉及專業(yè)性較強(qiáng)的信息或是與國(guó)外人員相關(guān)的信息，必須要做到嚴(yán)格再嚴(yán)格、精準(zhǔn)再精準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)其存在的可能會(huì)被忽略的問題，避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)。

? 4.了解校對(duì)的知識(shí)背景

眾所周知，報(bào)紙上所報(bào)道的新聞信息皆是新近事實(shí)發(fā)生的報(bào)道，因此，其中必然會(huì)涉及到諸多的熱門話題和時(shí)政信息。對(duì)于報(bào)紙的校對(duì)人員而言，其所進(jìn)行的文章校對(duì)并非只是對(duì)于字句描述準(zhǔn)確性以及用字搭配的精準(zhǔn)性的核對(duì)，更多的是立足于文章信息整體呈現(xiàn)的角度之上，對(duì)于報(bào)紙信息表述的真實(shí)性和可靠性、科學(xué)性和合理性進(jìn)行校對(duì)。也就是說(shuō)，校對(duì)工作開展的過(guò)程既是對(duì)于報(bào)紙文章表述錯(cuò)誤進(jìn)行糾正的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)于原則性錯(cuò)誤進(jìn)行改正的過(guò)程。因此，校對(duì)人員必須不斷地提升自身的知識(shí)積累水平，重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)信息，了解事件背后的真相，掌握與事件相關(guān)的延伸信息，以便更大程度上強(qiáng)化校對(duì)工作的開展質(zhì)量。

? 四、總結(jié)

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的大背景下，媒體融合時(shí)代已經(jīng)悄然到來(lái)，傳統(tǒng)的報(bào)紙校對(duì)方法已經(jīng)難以充分滿足現(xiàn)如今校對(duì)工作開展的必然需求，相關(guān)工作人員必須及時(shí)尋求有效的路徑，更大程度上提升報(bào)紙校對(duì)工作的開展水平。在這篇文章當(dāng)中，我們主要從媒體融合時(shí)代如何做好報(bào)紙校對(duì)工作這一問題入手，提出了幾點(diǎn)有效的校對(duì)方法。在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，我們可以通過(guò)積累足夠的校對(duì)經(jīng)驗(yàn)、更新相應(yīng)的校對(duì)知識(shí)、有效強(qiáng)化校對(duì)準(zhǔn)確性、了解校對(duì)的知識(shí)背景等有效方法，更加全面地推進(jìn)報(bào)紙校對(duì)工作，更大程度上提高報(bào)紙信息的質(zhì)量，在滿足受眾獲取新聞信息的需求的同時(shí)，強(qiáng)化報(bào)紙媒體的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，促進(jìn)信息傳播水平的進(jìn)步。

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