慕課模式下航空播音課程教學(xué)改革思路探究

王萌

摘要：隨著現(xiàn)代化科技以及信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，慕課教學(xué)得到了越來越多的重視，而在目前的空乘專業(yè)航空播音課程當(dāng)中，合理引入慕課教學(xué)模式更是起到了意想不到的效果，其不僅提升了教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，還能夠大大提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)熱情以及積極性。因此，文章首先對航空播音課程教學(xué)的現(xiàn)狀加以明確;在此基礎(chǔ)上，提出慕課模式下航空播音課程教學(xué)改革的主要措施，以求能夠為目前的航空播音課程提出全新的教學(xué)方向以及教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：慕課模式;航空播音課程;教學(xué)改革思路

引言：近年來，我國的航空運輸行業(yè)正在高速發(fā)展，使得空運成為了群眾日常生活中不可或缺的出行方式，并且逐漸發(fā)展為交通領(lǐng)域內(nèi)部的重要組成部分。而為了更好的滿足民航發(fā)展所帶來的現(xiàn)實需求，越來越多的高校開設(shè)了相應(yīng)的空乘專業(yè)，為航空運輸業(yè)提供更加堅實的人才基礎(chǔ)。然而，在其內(nèi)部的航空播音課程之中，卻始終存在著一些不足之處，這就需要學(xué)校方面要積極引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如慕課等教學(xué)模式，加大對于空乘專業(yè)人才的培養(yǎng)力度。

一、航空播音課程教學(xué)的現(xiàn)狀

在航空交通運輸業(yè)不斷發(fā)展的背景下，空乘專業(yè)已經(jīng)受到了社會各界的廣泛關(guān)注，而在經(jīng)過長時間的實踐以及探索后，發(fā)現(xiàn)航空播音課程在整體教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用，但卻仍然存在以下幾點問題：

（一）欠缺客艙廣播技巧

在客艙廣播當(dāng)中，最為基本的載體就是語言基本功以及語言表達能力，這也是提升工作人員客艙播音水平的關(guān)鍵所在。然而，當(dāng)前空乘專業(yè)的學(xué)生，其在廣播詞朗讀方面卻存在著嚴重不足，不僅缺乏豐富的情感，語氣方面也較為生硬，導(dǎo)致其在朗讀廣播詞的過程中缺乏感染力。同時，學(xué)生自身的語言基礎(chǔ)薄弱，也是影響其播音能力的重要因素，由于空乘專業(yè)內(nèi)部的學(xué)生大多為藝考生，其在英語應(yīng)用方面相對較差，而英語播報卻又是客艙廣播中不可或缺的重要部分，這就使得學(xué)生自身的廣播技巧以及廣播技術(shù)水平始終無法得到顯著提升[1]。

（二）教學(xué)模式過于陳舊

站在航空播音課程的角度上來看，其屬于一種實踐部分較多的課程，但是大多數(shù)高校在航空播音課程中，卻仍然采用傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，這種將教師作為教學(xué)中心的模式，使得學(xué)生只能被動接受各種知識，嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣。同時，航空播音課程應(yīng)當(dāng)將實踐演練作為重點，而這種教學(xué)模式只是注重理論知識的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生始終游離在課堂之外，無法提升自身的實踐能力。

二、慕課教學(xué)方式帶來的影響

慕課教育模式作為時代發(fā)展下的新型產(chǎn)物，其不僅能夠更好的適應(yīng)社會發(fā)展，還與當(dāng)前社會中的互聯(lián)網(wǎng)信息理念不謀而合，而在航空播音課程中有效融合慕課教學(xué)模式，是整體空乘教學(xué)模式進行改革的重要轉(zhuǎn)折點。通過慕課教學(xué)方式，航空播音課程已經(jīng)將教學(xué)主體從教師轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢W(xué)生，更加注重學(xué)生與教師之間的交流溝通效率。使得學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，充分了解航空播音課程的體系以及教學(xué)內(nèi)容，還可以利用其內(nèi)部的航空模擬艙播音系統(tǒng)，積極展開考核工作，并在其中模擬出各種各樣的突發(fā)情況，從而有效提升學(xué)生的隨機應(yīng)變能力。相對于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，慕課教學(xué)最大的優(yōu)勢就在于能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，只需要通過網(wǎng)絡(luò)，教師就可以時刻監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在降低了教育成本的同時，進一步提升了航空播音課程的實效性。

三、慕課模式下航空播音課程教學(xué)改革的措施

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時代下，傳統(tǒng)的航空播音課程教學(xué)模式以及教學(xué)方法已經(jīng)逐漸被時代發(fā)展所淘汰。因此，必須要及時引入現(xiàn)代化的教學(xué)模式，積極改革航空播音課程的教學(xué)模式，而慕課教學(xué)，則正好滿足了這一基本需求。在慕課教育模式下，航空播音的課程教學(xué)就可以在教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)計劃這幾個主要方面入手，在這些階段中充分引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，注重起學(xué)生的實踐技能培養(yǎng)，并以提升播音技能以及播音技巧為主，適當(dāng)增加一些教學(xué)內(nèi)容，并及時完善相應(yīng)的慕課教育平臺，從而達到幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。

（二）拓展網(wǎng)絡(luò)自學(xué)資源

在慕課教學(xué)模式的影響下，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)進一步拓展相應(yīng)的教學(xué)資源庫，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來完善網(wǎng)絡(luò)自學(xué)資源。同時，還可以通過微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺，在其中建立起教學(xué)資源庫，使得各類自學(xué)資源都能夠通過互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生也可以采用空間模塊化的任務(wù)驅(qū)動模式，自主創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)情景，并將互聯(lián)網(wǎng)作為主體所在，實現(xiàn)上線自學(xué)、下線輔導(dǎo)的目標，從而在提升學(xué)生語言能力的同時，使其能夠借助網(wǎng)絡(luò)對客艙環(huán)境進行身臨其境的感受。并且，慕課教學(xué)模式還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為中心，幫助其利用互聯(lián)網(wǎng)展開自主學(xué)習(xí)，也可以通過其內(nèi)部的虛擬教研室，來與教師之間產(chǎn)生實時的反饋，而多功能航空模擬艙播音系統(tǒng)，還可以作為仿真檢測考核的重要載體。這種慕課教學(xué)模式的應(yīng)用，使得學(xué)生能夠更好的擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中片面追求語言能力的教學(xué)模式帶來的限制，學(xué)生可以通過自學(xué)專業(yè)技能的模式，有效結(jié)合空間模塊化任務(wù)驅(qū)動，還原出更加真實的航空播音教學(xué)情景，并將互聯(lián)網(wǎng)平臺作為基礎(chǔ)，有效提升航空播音課程的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。隨著慕課教學(xué)模式的應(yīng)用愈加廣泛，其完全打破了以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使得學(xué)生能夠更加積極主動地投入到航空播音課程的學(xué)習(xí)實踐之中，穩(wěn)步提升學(xué)生自身的播音水平以及播音實力。

結(jié)論：在航空播音課程中采用慕課教學(xué)模式，其屬于一種全新的教學(xué)改革，通過其內(nèi)部的自主學(xué)習(xí)以及航空模擬功能，能夠更好的提升學(xué)生的航空技能以及航空經(jīng)驗。因此，學(xué)校方面必須要重視起慕課教學(xué)方式，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使得培養(yǎng)而出的空乘專業(yè)人才能夠更好的滿足社會發(fā)展的具體需求，穩(wěn)步促進我國航空運輸業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]楚喆.航空播音課程教學(xué)的改革思路分析——以“慕課”教學(xué)模式為例[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（29）：188-189.