新時期基礎教育的思路和方法研究

摘要：隨著社會的不斷發展，基礎教育也在不斷進步，如何建立一個科學系統規范的教育體系是每位基礎教育工作者都應該思考和關注的問題，基礎教育工作看起來簡單，但實際卻很繁雜，其在幼兒人生起點階段發揮著重要作用。本文通過分析當前幼兒基礎教育中存在的問題，提出了幾點在新時期基礎教育工作中的思路和方法。

關鍵詞：幼兒教育;基礎教育;教育理念;思路和方法

在社會的不斷發展和進步下，幼兒教育已經成為越來越多人關注的問題，在新環境下，許多家長不愿意自己的孩子輸在起跑線上，許多孩子在上幼兒園的時候就被家長高標準、嚴要求，這對于基礎教育工作者而言，既是新的挑戰，又是新的目標。

一、當前基礎教育面臨的主要問題

1.家庭基礎教育觀念的問題

就現階段的幼兒教育來說，一部分基礎教育問題，是因為家庭教育理念的不完善和對幼兒教育的認識不足所導致的，許多家長對孩子要求過高或者無法正確匹配孩子的年齡與其所應該掌握的知識，忽視了孩子的興趣以及發展偏好，過分關注孩子學習上的內容，而忽略了孩子品德和意志力上的培養。另外還有一些家長忽略了孩子的動手能力和自理能力，一味的想將自己的孩子培養成神童，卻沒有意識到培養孩子個人品德對于孩子的發展更為重要。

2.基礎教育師資的問題

在現階段的幼兒教育工作當中，基礎教育師資力量參差不齊，也是當今基礎教育工作面臨的主要問題。現階段雖然許多基礎教育工作者是來自基礎教育專業的學生，但是仍然有一些基礎教育工作者未接受過系統的訓練，其文化知識基礎較差，也沒有系統的學習過教育專業理論以及得到基礎教育專業培訓的機會，因此其基礎教育的資質不高，水平也較差，很難從基礎教育的理論上升到基礎教育的實踐層面。還有一些教師缺乏基礎教育的理論知識，單純的按照自己的固有模式和傳統思維方式進行教育，這對于當前的基礎教育工作而言是存在偏差的。最后，由于目前許多幼兒園追求國際化的基礎教育，但是卻沒有加深基礎教育從業工作人員的國際文化的培訓工作，這種淺層的敷衍的教學心態，無法觸及到真正的國際化內涵，對于教育而言是一大缺失。

3.幼兒園與家庭合作不夠深入的問題

對于當今的基礎教育而言，家園合作是我們常見的教育模式，這種教育模式雖然已經被廣泛地應用在教學過程中，也得到了各方的重視和落實，但是在實際操作層面，由于家長的工作關系或者家庭的各個因素，家校合作之間仍然存在著很大的問題，這種問題的主要表現在于家長與基礎教育工作者之間的溝通并不密切，他們之間的交流也不深入，對于孩子的關注點亦不完備。這是我們當前基礎教育工作正面臨和急需解決的問題。

二、新時期基礎教育工作的思路和方法

1.建立健全基礎教育發展觀念

在新時期基礎教育工作改革的思路當中，我們首先要以幼兒為中心，以他們能夠接受的方式為出發點，以游戲教學為主要形式幫助孩子在基礎教育中鍛煉思維能力、提升自我，保障智力和體能的和諧發展。另外在教育教學過程當中，我們還應當為孩子的父母樹立這一觀點，告訴孩子的父母不要揠苗助長，保障幼兒的權利，關注幼兒的健康，培養幼兒的社會能力，語言表達能力，發掘孩子的創新能力和思維邏輯能力，做到因材施教，為孩子營造出和諧友愛的教育氛圍和生活環境。

2.建立健全新時期基礎教育工作的教師觀念

基礎教育工作者是基礎教育的重要因素，也是進行基礎教育的關鍵環節，因此，加強和完善教師觀，對于基礎教育的發展有著重要的意義。通過相關數據調查表明，家長對于基礎教育工作者的要求基本有以下三點：首先是較強的業務能力;其次是有愛心和親和力;最后是良好的職業道德品德。因此，在我們進行基礎教育工作的時候，應當以這三個標準來要求自己，不斷提升自身的業務能力，發揮自我主動創造力。另外，教師還應該具有終身學習的理念。隨著經濟化和信息化的到來，幼兒所接受到的信息廣泛，我們在日常的教育工作當中也會面臨幼兒越來越多的問題，因此在與他們的交往當中，應當注意自己的言行，為孩子們樹立一個良好的模范作用，只有這樣，才能夠建立起科學的價值觀，促進基礎教育工作的發展。

3.建立與時俱進的幼兒教育觀

當前在幼兒教育工作當中，我們應該更加重視幼兒的可塑性和可持續發展性，即是否能夠幫助孩子們發揮出自己的優勢，是否能夠發掘出孩子的天賦，能夠幫助孩子們整合自身的特色，為孩子的素質教育奠定良好的基礎，促進孩子的個性發展、全面發展。隨著社會的不斷發展和信息化時代的到來，社會需要的人才是全方面復合型人才，而終身學習已經成為現代教育的一個重要特點，因此，在孩子的幼兒時代，我們就應當幫他們去樹立終身學習的理念，這種與時俱進的幼兒教育觀，對于孩子日后的發展以及接觸教育事業的發展有著重要的影響和意義。

結束語：新時期的基礎教育工作仍然存在著眾多問題，在基礎教育工作的改革當中，我們要不斷完善幼兒的發展觀、建立新型的教師觀、建立與時俱進的教育觀，在具體的實踐過程當中，我們應當關注幼兒的一舉一動，發掘他們的潛能和潛力。隨著新時期基礎教育工作理念的革新和發展，我們要堅持孩子是教育的主題，加強教育工作者引導和指引的作用，為基礎教育樹立良好的人文環境和物質環境。不斷提高自身，探索基礎教育改革發展的新思路和新方法，為新時期基礎教育工作的改革注入新的生命力。

參考文獻：

[1]郭法奇.重新認識幼兒教育：一些基本問題的思考[J].河北師范大學學報（教育科學版），2018，20（02）：19-27.

[2]鄭剛，馬樂.淺析陶行知鄉村幼兒教育思想及其啟示[J].江漢大學學報（社會科學版），2017，34（03）：106-110+127.

[3]程志龍.我國幼兒教育面臨的問題、成因和對策[J].學術界，2014（05）：207.

作者簡介：

郭芯睿（1999年-），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，本科生在讀，東北師范大學，研究方向：教育.