淺談初中英語閱讀教學的有效策略

王登漫

摘? 要：初中階段的英語學習關乎日后學生的升學、日常運用等，非常重要。而在英語科目學習中，英語閱讀能力的高低又直接關系著初中生英語綜合素養的提升。因此，在初中階段的英語教學中，教師應該充分重視閱讀教學，幫助學生在初中階段打好英語閱讀基礎。基于此，本文從“營造良好閱讀氛圍，激發學生閱讀興趣”“注重閱讀方法指導，掃清閱讀學習中的障礙”“提供課外閱讀材料，拓展學生的閱讀面”三方面出發，對初中英語閱讀教學進行了一定的分析，以期切實提升閱讀教學的有效性。

關鍵詞：初中英語;閱讀教學;興趣;方法

從現有的英語課堂教學過程來看，閱讀是一個基本環節，同時也是非常重要的環節。閱讀能力的提升可以讓學生對英語知識有更深入的了解。在進入初中階段后，學生在英語學習中面臨著更大的挑戰。為了切實提升學生的英語學習能力，教師需要根據學生的特點和需求去優化閱讀教學。在新課改的背景下，教師需要以學生為課堂教學的主體，從學生的需要特點出發去設計閱讀教學，從而充分促使學生在閱讀教學中做到主動學習，真正提升學生的閱讀能力。

一、營造良好閱讀氛圍，激發學生閱讀興趣

閱讀興趣是影響學生閱讀能力的最主要因素之一，同時也是提高學生課堂學習成效的重要條件。作為一種復雜的精神活動，英語閱讀需要濃厚的興趣作為支持，學生只有具備一定的興趣，才可以進入深度閱讀的狀態，并感受到閱讀的樂趣。但是由于受到英語水平的影響，一些學生經常在英語閱讀中遇到障礙，很難體會到閱讀的樂趣，再加上教師在閱讀教學中過于注重知識灌輸，所以久而久之學生失去了閱讀的積極性，導致閱讀能力得不到提升。為此，在閱讀教學中首先需要激發學生的閱讀興趣，讓學生對閱讀內容產生探究的欲望。

例如，在教學“Playing sports”這節課的時候，教師首先可以利用談話導入的方式去營造活躍的課堂氛圍。首先，教師可以問學生：“大家平時喜歡什么運動呢？經常在課間進行什么活動呢？”有的學生說自己喜歡乒乓球，有的學生說自己喜歡足球。由此，課堂氛圍充分活躍起來了。之后，教師再告訴學生：“這節課我們要學習的內容就是關于運動的，下面我們來一起看看課文中都講了一些什么吧。”這樣學生的閱讀探究欲望就被充分激發出來了。在閱讀教學過程中，教師還可以給學生穿插一些運動明星的小故事，或者結合多媒體為學生播放一些運動明星的高光時刻，從而充分吸引學生的注意力，讓學生不斷產生學習的興趣。這樣，教師所開展的閱讀教學可以更為高效。

二、注重閱讀方法指導，掃清閱讀學習中的障礙

在初中英語閱讀教學中，教師要認識到學生是學習的主體，因此要給予學生更多的自主閱讀空間，讓學生去自主閱讀，從而培養學生的閱讀能力。但是需要注意的是，很多學生在閱讀中存在心理方面的障礙，其主要表現就在于對閱讀急于求成，不能靜下心來分析閱讀材料內容。實際上，閱讀是一個循序漸進的過程，在閱讀中學生需要注意一定的方法和技巧。為此，教師要注意自身的引導作用，要“啟”得有道、“導”得有法，從而促使學生可以掌握良好的閱讀思路和方法，避免學生去盲目閱讀。

例如，在閱讀教學中，教師可以先讓學生自己去閱讀某一單元中的內容，將閱讀中看到的一些生字詞記錄下來，及時進行整理，結合英語詞典和單詞表做到會讀會認，從而逐步提高詞匯量和閱讀能力。再往后，教師可以鼓勵學生逐漸脫離英語詞典，根據上下文的意思對詞匯和句子含義進行推測。這樣的猜測伴隨著對閱讀文章的理解過程，使學生逐漸解除了對詞典的依賴，讓學生能夠逐漸掌握閱讀的技巧，即不必逐字逐句地去翻譯英語文章，只要能夠把握文章大意就可以解決一些閱讀中的障礙。如此，不但促使學生的閱讀興趣得到了提升，也使學生的自信心逐漸提升，在這樣的過程中學生的英語閱讀水平獲得了有效提高。

三、提供課外閱讀材料，拓展學生的閱讀面

對于英語閱讀教學來說，要想切實提高教學的有效性，僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，教師還要注意為學生拓展一定的課外閱讀，通過課外閱讀的拓展鍛煉學生的閱讀能力。在課外閱讀的過程中，學生需要結合學習到的一些閱讀方法和技巧去獨立閱讀，加強對于英語知識的運用。在開展課外閱讀的過程中，教師需要為學生提供一定的課外閱讀材料，并給予相應的指導。

例如，在課外閱讀材料中，報紙是一種非常好的媒介，《英語周報》《英語輔導報》《雙語報》等等，這些報紙價格不高，而且包含的詞匯量很大，同時又緊貼社會熱點，涉及方面也比較廣，對學生擴大詞匯量、獲取信息有很大的幫助。除了報紙，教師也可以為學生推薦一些較容易理解的英語書籍等。在推薦書籍時，應該根據班級學生的不同情況有針對性地進行推薦。同時，教師也要為學生提出一定的閱讀問題，檢查學生是否能夠看懂，看懂了多少。并且教師也要對于學生的閱讀進行一定的評價，促使學生改進自己的不足。

總而言之，閱讀在英語教學中占有較大的比重，教師要充分結合新穎的教學方法和資源去優化英語閱讀教學，不斷探究提高英語詞匯教學效率的有效手段，從而從根本上提高學生的英語閱讀能力，為學生將來的學習和生活打好基礎。

參考文獻：

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