全程健康教育在糖尿病患者中的應用探討

何亮

【摘 要】目的：在糖尿病患者臨床治療中實施全程健康教育，探究其臨床療效。方法：選取100例糖尿病患者，其治療時間為2019年1月至2020年1月，按照抽簽法隨機分為兩組，對照組、觀察組糖尿病患者分別實施常規健康教育、全程健康教育，3個月后比較兩組臨床效果。結果：觀察組糖尿病患者的總有效率達90.0%，對照組為72.0%，觀察組治療總有效率明顯高于對照組，組間差異顯著，P<0.05。結論：與常規健康教育相比，按照全程健康教育模式對糖尿病患者實施健康教育，其臨床療效更為明顯，因此建議在臨床上推廣應用。

【關鍵詞】全程健康教育;糖尿病患者;血糖

【中圖分類號】R169.1【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0019（2020）20--02

糖尿病是一種常見慢性疾病，主要由內分泌代謝紊亂所引發，主要表現為多飲、多食、多尿等，長期發生作用會損壞患者身體多組織，如腎臟、眼睛、神經等[1]。隨著近年來人們生活水平的提高，加上不良飲食習慣形成，糖尿病患病率逐步提升，在其臨床治療過程中實施健康教育很有必要。全程健康教育是一種同時注重院內與出院后的健康教育方式，此次研究主要探究對糖尿病患者實施健康教育的臨床效果。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

此次研究以100例糖尿病患者為研究對象，均明確研究目的與方法，并已簽署知情同意書。其治療時間在2019年1月至2020年1月之間，按照抽簽法隨機分組，對照組（n=50）中共有男性患者24例，女性患者26例，年齡區間32～80歲，平均數（58.25±3.68）歲，病程在2個月到10年之間，平均數為（5.2±1.8）年;觀察組（n=50）中共有男性患者22例，女性患者28例，其年齡區間為32～78歲，平均數（58.08±3.42）歲，病程在5個月到12年之間，平均數為（6.1±1.4）年。兩組患者臨床資料間差異不明顯P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

對照組50例糖尿病患者給予常規健康教育，包括宣傳健康教育的具體內容，隨機回答患者提出的問題，為患者發放文字圖冊以及播放電視宣傳片等。觀察組50例糖尿病患者給予全程健康教育，其健康教育方法包括：①入院評估：仔細審閱病歷資料，積極與患者及其家屬溝通，詳細了解其病情、心理狀態與社會需求等，并在其基礎上實行全面評估，為針對性治療與健康教育提供基礎;②嚴控飲食：對糖尿病患者而言，飲食控制很有必要，需嚴格控制其總熱量攝入，引導其多進食一些富含維生素的蔬果、粗糧、干果等，禁食含糖食物，并兼顧對鹽分與酒類的攝入;③運動指導：治療過程中可給予患者適當的運動指導，適當增加運動量，運動療法不僅有助于降低糖尿病患者血糖，同時還能幫助其調節心情，促進心肺功能的改善，可幫助其更好的控制血糖;④用藥指導：健康教育過程中特別要求患者嚴格按照醫囑服藥，藥量不能隨意增減，也不能隨意停用;⑤心理疏導：在健康教育過程中需特別注意對患者的心理疏導，糖尿病患者需要長期治療，很容易產生倦怠、焦慮、不安等不良心理，因此需積極與患者溝通，尤其是患者出院后，需通過上門或電話隨訪等方式了解其病情與心理變化，幫助其消除不良情緒。

1.3 療效評估

顯效：實施健康教育后，患者空腹血糖（FBG）低于6.9mmol/L，餐后2h血糖（2hPG）低于11.1mmol/L;有效：血壓、血脂均顯著下降，FBG低于8.6mmol/L;無效：血脂、血糖均無明顯改善，FBG高于8.6mmol/L。

1.4 統計學分析

此次研究用統計學軟件SPSS21.0進行數據分析與處理，計量資料檢驗方式為t檢驗，描述為（），計數資料檢驗方式為卡方檢驗，描述為（%），以P<0.05為差異具有統計學意義。

2 結果

經過為期3個月的全程健康教育后，觀察組總有效率高達90.0%，對照組則為72.0%，觀察組明顯高于對照組，組間差異顯著，P<0.05（見表1）。

3 討論

由于現代人生活水平顯著提高，運動量大幅減少，加上不良飲食習慣的影響，使得糖尿病發病率顯著提升，如何預防和治療糖尿病已成為醫療工作者關注的重點問題。常規健康教育模式強調固定的治療與健康教育模式，健康教育普遍缺乏針對性，影響了工作成效[2]。全程健康教育強調防治糖尿病的規范性、持續性與系統化，旨在通過健康教育工作加深患者對疾病的認知，在消除不良心理的同時提升自我管理能力，以達到防治糖尿病的目的[3-5]。此次研究結果顯示，實施全程健康教育的觀察組患者其總有效率明顯高于對照組，組間差異顯著，P<0.05。由此可以看出，相比于常規健康教育模式，全程健康教育可以更好的提升臨床療效，提示在糖尿病治療過程中，全程健康教育模式的優勢更為明顯。

綜上所述，對糖尿病患者實施全程健康教育及跟蹤隨訪，患者控制血糖效果更為明顯，從整體來看療效顯著，建議推廣應用。

參考文獻

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