信息技術與小學英語規范書寫的有效結合分析

趙旭輝

摘 要：簡單分析信息技術對小學英語規范書寫教學的積極作用，并從字母、標點、單詞及句子等方面，對利用信息技術培養學生英語規范書寫習慣的策略展開探討。

關鍵詞：信息技術;小學英語;規范書寫

對小學英語教學而言，培養學生英語規范書寫習慣十分有必要，這將有效提升教學效率，同時避免學生成績因書寫受影響，為學生日后更好地使用英語奠定基礎。然而當前小學英語書寫教學在培養學生規范書寫習慣方面還存在明顯不足，需要應用信息技術加以優化。

一、信息技術對小學英語規范書寫教學的積極作用

長期以來，小學英語規范書寫不受重視，這就導致很多小學生沒有形成良好的、規范的英語書寫習慣，并且會對他們日后學習和使用英語造成巨大影響。與此同時，學生英語書寫不規范，教師在批改作業時往往會遇到學生書寫不正確、字跡潦草等情況，批改作業的準確率和效率大受影響，學生英語考試成績也會因此而受到一定影響。針對這一問題，《義務教育英語課程標準》對小學生英語書寫規范提出了明確要求，要求學生正確、熟練地書寫字母與單詞，同時也要正確使用大小寫字母和標點符號，相應的小學英語規范書寫教學也變得更加重要。而利用信息技術則能直接利用多媒體向學生展示標準化的規范書寫方式，這不但能夠令學生充分感受到英語規范書寫的魅力，激發他們的書寫欲望，還能幫助他們掌握正確的規范書寫方法與技巧，培養規范書寫習慣。

二、應用信息技術培養小學生英語規范書寫習慣的策略

1.培養字母規范書寫習慣

字母是英語的基礎，同時也是小學英語規范書寫教學的基礎，教師應當充分利用信息技術培養學生字母規范書寫習慣。在一開始進行英語教學時，教師需要帶領學生認真學習字母，使用多媒體向學生展示標準、規范的字母。由于英語字母書寫教學需要使用四線格，在信息技術的助力下，教師不用再浪費大量時間在黑板上出四線格，只需要使用提前準備好的多媒體課件向學生展示字母規范書寫方法即可。教師一邊組織學生觀看視頻，一邊進行講解，引導學生區分大小寫，記住每個大小寫字母在四線格中所占的位置以及正確書寫筆順。然后教師讓學生進行字母規范書寫練習，對照多媒體屏幕進行仿寫，不但要確保字母在四線格中的位置與演示的一樣，還要確保書寫筆順完全正確。學生一邊進行練習，教師則一邊進行巡視檢查，一旦發現學生書寫字母存在問題應當及時進行指正。待學生熟練掌握后，教師再關掉屏幕上的演示內容，要求學生進行默寫練習，依照次序默寫出每一個字母的大小寫，在此過程中教師繼續檢查，及時幫助學生改正錯誤。最后教師結合學生實際書寫情況，利用多媒體展示一些學生易混淆以及易寫錯的字母，并通過演示對比的方式，引導學生掌握正確的字母規范書寫方法。

2.培養標點符號規范書寫習慣

標點符號的書寫通常是英語規范書寫教學中較易被忽略的部分，導致很多學生不會正確使用和書寫標點。這是因為英語標點符號的使用與漢語標點使用較為類似，學生基本上對其使用方法有一定了解，部分教師沒有對此加以重視。在信息技術助力下，教師可以結合網絡資源以及自身總結情況，制作合適的標點規范書寫要求，利用多媒體向學生分門別類地展示各標點規范書寫要求與技巧，要求學生記下來并在日后的書寫過程中多加練習。

3.培養單詞規范書寫習慣

單詞是英語句子書寫的基礎。小學生書寫英語單詞最常見的問題在于單詞中字母間距過大或過小，糊涂亂改等，導致寫出的單詞難以準確辨認或者不夠美觀。教師可以利用多媒體向學生展示正確的單詞書寫規范，尤其要重點對字母間距進行重點講解，讓學生更加準確地把握間距，寫好單詞。值得注意的是，為了防止學生出現糊涂亂改的情況，教師可以利用多媒體展示書寫錯誤時的正確處理方法，涂掉或使用修正液后繼續書寫，而且還需要加強單詞教學，提高學生對單詞的熟練度，減少學生寫錯單詞的情況。

4.培養句子規范書寫習慣

句子書寫簡單來說就是將單詞與標點符號放在一起進行書寫，但是卻有著一定的規則，只有嚴格按照規則進行正確書寫才能寫好句子。教師可以使用多媒體對句子規范書寫規則進行總結，包括大寫、逗號、句號、分號、單引號等的書寫規則等。尤其要使用紅色、藍色等字體對學生容易弄混淆、弄錯的部分進行重點標記，幫助學生準確記憶，如專有名詞、書名、廣播電視節目、雜質和報紙名稱、星期和月份、歷史時期、河流山川及其他地理區域、地址等需要使用大寫，數字中需要使用逗號，小數中需要使用句號，時間需要使用冒號等。

綜上可知，信息技術在小學英語規范書寫教學中加以應用能夠顯著改善教學效果，促使學生準確掌握英語書寫規范。教師應當合理利用信息技術，尤其要利用多媒體的動畫功能、圖片及文字展示功能、顏色標記功能等，引導學生學習字母、標點、單詞、句子的書寫規范，培養學生英語規范書寫習慣。

參考文獻：

[1]王美央.淺析多媒體技術在小學英語書寫教學中的運用[J].新課程（小學），2016（7）：28.

[2]饒玲.淺談小學英語書寫規范習慣的培養[J].科學咨詢，2017（22）：146.

[3]曾成磊.規范書寫，樹立小學生學習英語的自信心[J]. 新課程（教研版），2013（11）：142.