趣味化與生活化在小學體育教學中的影響探究

田旺元

摘 要：新課程標準對小學體育教學提出了新的標準與要求，要求體育教學在教給學生體育知識、鍛煉學生體育技能的同時培養其良好思想道德品質與生活行為習慣。為達到這一教學要求，提出將生活化教學與趣味化教學引進小學體育課堂，以期取得理想的教學效果。聯系實際，就小學體育課堂中趣味化、生活化教學的實現做具體探究。

關鍵詞：小學體育;趣味化;生活化;教學策略

一、科學設計體育課堂，提升課堂趣味性

小學生生性活潑好動，喜歡運動，對體育課程懷有濃厚興趣，但注意力難以長久集中。在教學過程中，教師應緊緊抓住小學生這一特點，結合學生的運用能力、興趣愛好精心設計教學環節，讓每次體育課都成為一次探險，成為一次新奇的冒險之旅。具體而言，在教學過程中，教師可適當改變傳統教學模式，適當減少例行跑步、做操時間，而是多帶領學生玩踢毽子、丟手絹等學生喜歡的游戲，讓學生在體育課中感到輕松、愉悅，從而產生濃厚興趣，對體育課堂充滿期待[1]。此外，在給學生講解基本體育技能與體育知識過程中，教師可適當改變以往親身做示范等傳統教學方法，而是靈活運用多媒體等給學生做示范、做講解，利用動態視頻、多媒體式講解調動學生的學習興趣，提高學生的積極性、主動性，讓其以良好的狀態投入到體育活動中，深刻感受體育訓練的樂趣，從而獲得能力與素質的同步發展。

二、融入趣味游戲，做到教學趣味化

游戲是小學生成長過程中的重要伙伴，大部分小學生對游戲懷有濃厚興趣。因此，在設計體育教學活動時，教師可結合具體教學目標將多種形式的游戲融入進去，利用游戲提升體育課堂的趣味性，吸引學生的注意力，讓其能積極主動投入體育課堂，并從中獲得相應體育知識與技能。為保證體育教學的有效性，在利用游戲進行體育教學時，教師需做到以下幾點：首先，教學過程中細心觀察，了解學生喜歡哪種類型的游戲，在此基礎上將教學內容與游戲有機結合，以推進游戲化體育教學活動順利開展。其次，在教學前，教師應做好各項教學準備工作，如提前規劃好游戲場地、準備好游戲器材等，以此降低教學難度，同時確保能盡快調動學生主觀能動性，使其在短時間內融入游戲中去，在游戲過程中獲得美好學習體驗，學習到真正的體育知識與技能。此外，在開展游戲化體育教學時，教師要注重對傳統游戲的創新，在傳統游戲中融入新的教學理念、教學形式，在豐富游戲過程的同時給予學生更多的啟發與教育，確保教學目標的有機實現[2]。具體如，“老鷹捉小雞”這是一項比較傳統的游戲，許多學生由于對該游戲太過熟悉而缺乏濃厚興趣，針對這一情況，教師可將該游戲進行創新，使其成為一項有利于學生智力發展、肢體協調、身體素質增強的新型益智益力游戲。如在以往游戲規則的基礎上為學生增加特權，當一位小雞被老鷹捉住時，如果其能完成“連續拍籃球10下”這一任務，就能獲得一次復活機會。通過這樣的創新，既讓學生的基本體育技能得到了鍛煉，又給了學生新奇感，讓學生的興趣、好奇心得到了調動，可以說獲得了事半功倍的教學效果。

三、引入生活化素材，實現體育教學生活化

新課程背景下，小學體育教學要想有效實現改革創新，不僅要注重多游戲等趣味化教學元素的運用，還需結合具體教學內容與教學目標適當引入生活化素材，讓體育教學與生活實際有機結合，以此拉近學生與體育課堂的距離，讓學生更好地學習體育知識與技能，促進學生身體素質、心理素質的全面發展。具體而言，在教學過程中，教師可在體育訓練過程中為學生講解一些生活化小故事，如“早晨起床好鍛煉”等富有教育意義與趣味性的生活小故事，在潛移默化中培養學生正確的體育鍛煉態度與良好的生活習慣，實現對學生的有效教育與培養。除此之外，在指導學生學習體育技能、指導學生進行體育訓練過程中，教師也可鼓勵、引導學生利用自身生活經驗與體育知識更好地學習新的體育知識與技能，讓其正確體會體育的內涵，樹立正確的體育學習與訓練態度[3]。

四、運用生活化器材，實施生活化教學

小學體育中的生活化教學理念不僅只體現在對生活化教育素材的運用上，還體現在對生活化教學器材的運用上。在教學過程中，教師可積極轉變教學觀念，靈活運用各類具有生活化特征的教學素材展開體育教學，讓學生正確認識到生活中處處有體育，體育訓練并不受場地、器材限制，幫助學生養成正確的體育訓練習慣。如指導學生進行接力賽訓練時，教師可利用報紙、廢棄書本、易拉罐等具有生活化特征的器材制作接力棒，真正將生活化教學理念融入體育訓練過程中，從而實現對學生的有效教育與培養。

綜上所述，新課改背景下，小學體育教學需立足實際學情，結合具體教學目標探索新的教學模式與方法，從游戲、生活中挖掘教學資源，并利用其開展趣味化、生活化體育教學活動，從而引導學生真正融入課堂中，在豐富學生體育技能、鍛煉學生身體素質的同時培養學生對體育的熱愛，讓其真正明白體育的意義。

參考文獻：

[1]孫紅偉.趣味化與生活化在小學體育教學中的影響[J].黑河教育，2019（9）：81-82.

[2]朱興亮.關于小學體育教學趣味化與生活化的探討[J].課程教育研究，2018（39）：206-207.

[3]蘇生錄.小學體育教學中趣味化與生活化和的應用[A].國家教師科研專項基金科研成果2018（一）[C]，2018：2.