小學英語單詞教學中的問題及對策研究

石萌霞

摘 要：單詞是學習英語的基礎，英語單詞的學習質量以及英語單詞的積累量直接影響著學生的英語水平。小學階段正是學生學習英語的基礎階段，學好英語單詞尤為重要。基于此，針對小學英語單詞教學中的問題及對策進行了詳細的分析，以供參考。

關鍵詞：小學英語;單詞教學;問題;對策

在小學階段，要想有效激發學生對英語的學習興趣，提升學生的英語水平，就必須重視英語單詞教學。但是英語單詞教學是英語教學中的難點。要想提升英語單詞的教學質量，必須對現階段小學英語單詞教學中存在的各種問題進行詳細的分析，并根據實際情況提出解決對策，制定教學策略。

一、小學英語單詞教學中的常見問題分析

1.學生沒有意識到學習英語單詞的重要性

現階段，很多小學生都沒有意識到學習英語單詞的重要性，認為英語語法才是學好英語的關鍵，自己的英語水平不高是因為自身對英語語法的理解有限，故而將英語學習的重點集中到了語法的理解上。另外，市面上的一些補習班在宣傳的時候，都打著“快速掌握英語單詞”的噱頭。而這對學生形成巨大吸引力的同時，也讓學生對英語單詞的學習產生了誤解，認為只要掌握正確的方法，對于英語單詞的掌握就不困難。所以，很多學生在學習英語單詞的時候過于急躁，反而降低了英語單詞的學習效率。

2.教師沒有掌握正確的教學方法

在小學英語單詞教學中，大多數教師只是進行單詞含義的講解，然后再讓學生死記硬背，對于與單詞有關的文化或者語境則甚少涉及。這樣的教學方法非常枯燥乏味，很難激發學生對英語單詞的學習興趣。還有部分教師受到應試教育的影響，依然在不考慮學生個體差異、不考慮學生接受能力的情況下使用“填鴨式”教學方法，課堂教學效率非常不理想。另外，雖然英語教材中有很多口語訓練活動、練習活動以及趣味性較強的內容，但是實施起來有一定的難度。教師的教學水平有限，一味以英語教材為主進行課堂教學活動，而不懂得靈活變通，那么就很難有效激發學生的學習積極性[1]。

二、小學英語單詞教學中常見問題的解決對策

1.加強構詞知識的教學

要想有效解決小學英語單詞教學中的問題，建議加強構詞知識的教學，增強學生學好英語單詞的信心。英語構詞法是學習英語的基礎，主要包含三部分：第一派生，第二合成，第三轉化。首先，派生指的是通過對單詞或者詞根添加前綴、后綴來形成新的單詞。例如，在形容詞的前面加上im，in，il，un等前綴就表示否定，在形容詞前面加上re則表示重復。其次，合成指的是將兩個單詞組合在一起，就可以形成一個新的英語單詞。例如名詞和形容詞組合、形容詞和動詞組合等。例如，sleepwalk，workplace，lifelong等，只要掌握兩個單詞的含義，就可以快速掌握合成新單詞的含義。最后，轉化指的是從一個詞匯轉化成另一個詞性或者多個詞性，例如名詞轉化成形容詞、動詞，形容詞轉化成名詞，動詞轉化成形容詞等。這些構詞知識都非常簡單，即便是英語水平一般，也可以快速掌握。而只要掌握了這些構詞規律，那么后期學起英語單詞來，效率也會明顯提升。

2.加強現代信息技術的應用

要想有效解決小學英語單詞教學中的問題，建議加強現代信息技術的應用，激發學生對英語單詞的學習興趣。單詞是學好英語的基礎，沒有一定的詞匯量，即便是語法知識掌握得再好，也無法靈活應用英語進行表達。目前已經進入信息時代，越來越多的多媒體信息技術開始在教學課堂中普及。英語教師可以在英語單詞教學中加強現代信息技術的應用，通過多媒體圖片、視頻等形式刺激學生的感官系統，提升課堂教學效率。

例如，當涉及與天氣有關的英語單詞時，教師可以通過多媒體教學設備播放英語天氣歌曲“How is the weather”，然后為學生呈現鳥語花香、太陽高照的情景，當學生進入教學情境之后，再正式圍繞教學目標開始課堂教學。當講解到一定程度之后，再將“How is the weather”進行轉換“Whats the weather like？”如果有溫度計，還可以向學生提問“Whats the temperature today？”然后再通過多媒體設備展示溫度的變化特點。這樣，學生不僅可以了解到與天氣有關的英語單詞，還對“rise drop”有了一定的了解[2]。

3.加強直觀詞匯教學的應用

要想有效解決小學英語單詞教學中的問題，建議加強直觀詞匯教學的應用，為英語單詞教學效果提供保證。一般情況下，直觀詞匯教學法的應用，需要注意以下幾個方面。（1）教師要善于通過神態、動作、表情等引導學生進行形象思維的構建，從而加深學生對所學單詞的記憶與理解。（2）小學生的注意力集中時間比較有限，所以教師要通過各種方式激發學生對英語單詞的學習興趣，根據英語單詞的含義，加入肢體動作或者表情，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習英語單詞。

綜上所述，在小學英語教學中，單詞教學是最基礎的組成部分。要想提升小學英語單詞教學質量，必須要加強英語單詞教學過程中存在的各種問題的研究，并針對性提出解決對策，加強構詞知識的教學，加強現代信息技術的應用，加強直觀詞匯教學的應用。

參考文獻：

[1]段賽贏.淺談小學英語單詞教學方法之我見[J].數碼設計（上），2019（8）：105.

[2]趙喜芳.淺談小學英語單詞教學策略[J].考試周刊，2019（56）：136.