畢設(shè)、學(xué)風(fēng)、到課率三位一體教學(xué)質(zhì)量保證體系研究

葉敏 顧海榮 徐信芯

摘? 要：畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、大學(xué)生學(xué)風(fēng)和大四到課率是本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是高校本科教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。長(zhǎng)安大學(xué)工程機(jī)械學(xué)院圍繞提升本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高大四到課率這一全國(guó)大學(xué)生核心短板問題，采取目標(biāo)-功能-結(jié)構(gòu)-效果之間協(xié)調(diào)的綜合分析方法，系統(tǒng)把握相關(guān)要素及環(huán)節(jié)，院校取長(zhǎng)補(bǔ)短、師生聯(lián)合發(fā)力，創(chuàng)建效果明顯的三位一體的本科生教學(xué)質(zhì)量保證體系，提升了本科生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，在全校范圍內(nèi)起到了示范輻射作用。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì);大四到課率;復(fù)合創(chuàng)新;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）30-0019-04

Abstract： The quality of graduation project， the academic atmosphere and the seniors' class rate are important links in undergraduate teaching， and they also reflect the quality of undergraduate teaching in universities. Regarding the issue of improving the quality of undergraduate graduation project， strengthening the construction of academic atmosphere， and increasing the seniors' class rate to the core shortcomings of the national college students， School of Engineering Machinery in Chang'an University adopts a comprehensive analysis method of goal-function-structure-effect coordination， systematically grasps relevant elements and links; schools and colleges learn from each other's strengths， and work together with teachers and students to create an effective trinity undergraduate teaching quality assurance system. It has improved the comprehensive quality and employability of undergraduates， and played a model radiation role throughout the school.

Keywords： graduation project; the seniors' class rate; compound innovation; teaching quality

一、概述

2020屆普通高等院校畢業(yè)生將達(dá)874萬人，數(shù)量每年都在持續(xù)增長(zhǎng)。很多大學(xué)生都感覺就業(yè)壓力大，就業(yè)難度高。就業(yè)難的原因，主要體現(xiàn)在兩方面：1.專業(yè)能力不足。很多大學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠，導(dǎo)致自己所選的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力不足，進(jìn)入工作崗位后，沒有完成工作的能力。2.眼高手低。很多大學(xué)生以為上了大學(xué)以后就能找到理想的工作，學(xué)風(fēng)不好，到了大四不去上課。而這種現(xiàn)狀產(chǎn)生的根本原因在于大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高、大四到課率低和學(xué)風(fēng)不端。而就業(yè)能力不足則體現(xiàn)了大學(xué)生的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和學(xué)風(fēng)均存在不同程度的一些問題。

二、畢設(shè)、學(xué)風(fēng)、到課率三位一體培養(yǎng)體系

畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)風(fēng)和大四到課率是本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是高校本科教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。圍繞提升本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高大四到課率這一核心，長(zhǎng)安大學(xué)工程機(jī)械學(xué)院逐漸形成了一套適合院情的質(zhì)量保障體系。通過質(zhì)量監(jiān)控，利用各類評(píng)價(jià)方式及時(shí)反饋評(píng)價(jià)信息，督促教師和教學(xué)管理人員反思并針對(duì)性改進(jìn)，有效地提高了廣大師生的教學(xué)質(zhì)量意識(shí);提高了教師投入教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)滿意度持續(xù)上升;提升了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生的課堂出勤率高，考試違紀(jì)情況少，改善了教風(fēng)學(xué)風(fēng);通過自我評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的規(guī)范運(yùn)行、工作規(guī)范和制度執(zhí)行到位，保證了本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)雖然具有二次答辯制度，但最終100%的通過率讓學(xué)生存在僥幸心理，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量參差不齊。主要通過以下三種途徑提升本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量：1.深化質(zhì)量意識(shí)。學(xué)院先后出臺(tái)了一系列文件，從學(xué)生動(dòng)員、師生培訓(xùn)、學(xué)生分配、題目選擇、開題報(bào)告、外文翻譯、設(shè)計(jì)工具、設(shè)計(jì)資料、過程監(jiān)控、選優(yōu)評(píng)差、比例分配、優(yōu)秀指導(dǎo)教師推薦等環(huán)節(jié)，制定了詳細(xì)的操作性強(qiáng)的規(guī)則，從制度上保障畢業(yè)設(shè)計(jì)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地順利執(zhí)行;堅(jiān)持為學(xué)生安排畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升系列報(bào)告，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)、方法、評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí);召開畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員會(huì)，端正學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度。教師每生每周不少于4學(xué)時(shí)的當(dāng)面指導(dǎo)，應(yīng)全面訓(xùn)練學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、分析問題與解決問題能力。2.強(qiáng)化過程管理。加強(qiáng)指導(dǎo)教師管理，優(yōu)化選題機(jī)制，題目注重提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、分析問題和解決問題的能力;成立專門的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)開題報(bào)告、畢業(yè)翻譯進(jìn)行監(jiān)督檢查，并形成報(bào)告，總結(jié)反饋;嚴(yán)格考勤制度，要求指導(dǎo)教師分階段按時(shí)填寫指導(dǎo)意見;量化評(píng)分機(jī)制，從畢業(yè)設(shè)計(jì)自評(píng)、外審、現(xiàn)場(chǎng)答辯等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行量化評(píng)分;完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)沒有達(dá)到要求的開題報(bào)告、翻譯，退回重新撰寫，對(duì)完成質(zhì)量高的通報(bào)表揚(yáng);學(xué)院還嚴(yán)格實(shí)行二次答辯和推薦校優(yōu)制度。3.總結(jié)反饋創(chuàng)新。開展畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)座談，聽取督導(dǎo)、教師對(duì)設(shè)計(jì)過程存在問題的意見反饋，集思廣益、對(duì)比分析、形成報(bào)告、總結(jié)提高，不斷完善提升本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)科學(xué)教育與人文教育的深度融合，著力培養(yǎng)和造就大批優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求與鼓勵(lì)探索科學(xué)前沿相結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究;以重大生產(chǎn)實(shí)踐問題為主攻方向，加強(qiáng)應(yīng)用研究;大力組建院企合作創(chuàng)新體，不斷提高學(xué)院在知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中的貢獻(xiàn)率。

（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)

針對(duì)本科生學(xué)風(fēng)建設(shè)制度上存在的薄弱環(huán)節(jié)，如清考通過率基本100%等，長(zhǎng)安大學(xué)工程機(jī)械學(xué)院采取了以下措施：1.取消補(bǔ)考和清考制度，從2012級(jí)學(xué)生開始執(zhí)行，對(duì)改善學(xué)風(fēng)和提高大四學(xué)生到課率可以起到立竿見影的效果。2.大四學(xué)生的補(bǔ)考和清考由學(xué)院統(tǒng)一安

排，集中考試，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自監(jiān)考，嚴(yán)肅考風(fēng)，確保考場(chǎng)紀(jì)律，做到考試公正、客觀、真實(shí)反映學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的掌握程度。對(duì)提高大四學(xué)生到課率可起到很好的促進(jìn)作用。3.強(qiáng)化教師上課點(diǎn)名制度，平時(shí)成績(jī)嚴(yán)格按到課次數(shù)統(tǒng)計(jì)，占總成績(jī)30%，嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定，缺課率高到一定程度（學(xué)校規(guī)定1/3）者取消考試資格。4.逐步探求和建立良好學(xué)風(fēng)的形成機(jī)制和保證體系，爭(zhēng)取學(xué)風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)。由主管學(xué)生的副書記牽頭，由學(xué)辦年級(jí)輔導(dǎo)員、教務(wù)、教師、學(xué)生、督導(dǎo)參加成立學(xué)風(fēng)工作小組，學(xué)院資助立項(xiàng)學(xué)風(fēng)研究課題，制定學(xué)風(fēng)的指標(biāo)、參數(shù)、檢測(cè)節(jié)點(diǎn)和要素，建立學(xué)生和教師誠(chéng)信檔案重點(diǎn)解決學(xué)生厭學(xué)、輕學(xué)、亂學(xué)的思想。

在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)辦法、誠(chéng)信考試方案制定等方面，出臺(tái)了“關(guān)于開展進(jìn)一步加強(qiáng)工程機(jī)械學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)建議”文件，明確了學(xué)院教學(xué)各科室、教務(wù)辦、學(xué)生工作辦公室等主體在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的職能，基于《長(zhǎng)安大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》制定了“長(zhǎng)安大學(xué)工程機(jī)械學(xué)院誠(chéng)信考試規(guī)則”“長(zhǎng)安大學(xué)工程機(jī)械學(xué)院誠(chéng)信考試紀(jì)律”等制度。在學(xué)風(fēng)建設(shè)具體舉措實(shí)施方面，學(xué)院針對(duì)新生構(gòu)筑了“一重、二筑、三早、四學(xué)、五講”新生教育工程體系，各年級(jí)成立了“家校聯(lián)絡(luò)委員會(huì)”，配合學(xué)校、學(xué)院各項(xiàng)工作，關(guān)心學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)和生活以及獎(jiǎng)懲等情況，加強(qiáng)了家庭對(duì)于學(xué)生在校表現(xiàn)的了解程度，創(chuàng)新了家校聯(lián)絡(luò)新機(jī)制。各年級(jí)實(shí)施“專任教師-輔導(dǎo)員-學(xué)生干部”三元制學(xué)生管理模式，搭建師生交流的信息平臺(tái)，一方面幫助教師及時(shí)調(diào)整授課計(jì)劃，有針對(duì)性地傳授學(xué)業(yè)，達(dá)到事半功倍的效果;另一方面加強(qiáng)了師生間的信息溝通，增進(jìn)了師生之間的感情，對(duì)于專任教師的教學(xué)工作、年級(jí)輔導(dǎo)員的學(xué)生工作具有廣泛而又積極的影響。在活動(dòng)開展方面，我院通過“院長(zhǎng)講壇”“渭水大講堂”“專業(yè)認(rèn)知講座”提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)方面的認(rèn)知，通過“無手機(jī)課堂”營(yíng)造了良好的課堂環(huán)境，通過“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說”“培優(yōu)輔弱集體自習(xí)”“榜樣力量”等一系列主題教育活動(dòng)發(fā)揮了朋輩間學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作用。在考風(fēng)建設(shè)方面，學(xué)院學(xué)辦老師利用年級(jí)午點(diǎn)名、主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)等對(duì)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，通過誠(chéng)信宣誓、誠(chéng)信承諾書，建立誠(chéng)信檔案，號(hào)召學(xué)生誠(chéng)信考試、誠(chéng)信做人，近年我院年均考試誠(chéng)信率達(dá)99.92%。

（三）大四學(xué)生到課率提升

大四學(xué)生以考研和找工作為由，第一學(xué)期期中以后到課率偏低。針對(duì)此問題學(xué)院研究了大四上課率低的形成機(jī)制，建立保證體系，逐步提高大四上課率。由主管本科教學(xué)的副院長(zhǎng)牽頭，由學(xué)辦年級(jí)輔導(dǎo)員、教務(wù)、教師、學(xué)生、督導(dǎo)參加成立專門工作小組，制定規(guī)則和制度。在機(jī)理、制度、政策、體系上找出原因，提出目標(biāo)，尋找措施和方法，制定制度和政策，建立保證體系。派專人針對(duì)某一典型課程全程跟蹤，制訂調(diào)查分析表，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)名和統(tǒng)計(jì)，找到每一個(gè)缺課學(xué)生的不上課原因。針對(duì)原因，提出相應(yīng)的有效辦法和措施，并制訂相應(yīng)的制度和政策。從源頭到防護(hù)制訂完整的保證體系。在嚴(yán)格管理學(xué)生之外，積極引導(dǎo)教師促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)。本著獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)教師全心育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀復(fù)合型專業(yè)人才的宗旨，相關(guān)企業(yè)在長(zhǎng)安大學(xué)工程機(jī)械學(xué)院設(shè)立了獎(jiǎng)教金，專門獎(jiǎng)勵(lì)注重學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀教師。制定了如下評(píng)選條件：1.教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，教學(xué)效果顯著，教學(xué)工作量飽滿，受到學(xué)生愛戴和教師高度評(píng)價(jià)。2.積極進(jìn)行教學(xué)改革、教學(xué)研究。在貫徹新的教育理念、更新教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練等方面表現(xiàn)突出;在專業(yè)建設(shè)、工程教育認(rèn)證等方面做出貢獻(xiàn)。3.參評(píng)教師應(yīng)為本院系當(dāng)學(xué)年開課的在編教師，教師課堂教學(xué)質(zhì)量經(jīng)學(xué)生網(wǎng)上測(cè)評(píng)成績(jī)排名在學(xué)院前20%的教師，且學(xué)生參評(píng)率在80%以上。通過教師加強(qiáng)上課點(diǎn)名與師生之間的互動(dòng)可進(jìn)一步促進(jìn)大四學(xué)生到課率。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)效果與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

為了解大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)效果與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)際情況，針對(duì)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)滿意度這一主題，我們采用自編問卷，主要從學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度和學(xué)生成長(zhǎng)滿意度兩個(gè)方面設(shè)計(jì)問題在全院不同年級(jí)、不同性別的本科在校生中進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查問卷的題目為選擇題，我們采取電腦問卷及紙質(zhì)問卷的形式組織學(xué)生作答，參加問卷的學(xué)生人次為1462人次。問卷的回收率達(dá)100%。參加此次問卷調(diào)查的1462名學(xué)生中，男生1384名，百分比為94.66%;女生78名，百分比為5.34%。從學(xué)生基本情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，由于學(xué)院學(xué)生男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生，因此參加此次問卷調(diào)查的男生百分比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生。

對(duì)學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍及校園生活方面的滿意度調(diào)查結(jié)果如表1所示，99%以上的學(xué)生不僅對(duì)教師的授課水平以及教學(xué)設(shè)施給予極大認(rèn)可，而且對(duì)學(xué)院整體學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍感到滿意。在對(duì)授課老師的講課水平上，33.45%的學(xué)生感到非常滿意，61.63%的學(xué)生感到比較滿意，4.86%的學(xué)生感到一般滿意，僅有0.07%的學(xué)生感到不太滿意，不滿意為0%，由此可見，學(xué)生對(duì)授課老師的講課水平整體上感到滿意，并且可以推斷出我院教師隊(duì)伍有著較高的授課水平。在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上，高達(dá)60.79%的學(xué)生非常滿意，占所有滿意人數(shù)的一半以上，不太滿意以及不滿意為0%，這表明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)教學(xué)效果有著較高的滿意度。在學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍的滿意程度上，非常滿意與比較滿意的百分比高達(dá)97.30%，由此可見，學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍滿意度極高，進(jìn)一步可以看出，我院在學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造上有著出色的成就。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖1所示，學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果和職業(yè)發(fā)展水平方面均有較高的滿意度。

從上述的調(diào)查結(jié)果分析來看，長(zhǎng)安大學(xué)工程機(jī)械學(xué)院學(xué)生整體的學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)狀況滿意度較高，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性較高，并且能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，有著較高的綜合素質(zhì)與技能水平。學(xué)院學(xué)生無論是內(nèi)在的素養(yǎng)品質(zhì)，還是外在的能力水平，均有較高的滿意度。這與學(xué)院以及學(xué)生的努力是分不開的。一方面，學(xué)院積極動(dòng)員學(xué)生加強(qiáng)自身能力培養(yǎng)，努力提高其自身道德水平以及品質(zhì)素養(yǎng);另一方面，學(xué)生對(duì)自身的成長(zhǎng)關(guān)心程度較高，積極塑造良好形象。對(duì)于小部分對(duì)自身成長(zhǎng)不太滿意的學(xué)生來說，學(xué)院應(yīng)使其認(rèn)識(shí)到自身成長(zhǎng)的不足，并且采取相關(guān)措施以培養(yǎng)其能力。

四、結(jié)束語

圍繞提升本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高大四到課率這一全國(guó)大學(xué)生核心短板問題，采取目標(biāo)-功能-結(jié)構(gòu)-效果之間協(xié)調(diào)的綜合分析方法，系統(tǒng)把握相關(guān)要素及環(huán)節(jié)，院校取長(zhǎng)補(bǔ)短、師生聯(lián)合發(fā)力，創(chuàng)建效果明顯的三位一體的本科生教學(xué)質(zhì)量保證體系在學(xué)風(fēng)建設(shè)效果與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方面，通過學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的滿意度調(diào)查結(jié)果分析可知，長(zhǎng)安大學(xué)工程機(jī)械學(xué)院學(xué)生專業(yè)滿意度、學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍及校園生活滿意度、教師授課滿意度和學(xué)生成長(zhǎng)滿意度均處于高滿意度水平。驗(yàn)證了本文提出的三位一體的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的效果。為實(shí)現(xiàn)交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要奠定人才基礎(chǔ)。

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