進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生黨建工作的策略分析

李鳳

摘 要：學(xué)生黨建管理工作的有效開展是確保高校思政教育工作的主要形式之一，有助于人才的成長與發(fā)展，尤其是對于高校畢業(yè)生開展黨建工作更是有著至關(guān)重要的作用。隨著當(dāng)前新時(shí)期的不斷發(fā)展與改革，高校畢業(yè)生在社會(huì)發(fā)展過程中起著越來越關(guān)鍵的作用，所以加強(qiáng)黨建工作的有效推進(jìn)能夠更好的幫助其在社會(huì)中成長。本文就目前高校畢業(yè)生黨建工作存在的問題展開討論，同時(shí)提出相關(guān)策略，希望能夠提升畢業(yè)生黨建管理水平，推進(jìn)各項(xiàng)思政工作的有效開展。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生黨建工作;問題;策略

0 前言

現(xiàn)階段針對高校畢業(yè)生的黨建工作屬于重難點(diǎn)，因?yàn)樗槍Φ娜后w較為特殊，在學(xué)校生涯以及就業(yè)的過程中會(huì)經(jīng)歷更加復(fù)雜的思想變化，如果不對其引起重視將導(dǎo)致畢業(yè)生思想出現(xiàn)偏頗。為了能夠更加有效的緩解高校畢業(yè)生的壓力，需要通過黨建工作來加強(qiáng)其思想建設(shè)，以更加多元化的形式為高校畢業(yè)生發(fā)展帶來可能，從而使其通過黨建工作來武裝思想，以更好的姿態(tài)面向社會(huì)，在自身的崗位發(fā)揮作用，不斷為人民群眾服務(wù)。

1 當(dāng)前高校畢業(yè)生黨建工作存在的突出問題

1.1 管理體制缺失，黨建缺乏針對性

現(xiàn)階段高校畢業(yè)生的黨建工作主要是由相關(guān)團(tuán)委和黨委以及輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，但是由于受到畢業(yè)以及實(shí)習(xí)等多種要素的影響，使得該工作一直處于相對散漫的狀態(tài)，進(jìn)而導(dǎo)致高校針對相關(guān)積極分子的培養(yǎng)以及入黨考察等工作的開展相對之后，對于其思想建設(shè)工作不完善，使得很多畢業(yè)生黨員的思想水平降低。尤其是黨委以及輔導(dǎo)員之間缺乏聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，并不能夠針對畢業(yè)生開展黨建深入工作，最終由于管理體系不完善而導(dǎo)致最終黨建效果不佳。

1.2 重發(fā)展，輕教育

部分高校的學(xué)生黨支部錯(cuò)誤的認(rèn)為黨建工作就是黨員發(fā)展工作，進(jìn)而導(dǎo)致其在進(jìn)行黨員以及積極分子等不同身份的人員開展培訓(xùn)教育時(shí)缺乏針對性，尤其是更加側(cè)重對其未來的發(fā)展，而忽略了對其思想的加強(qiáng)，相關(guān)教育形式過于單一且枯燥乏味，無法形成有效的管理手段，進(jìn)而也就不能持續(xù)推進(jìn)黨建工作的系統(tǒng)性與實(shí)效性。同時(shí)因?yàn)椴糠贮h組織在開展教育活動(dòng)的過程中過于輕視，忽略了思想和教育工作的內(nèi)在聯(lián)系，整體畢業(yè)生黨員思想過于懶散，而相關(guān)黨組織并沒有對其進(jìn)行想教育工作，發(fā)現(xiàn)的問題也沒有采取批評措施和手段，造成很多畢業(yè)生沒有意識到自身的問題。

1.3 黨建內(nèi)容不夠明確，實(shí)際工作定位較低

黨建工作的主要內(nèi)容包含政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等多個(gè)方面。而針對高校畢業(yè)生開展的黨建工作應(yīng)具有所獨(dú)特的發(fā)展優(yōu)勢，但現(xiàn)階段很多畢業(yè)生黨員在黨員活動(dòng)中呈現(xiàn)出脫節(jié)現(xiàn)象，甚至與整個(gè)黨組織之間的溝通交流也變少。這主要是因?yàn)獒槍Ω咝．厴I(yè)生黨員的黨建工作不夠明確，應(yīng)適當(dāng)與學(xué)生的未來發(fā)展與就業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，注重實(shí)際教育意義和價(jià)值，而并不是采取較為傳統(tǒng)的思想建設(shè)。

2 高校畢業(yè)生黨建工作的主要策略

2.1 健全制度建設(shè)，做到制度建黨

制度具有根本性、穩(wěn)定性、全局性和長期性的特征，要以科學(xué)的制度保障畢業(yè)生黨建，著力構(gòu)建黨建科學(xué)化長效機(jī)制，不斷提高畢業(yè)生黨建的科學(xué)化水平。首先，進(jìn)一步理順高校畢業(yè)生黨建工作管理機(jī)制。有效整合學(xué)生黨建、學(xué)生管理、思政工作等各部門資源，充分挖掘高校學(xué)生黨建的潛在力量，形成合力促進(jìn)畢業(yè)生黨建工作更好更快發(fā)展。其次，各級黨組織的日常工作和活動(dòng)要建章立制，真正做到常規(guī)化、規(guī)范化。如基層畢業(yè)生黨支部要堅(jiān)持三會(huì)一課，要建立健全畢業(yè)生黨員行為規(guī)范、組織生活制度、聯(lián)系服務(wù)群眾制度等。再次，在落實(shí)黨員權(quán)利和監(jiān)督黨員履行義務(wù)方面，要著力建立學(xué)校與就業(yè)單位、實(shí)習(xí)單位聯(lián)合培養(yǎng)黨員的制度，落實(shí)保障畢業(yè)生黨員主體地位，加強(qiáng)民主集中制建設(shè)。最后，要建立畢業(yè)生黨建工作評價(jià)體系，實(shí)行目標(biāo)化管理，完善監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)畢業(yè)生黨建工作的科學(xué)發(fā)展。

2.2 創(chuàng)新教育觀念，拓展黨性教育途徑

大學(xué)生黨員還沒有完全走向社會(huì)，社會(huì)閱歷不多，在教育中要針對當(dāng)前畢業(yè)生黨員中存在的問題，通過覺建理論學(xué)習(xí)、黨員先進(jìn)性教育、形勢政策教育和大學(xué)生使命感與責(zé)任感的教育，指出今后努力的方向，時(shí)刻牢記自己是一名中共黨員，保持黨員的先進(jìn)性。

創(chuàng)新黨員教育觀念，積極拓展黨員教育途徑是黨員教育的活力所在。在組織開展支部活動(dòng)過程中，要重視支部教育活動(dòng)形式的創(chuàng)新，注重結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日，有針對性地組織開展主題教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的自主性;要重視“溫故教育”，定期開展如“入黨紀(jì)念日”等形式的教育活動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)生黨員回顧入黨經(jīng)歷，重溫入黨翻詞，對照黨章尋找差距，加強(qiáng)學(xué)生黨員的“黨員意識”和黨性修養(yǎng)。

2.3 強(qiáng)化組織基礎(chǔ)，做到組織建黨

畢業(yè)生黨支部是大學(xué)生黨建工作的主要力量，要把畢業(yè)生黨支部建設(shè)成為組織健全、思想進(jìn)步、作風(fēng)硬朗、制度完善的基層黨組織。首先，在組織機(jī)構(gòu)方面，要不斷優(yōu)化組織設(shè)置，推進(jìn)基層黨組織結(jié)構(gòu)扁平化，其次，在組織活動(dòng)方面，畢業(yè)生黨支部除了直接的黨員教育、日常組織工作外，還應(yīng)該結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)、業(yè)余生活開展符合畢業(yè)生生求職擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展等需要的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)引導(dǎo)、鍛煉和培養(yǎng)畢業(yè)生。再次，在組織建設(shè)方面，要積極利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建立網(wǎng)上黨員之家，利用專門的黨建網(wǎng)頁，為在外實(shí)習(xí)和就業(yè)的畢業(yè)生黨員建立網(wǎng)上家園。采用更加多元化的欄目形式不斷豐富教育渠道，從而加強(qiáng)思想建設(shè)與交流。

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