“雙一流”背景下研究型高校圖書館文化育人實踐

林玲玲 陳琿夏

摘 要：“雙一流”建設對高校“立德樹人”提出了更高的要求，而高校圖書館作為校園文化重要基地，如何運用文化講座這一重要手段提升高校師生文化素養，以文化人、立德樹人是一個值得探索的命題。本文總結了國內高校圖書館開展文化講座的現狀，并以浙江大學圖書館為例，介紹其打造的多元化文化講座情況，分析了宣傳方式和講座空間布局，并探究了文化講座未來的發展方向。

關鍵詞：研究型高校圖書館;文化講座;文化育人

國務院在2015年發布的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中提出要完成“建成世界一流大學和一流學科”的任務需要堅持“以立德樹人為根本”;在2017年發布的《國家教育事業發展“十三五”規劃》中也指出“立德樹人”要求“提高學生文化素養”要做到 “以美育人、以文化人”，“積極引導學生閱讀欣賞中外文學藝術經典，鼓勵高雅藝術進校園、非物質文化遺產進校園、民族民間優秀文化進校園。充分利用圖書館、博物館、文化館等各類文化資源，廣泛開展中華民族優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，培育青少年學生文化認同和文化自信”。由此可見，作為高校第二課堂的圖書館，在加強校園文化建設、提升高校師生文化素質、弘揚優秀傳統文化等方面具有重要作用。為了滿足高校師生的精神文化需求，文化講座成為了高校圖書館普及藝術、傳播知識、繼承和弘揚傳統文化的一個常規且重要的途徑。

1 國內高校圖書館開展文化講座現狀

國內高校圖書館擁有豐富的館藏資源、合適的空間布局以及貼近師生等開展講座的先天優勢，早前大多數高校圖書館舉辦的講座多是以館藏資源利用、數據庫介紹和使用、文獻檢索技巧等信息素養內容為主。然而在“雙一流”建設的新環境下，圖書館的工作由過去的由外到內，轉向由內到外，從過去的以書為主轉向以人為本，高校圖書館不僅僅是學校的文獻信息資源中心，也是傳播文化、文化育人的重要據點。因此，近幾年來部分高校圖書館突破了以館內資源和服務為講座主體的局限，引入更加多樣化的文化講座，充分發揮圖書館的文化傳播媒介的作用，推動了圖書館自身和校園的文化建設。目前國內高校圖書館的文化建設開展主要具有以下特點：一是多以文史哲藝為文化講座主題，并以講座系列品牌的形式推出，從而提升講座的辨識度并積累一定數量的忠實參與者，如清華大學圖書館推出的“文圖講堂”系列講座，均以哲學為講座主題定期開展，向師生講授不同哲學名家的理念和觀點從而產生思想的碰撞。二是講座形式從傳統的線下舉辦轉為線上線下雙向并行，為師生帶來了便利并提升了參與度，如多個高校圖書館引入“CASHL名師講堂”系列講座，采用線上直播這一新興方式開展人文社科類的講座。三是逐漸開始重視優秀傳統文化相關主題的講座，而且主講人大部分以校外名家為主，如北京大學圖書館的“文化工作坊”系列講座主要邀請校外的藝術專家講授書法、古琴等優秀傳統文化。此外，還有少數高校圖書館以人為書，開辦真人圖書館類型的文化講座，以主講人自身的經歷和內涵為橋梁來傳播文化，如武漢大學圖書館的“微天堂真人圖書館”和清華大學圖書館的“鄴架軒·作者面對面”系列文化講座。

2 浙江大學圖書館打造多元化文化講座系列情況

浙江大學圖書館以落實學校“立德樹人”根本任務為宗旨，深化文化育人功能，圍繞“文化強館”的辦館方向，積極發揮圖書館文化集聚地的優勢，打造了多元化的文化講座系列，為師生的文化素養提升提供支撐。浙江大學圖書館自2012年10月開始舉辦文化系列講座，不定期邀請校內外名家就人文主題舉行講座，豐富和提升了學生精神生活和文化素質。在舉辦文化講座的過程中，圖書館定期收集參與者的反饋，將師生需求與學校的學科特色相結合，逐漸形成了不同系列文化講座的品牌。2019年浙江大學圖書館共舉辦講座71場，其中系列講座合計52場。2019年舉辦的52場文化講座中，主要包括“浙大東方論壇”、“人類學”、“紫金港哲譚”、“學衡人文講座”、“士恒精品講座”五個系列。這些系列文化講座是由圖書館與校內外院系或文化組織共同協辦的文化品牌講座，涉及哲學、人類學、歷史等人文社科類主題，如“文化典范：中國現代學術背景下的王國維與陳寅恪”、“華人人類學的前世今生及未來”、“時間、歷史與中介：西方的現代化轉型”、“清學——儒學的挫折或轉進”、“古典詩詞欣賞與歌唱”等。

隨著信息時代的到來和新媒體的飛速發展，高校圖書館也越加注重文化講座的宣傳工作，注重傳統宣傳媒介與新媒體宣傳媒介的結合，以提升文化講座系列品牌的知名度和傳播效果。浙江大學圖書館經過調研和實踐，形成了系統的線上線下宣傳模式：線上通過圖書館主頁滾動顯示通知、學校主頁發布、郵件推送、微信公眾號推文、微博發布等多個渠道進行宣傳;線下通過講座海報等紙質載體在圖書館、校園內廣而告之，以期在最大范圍內將講座信息傳達到學校師生。此外，圖書館還針對部分文化講座主題推出“薦讀書架”，希望能將閱讀融入講座，以講座拓展閱讀，匯聚講座主題推薦圖書于一架，以饗讀者。

浙江大學圖書館為文化講座的舉辦設置了合適且具有文化氣息的空間——國立浙江大學廳，空間內放置了一張古香古色的主講臺和八張實木長桌，每張桌子配有兩條長凳可形成一個小型交流團隊。主講人亦可穿梭在聽眾之間，形成自由平等的互動氛圍，便于聽眾完全沉浸在文化講座的精神世界中。針對大型文化講座，圖書館會安排能容納更多聽眾的報告廳，讓文化的魅力傳播得更廣。另外，大部分文化講座都不限制人數，無需預約到場即可參與，使每位對講座感興趣的聽眾都能獲得文化熏陶的機會。

3 浙江大學圖書館文化講座未來發展方向

高校圖書館的文化建設道路任重而道遠，其中文化講座是圖書館參與校園文化建設、助力立德樹人、提升師生文化素養的重要探索。雖然浙江大學圖書館經過近幾年的積累，已經逐步形成了比較成熟的幾個文化講座品牌，也在師生中形成了一定文化影響力，但仍然需要進一步的改進和提升。

3.1 進一步發揮研究型圖書館在推動優秀傳統文化的傳承、創新方面的功效

浙江大學圖書館曾舉辦過與傳統文化相關的展覽，未來希望能在展覽的同時邀請民間匠人或非遺傳承人等來館進行講座，促使師生更加深入理解文化傳承的意義，一同探究文化創新的形式。

3.2 進一步調動全校師生在文化講座主題選擇上的主動性

目前大部分文化講座主體是由圖書館合作的講座主辦方申請或由主講人毛遂自薦再經過篩選，師生參與推薦或選擇講座主題的機會較少。因此在以后的文化講座開辦過程中要更加注重師生對講座的反饋，對系列講座進行精簡和合并，同時結合師生的需求和學校學科的特色，開設部分更貼近師生的精神世界和更受歡迎的主題文化講座。

3.3 進一步拓寬文化講座宣傳渠道并探索圍繞主題的精準推送

圖書館文化講座宣傳的線上渠道已經形成了完整的體系，但圍繞講座主題做好精準推送還需進一步加強;線下的宣傳渠道還需加強，如在學生的宿舍區、教學區等地方設置宣傳專欄，也可邀請與講座主題有關的學校課程教師作為課程拓展進行推薦。將圖書館文化講座與高校文化教育類課程相結合，能起到相輔相成的作用，共同助力校園文化氛圍的打造。

3.4 進一步做好文化講座、展覽的提煉和總結

文化講座的影響不應在講座結束后就戛然而止，應當發揮文化深遠流長的作用，因此在文化講座結束后要及時總結和提煉講座內容的精要，以便聽眾的后續回顧，如制作成文化教育視頻、延伸閱讀等。同時給予聽眾機會對一定時間內舉辦的不同系列文化講座進行總體評價，評選出文化價值相對較高且可多次舉辦的講座主題，讓文化的力量能惠及更多聽眾。

參考文獻

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