高職黨建引領(lǐng)帶動思想政治教育路徑探析

崔利賓

摘 要：中國特色社會主義進入新時代，在大力發(fā)展教育事業(yè)的大背景下，高職院校和普通院校一樣，擔負著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的使命，全面加強高職院校黨建和思想政治教育工作，使黨建引領(lǐng)帶動思想政治教育，事關(guān)學校建設(shè)發(fā)展全局，事關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量。在實際工作中，黨建引領(lǐng)帶動到思想政治教育工作還存在一些不足，如制度體系不完善、創(chuàng)新不夠、隊伍素質(zhì)能力有待提升等等，為了更好地實現(xiàn)黨建引領(lǐng)帶動思想政治教育，可以從完善制度體系、完善工作平臺、優(yōu)化工作模式、提升隊伍素質(zhì)等方面進行。

關(guān)鍵詞：高職;黨建;思想政治教育

0 前言

十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高校黨的建設(shè)和思想政治工作，多次強調(diào)要加強和改進黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，緊緊抓住立德樹人根本任務(wù)，夯實黨建基礎(chǔ)，突出思想引領(lǐng)，強化思政實效，為高校黨建和思政工作注入“源頭活水”。加強和改進大學生思想政治教育工作，事關(guān)辦什么樣的大學、怎么樣辦大學的問題，這是我國高職院校的一項重大政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程，也是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，是大學生養(yǎng)成樂觀向上心態(tài)，扣好人生第一粒扣子的渠道。為了有效提高大學生的思想道德水平，保證大學生能夠獲得均衡發(fā)展，國家對高校思想政治教育提出了總體要求。重點強調(diào)提升大學生思想政治水平是事關(guān)國家發(fā)展的戰(zhàn)略計劃，積極擴大和加強高校黨的政治力量與組織力量在學生思想政治教育中的影響力，強化在校學生黨員的理論學習與思想教育，在學生思想政治教育中發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，促進高校思想政治教育水平的不斷提升。高職院校是高等教育的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，特別承擔著培育高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要職責，以黨建引領(lǐng)改革發(fā)展，以思政護航立德樹人，是高職院校高質(zhì)量發(fā)展的堅強堡壘。所以，高職院校要提升黨建工作質(zhì)量，逐步完善黨建工作，用黨建力量帶動思想政治教育，推進思想政治工作改革創(chuàng)新。

1 黨建引領(lǐng)帶動思想政治教育存在的問題

1.1 基于黨建的思想政治教育制度體系有待完善

黨的建設(shè)主要包括政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、紀律建設(shè)、制度建設(shè)。思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，在學生思想政治工中起到龍頭作用。高職院校開展學生黨建活動，要以學生黨員和入黨積極分子進行思想教育為切入點?，F(xiàn)階段盡管各個高職院校都進一步完善了相關(guān)制度，增加了人員編制，但黨建工作引領(lǐng)帶動思想政治教育的制度還不盡完善，還沒有形成有效機制，導(dǎo)致高職院校黨建工作與思想政治教育均存在與實踐聯(lián)系較少的問題，更多的是開展理論方面的教學，致使許多學生對理論知識理解趨于表面，學生很少有機會將理論與實踐相結(jié)合而達到理論指導(dǎo)具體實踐。

1.2 黨建育人平臺與高職學生思想實際脫節(jié)

2018 年 5 月，習近平總書記在北京大學師生座談會上強調(diào)，馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國大學最鮮亮的底色，而人民性是馬克思理論最鮮明的品格，這與我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨不謀而合。所以，高職院校在開展學生思想政治教育時必須堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，確保高職院校黨建工作與思想政治教育工作相互配合。高職院校學生黨建工作主要由黨委組織部和宣傳部、院系黨總支等主體部門負責，盡管高職院校非常重視黨建工作，然而在黨建育人平臺建設(shè)中，目的性與時效性不突出，與支部規(guī)范化建設(shè)要求還有一定差距。在開展黨建工作過程中，各個部門之間缺少溝通協(xié)作，往往出現(xiàn)工作遺漏、缺失以及重復(fù)等問題。黨建工作的隊伍所在的職能部門不同，教育方式不同，彼此之間沒有形成合力，因此，進行高職院校黨建工作的改革與創(chuàng)新，建立協(xié)同合作的黨建工作體系非常重要。

1.3 黨建工作方式方法缺少創(chuàng)新

部分高職院校學生黨建工作形式與學生思想現(xiàn)狀契合不夠，開展方式也不夠靈活。許多黨建工作有時是原地踏步重復(fù)開展，無法調(diào)動學生黨員和入黨積極分子的主觀能動性，有時還會引起反感情緒，黨建說服力和吸引力不夠，沒有與學生思想狀同頻共振，教育對象政治素養(yǎng)提升不明顯。而與學生黨建工作形成強烈對比的是參差不齊的互聯(lián)網(wǎng)文化，通過自身豐富的資源、繪聲繪色、聲畫融合、信息傳遞效率高以及虛擬環(huán)境等鮮明特點迅速占據(jù)學生的內(nèi)心世界，給學生的日常生活與學習帶來巨大影響，很多學生更加樂意通過互聯(lián)網(wǎng)汲取有用的信息。因此，高職院校學生黨建工作要根據(jù)時代的發(fā)展不斷進行內(nèi)容與模式創(chuàng)新。

2 黨建引領(lǐng)帶動思想政治教育的路徑措施

2.1 推進工作制度體系化，完善思想政治教育各項工作制度

黨的十八大，尤其是十八屆四中全會以來，高校（含高職院校）逐步實現(xiàn)政府宏觀管理，學校依法按照章程自主辦學，依法接受監(jiān)督的新格局。黨建工作只有通過不斷的制度化、規(guī)范化建設(shè)，水平才能提高，成果才能鞏固。高職院校思想政治工作也要走制度化的道路，這是進一步實現(xiàn)黨牢牢把握高校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的長效之路。作為思想政治工作的戰(zhàn)斗堡壘，黨支部要做到管權(quán)管事管人管思想，就要通過制度化建設(shè)使得黨的各項工作有章可循、有據(jù)可依。各項制度要在動態(tài)中完善，制度內(nèi)容要符合高校工作實際，黨員干部要帶頭模范遵守各項制度，違法制度要嚴肅嚴格追究責任。首先，健全自身建設(shè)制度。制度建設(shè)要做到既細又嚴，比如在發(fā)展學生黨員方面，要嚴格考察學生入黨的動機，對于在入黨各環(huán)節(jié)中使用不正當手段的學生，要嚴肅處理，對違反制度的相關(guān)人員要進行問責追責。其次，建立健全議事決策機制。只有充分的表達意見、充分的交流意見、充分的達成共識，黨支部的意見才會得到有效的貫徹落實，思想政治工作才會水到渠成。第三，建立健全聯(lián)系服務(wù)學生制度。學生是高校的主體，服務(wù)好學生就是黨支部的重要任務(wù)。要建立健全黨支部定期接待學生來訪、征集學生意見和學生談心等制度，幫助學生解決生產(chǎn)生活中的實際困難和問題。

2.2 推進支部設(shè)置標準化，健全黨建工作平臺

高職院校行政機關(guān)、教師教學隊伍、學生等各類黨支部的合理設(shè)置，有利于充分發(fā)揮黨組織在思想政治工作中的統(tǒng)領(lǐng)作用，有利于加強黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，有利于提高思想政治工作的水平。首先，創(chuàng)新支部設(shè)置標準以改變支部設(shè)置條塊化狀態(tài)。比如，純粹以學生設(shè)置的黨支部，可以通過“混搭”的方式，將思想政治水平較高的行政人員、教師和學生編入同一黨支部，這樣不但能使教師形成對學生黨員的監(jiān)督，而且能通過學生及時向教師、領(lǐng)導(dǎo)反映情況而使得學校進一步掌握學生需求與動態(tài)，從而把握了思政工作的主動權(quán)。其次，探索黨建指導(dǎo)員制度，強化對學生黨員的日常教育管理。在以書記為重點選優(yōu)訓(xùn)強黨支部班子成員的同時，考慮選擇學校領(lǐng)導(dǎo)或者具有模范典型作用的優(yōu)秀退休黨員作為黨支部的黨建指導(dǎo)員。第三，高職院校黨建工作要緊隨時代步伐，加強互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在黨建工作中的應(yīng)用。加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度，提高對網(wǎng)絡(luò)學習的追蹤與審查，確保老師與學生的網(wǎng)絡(luò)交流平臺的順暢與高效溝通。第四，重視黨建理論學習平臺的構(gòu)建。黨的理論教育是黨組織開展各項活動的基礎(chǔ)，只有進行良好的理論教育才能培養(yǎng)出合格的共產(chǎn)黨員。高職院校要建立的黨建理論互聯(lián)網(wǎng)學習平臺，充分利用黨建部門良好的組織力，提升高職學生的黨建理論水平。

2.3 優(yōu)化與創(chuàng)新教育模式，保持黨建生命力

首先，創(chuàng)新黨建教育模式，提高黨建教育品質(zhì)。加強對現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，借助微課、MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、云教學平臺以及云端教育等新型教學方式，提高黨建教育的實效性，豐富黨建教育的內(nèi)容與形式。結(jié)合集中學習與個人自學、思想溝通與培訓(xùn)學習等方式，邀請思政教師為學生開展黨建專題講座，促進黨建教育效果。其次，優(yōu)化思想政治教育模式。根據(jù)黨的十九大和全國高校思想政治工作會議精神，開展思想教育工作要尊重學生成長的規(guī)律，做到因事而化、因時而進、因勢而新。黨支部要根據(jù)對高職生的心理認知與特征分析，滿足學生成長發(fā)展需要和期待，制定合理的思想政治工作模式。第三，要科學規(guī)劃基于班級、社團等載體的黨建教育模式。班級是學生在校學習的主要場所，也是學生開展學習活動的重要群體，而學生社團是高職院校第二課堂的重要組成部分，這兩者在高職院校團體組織中都占用重要地位。各院系要將黨建工作、學生思想政治教育工作與班級、社團結(jié)合起來，在學生群體中加強黨建的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化兩者的黨建教育模式，提高黨建教育效果，推動學生黨建工作的進一步發(fā)展。

2.4 加強黨建隊伍學習培訓(xùn)，提升工作水平

首先，選優(yōu)配齊學生支部書記。按照《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，注重從優(yōu)秀輔導(dǎo)員中選拔學生黨支部書記，合理選配支委，做到班子成員分工明確，整體功能充分發(fā)揮。其次，加強理論學習，提高個人黨性修養(yǎng)。學生支部黨務(wù)工作者要認真學習黨的理論方針政策，補足精神之“鈣”。組織部門要定期對輔導(dǎo)員進行黨務(wù)工作培訓(xùn)，用科學理論培養(yǎng)人，用正確思想引導(dǎo)人，使輔導(dǎo)員成為黨建工作的行家里手。第三，強化學習型黨組織建設(shè)，制定理論提升計劃，豐富和創(chuàng)新學習形式，努力提高組織隊伍的馬克思主義理論水平，構(gòu)建學習型黨組織。堅持黨委中心組集中學習，努力提高理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐的水平。

參考文獻

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