統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第五單元單元解讀與教學(xué)建議

高雪霜

單元解讀：

本單元是本套教材中第一次出現(xiàn)的習(xí)作單元。《搭船的鳥(niǎo)》描寫(xiě)的是作者留心觀察周圍的事物，結(jié)識(shí)了美麗又敏捷的翠鳥(niǎo)這位“新朋友”。《金色的草地》以兒童的視角描寫(xiě)了小男孩發(fā)現(xiàn)草地顏色變化并尋找原因的過(guò)程以及兄弟二人在草地上游戲的畫(huà)面，充滿童真童趣。《我家的小狗》“王子”可愛(ài)又淘氣，能用叫聲表示不同的意思，還喜歡和火車賽跑。《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》充滿了作者對(duì)楊梅的喜愛(ài)之情，從楊梅樹(shù)到楊梅的外形、顏色、味道都做了細(xì)致的描寫(xiě)，讓讀者迫不及待想品嘗一番。四篇文章都是對(duì)周圍事物細(xì)致觀察的所得。

本單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的，并把觀察所得寫(xiě)下來(lái)”。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)留心觀察的好處，開(kāi)展留心觀察的實(shí)踐活動(dòng)，初步嘗試用學(xué)到的方法將自己先前觀察中的新發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，習(xí)作時(shí)能夠水到渠成。《搭船的鳥(niǎo)》課后習(xí)題中要求“想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察，說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的”;《金色的草地》課后習(xí)題要求按照時(shí)間找出草地變化的顏色和原因，全部圍繞語(yǔ)文要素設(shè)置。

教學(xué)建議：

習(xí)作單元區(qū)別于閱讀單元，是專門指向表達(dá)的單元。習(xí)作例文為學(xué)生習(xí)作提供范例，便于學(xué)生借鑒和仿寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的人、事、景、物的習(xí)慣，對(duì)周圍事物有好奇心，注意發(fā)現(xiàn)周圍世界里自己覺(jué)得新奇有趣的事物，注意個(gè)人的獨(dú)特感受，并用口頭或書(shū)面的形式做表達(dá)交流，讓他們?cè)诹?xí)作中有材料可寫(xiě)。

1.激發(fā)觀察興趣。

聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，如觀察大自然的風(fēng)光、觀察馬路、公園，春天的樹(shù)葉、秋天的落葉、家中養(yǎng)的小動(dòng)物，或者種一些植物，使學(xué)生在親自種養(yǎng)的過(guò)程中養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，盡量讓學(xué)生在觀察時(shí)運(yùn)用多種感官，如用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用手摸、用鼻子聞、用嘴嘗等。

2.掌握觀察方法。

注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何細(xì)致觀察的，一邊閱讀一邊留心作者細(xì)致觀察的角度、方法和語(yǔ)言。要從精讀課文的閱讀中學(xué)習(xí)“體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的”，要在自己“仔細(xì)觀察”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)習(xí)作，“把觀察所得寫(xiě)下來(lái)”。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)細(xì)致觀察的角度和方法。如《搭船的鳥(niǎo)》中，作者通過(guò)觀察翠鳥(niǎo)羽毛顏色和捕食的動(dòng)作，表現(xiàn)出了它的美麗和敏捷。在《金色的草地》中，作者通過(guò)不同時(shí)間草地顏色的變化，發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，找到了草的顏色變化的原因。《我家的小狗》中，作者細(xì)心觀察到了小狗不同叫聲表達(dá)的不同含義;《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》中，從外形、顏色、味道等方面使讀者全面感受楊梅的特點(diǎn)。

3.安排觀察活動(dòng)。

如學(xué)習(xí)《搭船的鳥(niǎo)》可以讓學(xué)生自己制作“記錄單”，觀察身邊的事物（動(dòng)物、植物等）并將自己觀察所得有順序地填寫(xiě)在記錄單上。《金色的草地》可以讓學(xué)生對(duì)同一事物在不同時(shí)間段進(jìn)行觀察，對(duì)比出事物有何變化，思考為什么產(chǎn)生這樣的變化，注意隨時(shí)在觀察記錄單上記錄觀察所得。這項(xiàng)內(nèi)容要給學(xué)生更充分的時(shí)間。教師要指導(dǎo)學(xué)生記錄單的填寫(xiě)，需要提前安排好觀察活動(dòng)，明確可觀察的對(duì)象，為學(xué)生提供可觀察的人、事、景、物的例子。

4.提高觀察能力。

結(jié)合本冊(cè)書(shū)第二單元精讀課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》孩子上學(xué)、放學(xué)路上的場(chǎng)景，《秋天的雨》描寫(xiě)了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，讓學(xué)生充分體會(huì)“細(xì)致觀察”帶來(lái)的好處。“初試身手”可以調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察，再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，試寫(xiě)自己的觀察所得。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的熱愛(ài)，提高他們對(duì)事物的觀察能力，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。

5.完成觀察習(xí)作。

教科書(shū)在課后靈活地安排“初試身手”及習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》，可以結(jié)合習(xí)作例文《我家的小狗》，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察小蝸牛慢悠悠過(guò)馬路的情景;結(jié)合課文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的方法，用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用手摸、用鼻子聞、用嘴嘗等，培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)隨處提筆記錄觀察所得的好習(xí)慣，進(jìn)一步提高習(xí)作能力。

編輯/趙卓然