夯實基層班組自主安全管理能力促進安全工作落地扎根展開

【摘 要】企業基層班組是安全生產工作的主要組織、實施者，是安全生產工作的直接參與者和執行者。基層班組安全管理不僅要將上級下達的各項安全生產任務、命令及安措認真貫徹執行，而且要結合班組實際，扎實細致地將安全生產工作有效落實。因此，轉變部門及管理層被動式常態化安全管理，構建班組自主安全管理，是提升安全基礎管理的一種創新方法，可以進一步提升安全管理工作落地開展，調動職工參與安全管理的積極性和主動性，自下而上地全面推動企業安全自主管理創建工作。

【關鍵詞】自主;班組;安全生產;安全管理

一、培養職工學會自主安全管理，預防事故

（一）加強培訓，夯實基礎。

自主安全管理意識不強，相關管理知識掌握不足，是導致事故發生的主要原因。因此，以人為本切實做好安全工作，加強安全教育培訓，是全面落實安全生產責任制的重要手段，通過扎實有效地培訓工作，充分調動職工學習的積極性、主動性，真正夯實全員安全意識，培養各崗位職工不斷提升自主安全管理知識學習能力，提高全體職工安全生產素質，有效提高各自管轄區內設備、現場、作業環境等方面的安全管控知識積累，將“我的安全我負責、企業的安全我盡責、他人的安全我有責”的思想牢固的樹立起來。

（二）守牢崗位，細化責任。

切實做好安全管理“在崗一分鐘，干好六十秒”“一崗雙責”安全理念，營造人人重視安全、個個關注安全、事事強調安全的良好氛圍，提升各崗位自主安全管理能力。根據值班安排、區域安全管控重點，做好每一班次管轄區域的設備、現場、作業環境方面識別風險、辨別隱患的能力，并對風險、隱患加以消除及控制，確保當班在崗期間區域人、機、料、法、環的安全。

強化細化安全生產責任落實，不斷提升在崗日常巡檢質量，確保當班期間安全無事件。提高責任心，巡檢要有質量，不能草草了事，一定要認真的對分管設備、區域環境進行認真巡檢，及時發現隱患或問題并依據隱患影響程度進行一定的措施消除或控制。

（三）內因牽引，消除隱患。

做到“安全有我，隱患無”，時刻主動發現身邊的安全隱患，并制定措施加以消除或控制，及時轉換觀念，將被動管理轉化為主動參與。建立“安全與我息息相關”意識，不要將安全管理工作全部歸于安全員和上級安全管理部門，應當主動參與安全管理之中。各崗位職工應當加強屬地區域管理，對屬地存在安全設施、防護設施安全狀態進行不斷檢查，保障設備設施始終處于良好的狀態。

（四）防患未然，居安思危。

安全工作，牽一發而動全身。實施自主安全管理工作時，時刻要樹立防患未然，居安思危的思想，加強對細節管理的心理干預，教育各崗職工堅決克服“可能沒事”、“下不為例”的僥幸心理和礙于情面或表現欲望，認為“小事一樁”，不顧原則逞能蠻干的錯誤心理因素影響，是遏止各類事故苗頭和減少事故發生的有效手段。同時結合各項安全規章制度，加強職工對待崗位應急現場處置知識、區域應急設施熟記于心，做好預防事故的應急處置落實。提高應急反應能力，以事故應急推演，助力應急處置。貼近實戰，設置應急處置內容，經常性的開展盲演，促進各崗位職工不斷提升應急處置能力。

二、落實基層班組自主安全管理，杜絕事故

（一）責任到人，層級管理。

班組長發揮基層安全管理第一責任人責任，班組兼職安全員協助班組長，不斷開展各類安全活動，提高職工安全能力。每日例會必講安全、每周必有檢查、每月必有活動，認真執行，分析班組安全情況，提出下一步工作打算。班組長切實履行職責，做好班組安全管理工作安排，依照PDCA管理模式進行，將安全工作安排穿插于日常工作之中，依照相應計劃進行開展。班組兼職安全員發揮作用，積極配合車間專職安全員、班組長做好所在班組的安全活動落實工作。

（二）深度滲透，全面管控。

日常班組安全活動開展是自主管理的重要體現，班組更加了解本區域的設備風險、安全管理重點，自我檢查更具有針對性。安全教育的重點要側重于：崗位達標手冊相關安全知識;崗位安全風險清單、隱患排查清單;崗位安全防護用品、區域應急器材的使用;崗位現場處置方案、應急措施、應急處置卡;危險作業安全管控、安全用電、消防知識;有關安全文件和管理通報，國家、行業等涉及崗位安全事故案例分析。

落實班組檢查是促進班組職工落實自主管理的方式，在日常工作中，要嚴格依章認真開展班組自查工作，促進職工自主管理能力提升。班組對管轄區域設備、工作環境最為了解熟悉，能夠更加細致的發現班組現場隱患問題的，對待班組職工自我排查、自我發現的問題驗證性更強。對待班組職工落實工作不力，處理性也更具多樣性，對工作不力崗位人員進行自主勸告、批評或輕微經濟處罰，減少職工對安全工作的抵觸心理。

班組長認真督促職工開展面對面交班。交班必須對當班設備安全運行情況、區域有無相關方作業、現場有無安全隱患，是否進行消除或控制;檢查在崗職工，正確使用個人安全防護用品，確保安全防護用品、安全工器具的完好;發現不安全情況時，應及時自主協調、溝通進行分析和研究。參加事故案例分析會，收集提供事故的有關原始資料，對于異常未遂要詳細登記及時報告車間安全員。

（三）善于總結，良性循環。

每月安全活動是提升班組自主管理能力的措施，通過策劃、布置、檢查、總結安全工作，不斷夯實班組自主安全管理能力。一是要有計劃的開展班組月度安全活動，通過活動進一步提升職工自主安全管理技能，為班組安全管理打下良好基礎。二是要及時建立原始記錄，班組個人安全隱患消除、安全整改、安全建議統計工作，臺賬要認真詳細。

三、依靠制度提升自我安全能力，嚴控事故

嚴守各項安全生產管理制度，是保障安全工作的根本與核心，也是提升自我安全能力的出發點與落腳點。要合理設置獎懲制度，適時修訂完善，不斷優化細化獎懲機制，促進職工、班組自主管理的參與積極性。

要依托制度優勢，對車間安全管理工作進行制度化管理，要完善車間安全現場考核制度，根據自主安全管理中產生的新問題，適時補充、刪減、調整，制訂合理自主管理工作措施，確保班組自主安全管理制度支撐性。

車間專職安全員要下沉到各班組，全面細致指導班組進行更加具體日常安全管理工作，提高職工自主安全管理能力;要適時取消專職安全員三班跟班制，對重點目標、重點崗位加強安全管理。

車間安全管理部門要結合階段工作，總體策劃、總結、改進班組自主安全管理工作內容，不斷完善、優化車間安全管理新模式，合規、合理的構建班組自主安全管理框架，提高全員參與安全管理的理念。

總之，領導重視是首要，班組長盡職是關鍵，班組職工執行是保證。搞好班組自主安全管理需要做的工作很多，要搞好班組安全自主管理工作，是一項“策劃、落實、完善、改進、再策劃，再落實、再完善、再改進”的過程，需要我們每一名職工、班組長、安全員、車間主任共同參與工作。

作者簡介：

鄭琦，男，1981年3月生，漢族，河南新鄭人，大專。研究方向：安全管理。