投資學專業實踐教學改進的策略研究

賀守海 高文玲 劉洋 戎麗麗

【摘 要】實踐教學是投資學專業人才培養的關鍵關節。目前，高校投資學實踐教學中還存在許多問題，制約了實踐教學效果的提升。未來可考慮從三個方面采取措施，提升實踐教學的效果：結合市場需求，加強與用人單位的密切聯系;完善評價考核激勵機制;構建更加合理的組織管理制度。

【關鍵詞】投資學;實踐教學;策略

一、強化投資學專業實踐教學的意義

投資學專業是一個對實踐能力要求較高的專業，因此，實踐教學在專業人才培養中起著非常關鍵的作用。具體來說，實踐教學的意義體現在：第一，實踐教學是理論教學的重要補充，是學生鞏固理論知識的有效途徑。理論教學必須密切結合實踐教學，才能有效的做到理論聯系實際，提高整體教學效果。第二，實踐教學是完成人才培養目標的關鍵環節。圍繞社會的人才需求，各類高校的投資學專業一般都把培養創新型、應用型人才作為專業的人才培養目標。而要實現這一目標，必須要借助實踐教學這一手段。只有高效的實踐教學配合理論教學才能不斷提升學生的應用和創新能力。第三，實踐教學是投資學專業長久發展的現實根基。只有立足實踐，把人才培養與現實需要相結合，才能在社會發展過程中，不斷增強專業的社會服務能力和研究水平，使專業發展具有持久的生命力。

二、影響實踐教學效果的因素分析

與理論授課相比，目前大學投資學專業實踐教學中還存在較多問題，很大程度上制約了實踐教學效果的提升。這些問題主要體現在三個方面：

（一）教學內容與社會需求脫節

投資學專業的實踐教學與社會的需求脫節明顯，體現在：（1）實踐教學內容的設置范圍較為狹窄。許多學校投資學專業實踐教學局限于模擬實習、社會調研和學年論文等形式，覆蓋面過于狹窄，無法讓學生接觸到廣泛豐富的社會投資實踐活動，不利于投資實踐能力的提升。（2）學生實踐能力與用人單位的需求相距甚遠。由于高校與企業、金融機構、政府部門及其它人才需求單位之間結合不夠密切，加之受到學校實踐教學師資力量的限制，使得學生的實踐能力培養與用人單位的需要之間存在較大差距。（3）教學資料與內容更新慢。社會發展的實踐日新月異，投資中的新問題和新情況層出不窮，而實踐教學的內容卻往往跟不上潮流，滯后于實踐。

（二）評價激勵機制不完善

與理論教學相比，實踐教學考核難度更大，考核機制不完善。主要原因在于：實踐教學的目的是提升學生實踐能力，而實踐能力的界定非常抽象，難以準確的計量。此外，實踐教學的形式也比較差異多樣，不如課堂教學那樣的“整齊劃一”。這都使得在實踐教學活動中，學生和老師付出的努力很難被準確的評價、考核以及量化打分。很多高校現行的考核機制還停留在按照班級或者學生人數來計算指導老師的任務量，而對學生的考核則基本完全依據學生提交的實習報告和實習筆記等材料。這種考核機制通常流于形式，很難對指導老師和學生形成有效的激勵，極大的制約了實踐教學活動的深入開展及效果提升。

（三）組織管理制度有待改進

實踐教學活動從場所來看，可以分為校內和校外兩種。實踐教學的組織實施過程要比一般的課堂教學復雜的多，涉及到學校的實踐活動管理機構、指導老師、學生、實習場所的管理者等多方的復雜關系。因此，必須要設計完善合理的實踐教學流程，構建規范科學的組織管理制度，恰當地界定各方的責權利關系，才能推動實踐教學活動規范、高效的開展。然而，目前許多高校實踐教學的組織管理制度存在一些不完善之處，比如制度的設計不夠以人為本，沒有密切結合師生的實際情況等，導致實踐教學的實施效果大打折扣。

三、改進實踐教學的策略

針對當前制約實踐教學效果的因素，可考慮從以下幾方面采取改進策略，提升專業的實踐教學活動效果。具體包括：

（一）完善實踐教學的激勵機制

評價考核激勵機制是提升實踐教學效果的核心保障。針對學生的實踐能力考核，可從實踐教學內容、過程參與度、社會評價等不同維度構建綜合性的評價體系;針對教師也應該制定合理全面的關于實踐教學的時間投入、指導效果、薪酬激勵、評定加分的綜合激勵制度。這有利于激勵教師和學生更好的搞好實踐教學。

（二）強化學校與人才需求單位的聯系

從現實來看，投資學專業的畢業生就業領域非常廣泛，包括：證券、基金、信托、期貨、金融租賃、資產管理公司等金融機構，各類企業的投資部門，各級政府的經濟管理部門和監管部門等。高校的實踐教學應不斷加強與上述用人單位的合作，這樣既可從用人單位那里了解到最新的人才需求信息，也可以合作設立更多的校外實習基地，還可以聘請更多的校外實踐指導老師，從而有效的提升實踐教學效果。

（三）完善組織管理制度

組織管理也是改進實踐教學效果的重要制度保障，在這方面有兩個原則：之一是要堅持以人為本。實踐活動的組織管理必須以學生為本、以老師為本。之二是要堅持因地、因時制宜原則。在形式上應不拘一格、靈活多樣，針對不同課程、不同內容，可設計較為靈活寬松的管理制度，更具包容性，這樣有利于激發參與者的積極性。