“生活”結合“游戲”讓幼兒在快樂中成長

黃琳君

摘要：在現階段幼兒的教育過程中，老師應當加強幼兒對生活認知的教育，以便于在今后的成長中能夠結合自身所學的知識，增加生活經驗。本文對幼兒園戶外游戲和生活相結合的優勢進行分析，通過增加游戲教學、創新游戲內容等方面做以深入探討，希望能為相關人士提供有效參考。

關鍵詞：幼兒園;幼兒教育;教學模式

采用生活和游戲結合的方式可以加強對生活和學習的積極探索，在開展相對應的教學過程中，老師可以采用游戲的方式增加生活細節和內容的融入，以便于在吸引幼兒注意力的同時，還能將大量的教課內容融入到幼兒的認知中。

1.幼兒園戶外游戲和生活相結合的優勢

因為幼兒的注意力經常難以集中，其天性較為好動，所以老師可以采用游戲的方式增加教學內容的對外輸出。在開展游戲教學過程中，能夠通過多種形式增強幼兒對生活細節的認識和記憶，積極調整自身的學習狀態，并在較為舒適的游戲環境下，主動開發自身的思維想象力和創造能力，利用已學的知識，經過系統性的融合，從而加強對外的知識輸出能力。在此過程中，有利于鍛煉幼兒的智力、語言以及思考能力，因此，老師需加強對此環節的重視力度，并根據日常教育細節，不斷完善諸多內容，調整傳統的教學形式，采用新型的教學思維，從而實現高質量的課堂教學。

2.完善幼兒生活和游戲相結合的措施

2.1增加游戲教學

通常情況下，游戲是在幼兒教育環節中較為重要的方式，同時也是目前在幼兒園教學課程中較為關鍵的構成環節，老師在教學期間應當從幼兒的思維環節入手，促使實際的教學任務能夠和相對應的課堂游戲充分融合在一起，因為游戲和教學活動的聯合開展，以至于幼兒可以在實踐期間利用外部環境的反應和同學之間的溝通，從而加強對生活的認知。在游戲中能夠學習到多種生活經驗和常識，有利于積極研究諸多細節，從而實現自我認知的不斷向外延伸。例如，某幼兒園在教學過程中采用音樂游戲模式，引導幼兒學習知識，因為音樂是一種較為有規律的輔導形式，會緩解課堂的教育氣氛，帶動幼兒的積極性和主動性，促使老師可以有發揮實力的空間，將眾多的教學內容通過多種游戲形式，從而得以展現在音樂的影響氛圍之下。幼兒的興趣點和情緒都已經達到至高點，可以在和同伴互相交流過程中，學習到大量的生活知識。此外，幼兒也可以根據游戲活動中的音樂增加對外部環境的認知，把握音樂的韻律和內容，明確旋律和律動性，從而增長知識面，幼兒可以在歡快的音樂氣氛中，根據老師的引導，逐漸增加對外部生活的觀察力和清清能力，以至于后期和同學開展游戲合作期間，不僅能增加溝通效果，同時也會感受到游戲的歡樂性。經過一段時期的教育，幼兒的觀察能力和語言表述能力均有明顯的提升，此類教學方式增加了多種人性化的設計，以便于幼兒感受到更多的歡樂游戲氣氛。游戲音樂課堂的開展，促使游戲能夠結合實際的教學內容，將課程枯燥的知識轉為有趣的內容，促使幼兒能在玩耍的過程中，學習到大量知識[1]。

2.2創新游戲內容

為保證游戲教學可以和幼兒的學習內容相充分融合，幼兒園在教育的過程中，需要將音樂滲透在幼兒學習中的多個環節，不斷創新形式，以便于優化整體教育課程，比如在入園環節中播放大量的優美音樂，制作成系統性的音樂合集，以便于幼兒在早上學習過程中，通過外部環境的逐漸滲透，明確多種音樂類型，此類方式有利于整合幼兒的碎片時間，經過科學的融合，有利于補充幼兒知識面的延展，整合總體碎片時間，讓幼兒的學習時間能夠得到有效梳理，不僅會大大提升實際的教學質量，同時也會根據此種形式的運用，提高短時間內幼兒的學習質量。與此同時，老師也可以根據此種形式在多個生活環節中予以滲透，吃中飯時以及上廁所時可以伴隨著歡快的節奏，為監督幼兒的洗手，還可以采用另一種音樂的形式，督促幼兒在如廁之后養成洗手的習慣。在實際教學環節中，因為教學活動較為枯燥乏味，難以積極調動幼兒的主動性，但是采用有節奏性的音樂，并在活動開展期間發放多種所需材料，就能增長幼兒的主動性和好奇心，加強對開展活動和參與活動的積極性，此種將教學和生活相融合的方式，有利于幫助老師開展更加系統化的教學模式[2]。

2.3強化教學實踐

為保證幼兒具備更強的運用知識優勢，就需要開展探索和實踐的方式，引導幼兒全方位的利用自身所學，在幼兒園的教學環節中，老師需要將大量的內容盡可能地生活化，并在學習過程中增加多種生活元素，讓幼兒明確生活和知識所存在的聯系，在日常的生活中開展科學化的實踐體驗，有利于促使幼兒感受到更多的趣味性和知識的價值，因為生活的元素和幼兒的生活因素，以至于會調動幼兒的積極性和好奇心，從而實現對知識的渴望。例如，在某幼兒園開展走進銀行活動期間，采用學校和家庭相聯合的方式，在家長的領導之下，帶領幼兒到銀行開辦業務，促使幼兒能夠明確銀行的實際作用和具體的工作流程，此種教育方式有利于引導幼兒了解成年人生活，并將文明社會的基礎設施架構，滲透在幼兒的認知環節中，在其年幼時明確到社會的運轉方式，從而提升其知識面的廣度。

結論

綜上所述，在幼兒的教育過程中，為保證其綜合素質，就應當采用游戲和生活結合的方式，不僅有利于提升其主動性，積極性還能在課堂上激發多種好奇心，有利于集中幼兒的注意力，促使整體教學能夠發揮自身的優勢，老師應當積極創新，采用生活和實踐相結合的模式，增加幼兒的知識廣度

參考文獻：

[1]張煜輝.探究幼兒園戶外游戲與日常生活教育有效結合[J].才智，2019（36）：46.

[2]孫英俊.手指游戲在幼兒教育教學中的應用[J].教育觀察，2019，8（22）：37-38+51.