新時代馬克思主義勞動觀深入推進(jìn)高職勞動教育的探索

孫越

摘要：現(xiàn)階段高職教育中，為了落實上級教育部門的要求，推動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在教學(xué)中，教育工作人員重視對新時代馬克思主義勞動觀的學(xué)習(xí)工作，并提出了四點重要策略，用于培養(yǎng)高職學(xué)生勞動精神，以供相關(guān)工作人員借鑒分析。

關(guān)鍵詞：馬克思主義勞動觀;高職教育;勞動教育;毅力

對于馬克思主義相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，是現(xiàn)階段社會主義知識分子重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在中國特色社會主義建設(shè)中，加強(qiáng)對馬克思主義理論的研討，重視相關(guān)理論的應(yīng)用與實踐，推動馬克思主義理論不斷繁榮昌盛。高職教學(xué)中，重視馬克思主義理論的應(yīng)用，從而改善教育工作質(zhì)量，推進(jìn)勞動教育工作又好又快發(fā)展。

1.新時代馬克思主義勞動觀基本概念

馬克思主義勞動觀的基本內(nèi)涵是現(xiàn)階段人們對于勞動的看法與基本觀點，是現(xiàn)階段人們?nèi)松^、價值觀、世界觀的重要組成部分。通過對馬克思主義勞動觀的學(xué)習(xí)，能夠深化社會主義建設(shè)質(zhì)量，將馬克思主義理論不斷推陳出新，完善社會主義相關(guān)理論。馬克思認(rèn)為“勞動是人與自然的物質(zhì)交換過程”，通過對馬克思主義理論的解讀，能夠明確人、勞動與自然之間的關(guān)系。同時，勞動是人類歷史發(fā)展的基礎(chǔ)，只有在勞動中不斷實踐，從而總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為人類社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。根據(jù)馬克思主義理論的相關(guān)認(rèn)識，勞動是創(chuàng)造價值的唯一源泉。通過對勞動價值論的分析引導(dǎo)，指出了勞動的重要價值。現(xiàn)階段社會生活中，加強(qiáng)勞動教育，有利于改善當(dāng)前人們的思想觀念，引導(dǎo)人們在日常生活中，通過勞動來實現(xiàn)自身價值。通過對馬克思主義理論的研究，勞動是實現(xiàn)人自由全面發(fā)展的最終實現(xiàn)。

2.高職教育中推動勞動教育策略

2.1拓寬馬克思主義勞動觀的培養(yǎng)渠道

在現(xiàn)階段高職教學(xué)中，教師需要重視對學(xué)生影響最大的三個環(huán)節(jié)，分別是家庭、學(xué)校與社會。高職教學(xué)中，教育工作人員需要提高重視，重視對學(xué)生勞動觀的培養(yǎng)，樹立勤勞苦干的勞動美德觀念。高職教育工作人員重視對相關(guān)理論的解讀，通過對學(xué)生的主體思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的重要精神，從而改善當(dāng)前工作質(zhì)量，為高職學(xué)生正確的三觀教育工作作出貢獻(xiàn)。勞動是隨著社會發(fā)展而發(fā)生改變，在勞動的過程中，人的能力提升，能夠不斷提高勞動價值，從最開始的體力勞動改變?yōu)閺?fù)雜多變的體力與腦力勞動，為自我價值的實現(xiàn)作出貢獻(xiàn)。

2.2深化高職教育中馬克思主義勞動觀的引領(lǐng)作用

在高職教學(xué)中，由于每年的學(xué)生數(shù)目增加，學(xué)生的就業(yè)壓力提升，已經(jīng)成為了社會關(guān)注的重要問題。現(xiàn)階段教學(xué)工作人員深化高職教學(xué)在馬克思主義勞動觀的引導(dǎo)作用，結(jié)合現(xiàn)階段市場行情，開展針對性教育，滲透勞動觀培育工作，從而提高高職學(xué)生應(yīng)對社會就業(yè)問題的能力。并且，現(xiàn)階段教學(xué)工作中，需要突出勞動觀念培育工作的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠在社會主義環(huán)境中取得更大的成就。在目前教學(xué)工作中，需要提高自身價值理念，重視馬克思主義理論的應(yīng)用，從而按照上級教育部門的要求，為社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

教師重視對學(xué)生的勞動觀教育工作，能夠深化當(dāng)前教學(xué)工作質(zhì)量，貫徹黨的教育方針，為現(xiàn)階段學(xué)生能力的提高制定有效的培養(yǎng)方案，逐步深化馬克思主義勞動觀對于學(xué)生勞動教育工作的引領(lǐng)作用，為改變自身命運(yùn)做出貢獻(xiàn)。

2.3扎實學(xué)生勞動教育基礎(chǔ)

在高職教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀與世界觀，需要社會、家庭與學(xué)校三方之間相互協(xié)作，從而改善當(dāng)前工作質(zhì)量。在教學(xué)中，為了扎實學(xué)生勞動教育基礎(chǔ)，需要營造良好的家庭內(nèi)部勞動培養(yǎng)觀念，為學(xué)生健康茁壯成長做出貢獻(xiàn)。并且，學(xué)生家長需要從小培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、吃苦耐勞的精神，通過家庭內(nèi)部勞動，提高學(xué)生獨立生活的能力。在高職教學(xué)中，將新時期馬克思教育理念應(yīng)用到綜合實踐中去，能夠引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，不斷形成優(yōu)秀的品質(zhì)。在生活中，家長是學(xué)生的第一任老師，家長需要提高自身意識，加強(qiáng)對孩子的培養(yǎng)，并且以身作則，改善當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.4鍛煉學(xué)生自我毅力

在高職教學(xué)中，嬌生慣養(yǎng)已經(jīng)成為了當(dāng)前學(xué)生具有的一大特征，為了鍛煉學(xué)生自我毅力，需要教學(xué)工作人員提高重視，增強(qiáng)自我勞動意識，在勞動中不斷激發(fā)自我潛能，提高學(xué)生勞動能力。

例如：在高職教學(xué)中，教育工作人員重視對學(xué)生的培養(yǎng)，從日常生活中做起。通過對學(xué)生住宿環(huán)境的評比與檢查，樹立良好習(xí)慣，要求學(xué)生在學(xué)校生活中，做好個人衛(wèi)生，將寢室環(huán)境打理得井井有條。通過對學(xué)生的引導(dǎo)，樹立學(xué)生熱愛勞動的觀念，并且在日常中，教師重視對學(xué)生自我毅力的培養(yǎng)，從而為學(xué)生未來成長打下扎實基礎(chǔ)，改善當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在現(xiàn)階段高職教學(xué)中，教師需要提高學(xué)生的緊迫意識與競爭意識。目前社會競爭壓力較大，需要學(xué)生不斷提高自身能力，扎實專業(yè)知識，為學(xué)生綜合實踐能力提升做出貢獻(xiàn)。教師通過對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生堅持熱愛勞動的基本品質(zhì)，清晰意識到熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，從而提高自身主觀能動性，在日常生活中，堅持勞動，改善當(dāng)前生活質(zhì)量。馬克思主義勞動觀的學(xué)習(xí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅持幸福是奮斗出來的理念，改善生活狀況。

結(jié)論

總而言之，高職教學(xué)中，重視馬克思主義勞動觀的應(yīng)用與實踐，不斷提高高職學(xué)生自身能力。通過拓展馬克思主義勞動觀的主要渠道，深化現(xiàn)階段馬克思主義的引領(lǐng)作用，不斷扎實學(xué)生勞動教育基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自我毅力，在日常生活中，通過勞動來改變自身命運(yùn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董正敏.“00后”大學(xué)生馬克思主義勞動觀培育研究[D].喀什大學(xué)，2020.

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