高職院校輔導員工作案例

黎媛媛

摘要：隨著我國高職院校招生規模的不斷擴大，學生因各種原因主動退學的現象日益嚴重，對學生個人、家庭、學校和社會造成了極大的負面影響。本文以個案形式，深入分析學生主動退學的原因，并提出有針對性的干預策略，旨在為預防大學生主動退學提出有效措施。

關鍵詞：輔導員;大學生;主動退學

近年來，高職院校學生主動申請退學的人數大幅增加，其原因值得我們深思。作為一名高職院校思想政治教育工作者，深度剖析當代大學生主動退學的原因，并有針對性地制定策略是我們的職責所在。

一、案例概述

我所帶班級中有這樣一名學生，她在班上不太活躍，集體活動不太愿意參加，學習成績一般。在大一上學期的某一天，她突然給我發消息要求退學，事出突然，我詢問原因，她沒有給我過多的解釋，只是很堅決地說：“已經和家人溝通好了”，讓我不要再勸她。而作為一名輔導員，我有責任了解她主動退學的原因，幫助其在成長的道路上少走岔路。因此，我希望能夠盡快和她面談。

經過與該學生和家長的交談，我了解到該學生申請退學是由于不適應學校的環境及學習壓力，于是想主動放棄學業。而家長是不太愿意讓孩子退學的。我跟學生及家長詳細談了大學學習的必要性，分析了當前社會的競爭壓力，讓其明白如今的高中或中專學歷可能很難在社會中立足，以后的路可能會很艱難。學生及其家長認同我的觀點，談話效果滿意。

二、案例分析

（一）找出原因

高職院校學生主動退學現象日益頻繁，深究其原因卻是錯綜復雜的。經濟問題是很多學生退學的主要原因;此外，部分學生沉迷網絡，無法自拔，使其學習和生活受到影響導致退學;還有一些學生與社會接觸較少，心理承受能力較弱，不適應大學集體生活及學習壓力。經過訪談，我發現從性格方面分析，該名學生依賴心強，沒有集體生活的經歷，不善于與人溝通，以自我為中心。此外，該學生理科基礎較差，進入大學后對醫學相關知識理解較困難，在學習上有一種畏難情緒。

（二）應對策略

作為學生思想的引路人，我經常與該學生溝通交流，讓其意識到大學專業課程的學習可以積累知識、提高技能;同時大學生涯可以開闊眼界和思想，提高我們的溝通、認知和思考能力，進而提升個人素養，完善個人人格。

在該學生放棄退學想法后，我也與她們寢室的其他同學進行了交談，鼓勵寢室和班級的學生多與她交流互動，使她能融入到小集體中。同時，解決她生活中的困難，多找她談心，為其講解生活和溝通的技巧。在學業上，我請班上學習成績優秀的班干部輔導其專業課，幫助其提高學習興趣和學習效率。在課余時間，我會經常和她溝通，持續關注并關心該學生的成長。

三、思考與建議

學生主動退學不僅給自身和家長造成經濟和精神損失，還會給學校和社會帶來負面影響。作為高職院校思想政治教育工作者，我們應該有針對性地采取相應的策略。

（一）引導學生建立正確的思想觀念

輔導員應該在學生課余時間積極開展思想教育工作，加強學生的思想引導。在校園中利用海報、宣傳冊及橫幅等宣傳主流文化思想，傳播集體主義和愛國主義精神，增強學生的社會責任感，使其樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀[1]。

（二）完善學生貧困救助制度

很多學生由于家庭經濟因素不得不放棄學業。針對此種情況，高校應建立完善的學生貧困救助制度，除了高校設立的獎學金制度和扶貧制度外，還可加強與社會救助機構的合作，多渠道開拓獲取救助資金，充分發揮社會力量，幫助學生順利完成學業。

（三）培養正確上網習慣

如今，我們的生活、學習都離不開網絡。但是網絡世界極其復雜，誘惑眾多。因此，我們必須引導學生文明上網、綠色上網。學校應該定期開展網絡教育講座，使學生充分認識到網絡的價值和意義，幫助其養成良好的上網習慣。同時，學生之間應加強監督，一旦發現問題立即上報輔導員。對于沉迷于網絡的學生，輔導員和心理咨詢師應共同幫助學生擺脫誘惑，重返課堂。

（四）營造良好的學習氛圍

環境對于每個人的發展都起著非常重要的作用。學校應積極舉辦各種學風建設活動，營造良好的學習氛圍。輔導員也應多走進學生課堂、寢室和自習室，充分了解學生的學習情況，及時發現學生存在的學習問題，采取“一對一”幫扶措施，提高落后學生的學習興趣和學習成績。

（五）鼓勵學生融入校園生活

大學作為學生們度過自己最后學生生涯的地方，其意義不言而喻。在開學第一課上，輔導員應強調大學學習只是其中一部分，我們還要根據自己的興趣愛好和性格特點積極加入學生社團，多多參與集體活動以增長知識、擴寬視野、提升能力、完善人格。

（六）合理規劃職業生涯

大學期間制定相應的職業規劃非常有必要。學校可以邀請優秀校友和社會成功人士入校分享經驗，讓學生們對未來的職業生涯有清晰的認識并幫助他們樹立明確的職業發展目標和職業理想。學生可以根據自己的專業知識，在自我認知的基礎上，結合環境和市場做好職業規劃，以挖掘自我潛能，提升競爭力。

（七）加強心理問題調適

大學生群體接觸社會的機會較少，心理發育不夠成熟，承受能力較弱。高校必須重視學生的心理問題，幫助學生樹立正確的價值觀。學校可以邀請心理咨詢中心的老師們定期對學生進行心理測試，及時發現學生存在的問題，幫助學生消除心理障礙。輔導員應多進教室和寢室，與學生勤交流，了解學生心理狀況。同時，加強與學生家長的聯系，找出學生問題的根源，與心理咨詢老師共同幫助學生解決心理問題。

作為一名輔導員，面對日益頻發的退學現象，我們需要及時發現學生們存在的問題，積極幫助他們解決困難，發掘他們的潛能，引導其樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，做他們成長道路上的明燈。

參考文獻：

[1]袁穎丹.大學生主動退學的原因分析及應對措施[J].科技信息，2011，（4）：45.