基于優質校建設的職業院校科技服務能力提升探究

王升

摘要：職業院校科技服務是優勢校建設的必經之路，也是優質校建設的核心內容，而科技服務能力的提升不僅關系到職業院校優質校建設的程度，也直接影響到我國高職教育的未來發展。因此，本文基于優質校建設對職業院校如何提升科技服務能力展開探究。

關鍵詞：優質校建設;職業院校;科技服務能力;能力提升

一、基于優質校建設的職業院校科技服務的重要性

開展科技服務是職業院校的重要教育職能之一，也是我國職業教育的職責所在，科技服務能力的提升既關乎職業院校自身綜合實力的提升，也是職業院校優質校建設的重要體現。實踐證明，高質量、高水平、高能力的科技能力是職業院校深入開展產教融合，加強校企合作，聯動“學校- 企業-行業”關系，促進產學研良性循環，推動區域協調發展的重要途徑。

近年來，隨著我國經濟體制改革的不斷深入，經濟社會的高速發展對職業院校在人才培養方面提出了更為嚴苛的要求。尤其是《高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）》中優質校建設的倡導，使得職業院校越來越重視科技服務。據統計，截止到2018年全國19個省份共328所院校立項優質校建設，省級財務總投入建設專項費用約為63.65億元。事實上，優質校建設要求職業院校科技服務要基于行業企業發展需求，努力實現與行業企業的互動交流，積極搭建校企合作的產學研創新平臺，力求打造高水平的科技服務研發中心，創新科技服務能力提升策略，以此全面推動職業院校教育發展。

二、影響職業院校科技服務能力提升的主要因素

（一）科技服務管理制度

在職業院校優質校建設進程中，以及科技服務工作中管理制度發揮著不可估量的指導作用，在科技服務管理中管理體制度要對科研環節“負責”，以指導各項科技服務工作可以按照既定計劃實施，并承擔著組織協調、檢查監督、懲罰獎勵等多項功能。另外，良好的科技服務管理制度還可以有效推進各項科技服務工作的順利開展，為科研團隊構建和諧、有序的工作環境，從而帶動職業院校科技服務能力的提升。

（二）科技服務經費投入

眾所周知，任何科研工作其經費的投放與成果產出呈正相關關系，充足的科技服務經費投入可以購置科研工作中所需的各項資源，可以有效推動各項工作的順利進行。事實上，科技服務各個工作環節都需要經費的支持，尤其是前期階段需要購置大量的設備儀器等。同時，在科研過程中還需要各類人才的支持，此時也需要相應的經費用于人才培養或人才引進。可以說，只有當科技服務經費投入充足時才可以滿足科研工作的條件，才能確保科研工作的順利開展，才能得到預期的科研成果。

（三）科技服務人才

無論哪項工作都需要人才的支持，對于科技服務而言，其人才主要由專業教師構成，他們作為科技服務的主體，自身所掌握的專業知識、科技服務能力等都可以直接影響到最終的科研成果。作為科技服務人才他們還需要及時掌握最先進的科技服務動態，及時更新自身知識體系，了解行業企業發展現狀，明確行業企業發展中遇到的科技性問題，并以這些問題為基礎開展科研工作。另外，職院院校科技服務人才還要針對不同的服務領域、層次、專業范圍，以及面向對象的不同精準定位科研方向，凝練團隊優勢集中攻克，以便為企業提供專業化針對性的科技服務。可以說，科技服務人才是科技服務能力提升的基礎，是職業院校科研水平的體現。

（四）院校與行業企業的科研關系

職業院校開展科技服務時應與行業企業的實際發展需求相掛鉤，要符合行業企業實際生產要求，立足于行業企業實際發展現狀解決其發展中的具體的科技性問題，最大程度的完成科技成果轉化，以良好的校企關系帶動職業院校科技服務能力的提升。另外，在構建院校與行業企業的科研關系時還要注重二者關系對院校科技服務成效的影響，借助二者科研關系實現資源共享，以進一步推動職業院校科技服務能力提升。

三、基于優質校建設的職業院校科技服務能力提升的有效策略

（一）加強科研隊伍建設，增強科技服務能力

在科研隊伍建設中切不可忽略科技服務人才的培養，利用多樣化的激勵手段調動專業教師的科技服務研究的積極性，努力提高專業教師的專業能力和科研水平，組建專業化的科技服務團隊以“傳幫帶”的形式全面提升團隊成員科技服務能力。總之，職業院校要大力培養科技服務人才以進一步加強院校科研隊伍建議，增強科技服務能力。

（二）完善科研組織工作，強化科研成果質量

科研工作需要一個良好的學術環境，職業院校要想提升科技服務能力，必然要加強科技服務建設，而相關的科研組織工作就是一切工作的前提和基礎，它不僅要注重各個工作環節的設定，同時也要注重科研項目的設定，以幫助科研團隊研發出更高質量的科研成果。

（三）實現政校企全面合作，推動科技成果轉化

在政校企合作當中首先要實現技術鏈、產業鏈、服務鏈的協同發展，借助現代網絡技術實現三方資源共享，并與現有技術成果、產業、市場等實現精準銜接，以進一步促進科技成果的轉化。如政校企積極組織科技服務洽談會，促進院校與政府和企業的互動交流。第二，基于研究所、工程中心、科技園等科技平臺實現科技主體的創新，再結合政校企三者不同的資源優勢，協同創新科技服務，以便形成全新的科技服務創新模式。第三，政校企共同實現科技服務體制的創新，在合作中共同探索科技服務體制改革新思路，對現有科技服務產業進行優化升級，進一步加強政校企合作，在合作中檢驗科技服務成果。例如院校科研團隊在申請科研專利時院校要加強知識產權管理，企業應在尊重產權的前提下應用科研成果。

（四）構建院校科技園，為院校科技發展提供支持

職業院校科技園建設是院校開展科技服務，培養科技人才的主要載體，也是職業院校實施產學研共同發展的基礎提前，對進一步促進政校企三方合作具有重要意義。一般情況下，科技園建設的主要目的便是幫助院校以當下行業和企業的實際發展為基礎優化教學模式，以實際科技服務問題為核心探索科技服務內涵，進而達到拓展研究課題，提升院校科技服務能力的目標。另外，院校科技園的建設也為院校科技成果的轉化帶來了便利，為院校科技發展以及科技服務創新的良性循環提供了強有力的支持。

（五）搭建科技創新平臺，提升科技服務能力

職業院校要積極搭建院校與企業的全方位、立體化的科技創新平臺，如工程中心、科技園、職教集團等，實現院校與企業的多方聯動，借助雙方優勢共同建設科技創新平臺和中心，積極實現院校與企業的無縫對接，以資源共享不斷加強科研力度，致力于借助科技創新平臺研究應用型項目，利用平臺科技服務解決行業企業科技性問題，以先進的科技服務研究成果有的放矢的提升職業院校的科技服務能力。

（六）拓展社會培訓區域，提高社會服務能力

在拓展社會培訓區域時職業院校要積極利用本院校的專業優勢，鼓勵各個院系專業參與到培訓體系當中，與當地政府、企業建立良好的合作關系，借助行業和企業的發展需求開展針對性的科技服務，不僅可以有效提升職業院校的科技服務能力，同時也有利于職業院校樹立科技服務品牌，形成科技服務一體系化發展模式。

四、結語

優質校建設背景下職業院校要緊跟時代發展，客觀面對院校科技服務能力方面的問題和不足，針對性的采取有效措施，從加強科研隊伍建設，完善科研組織工作，實現政校企全面合作，構建院校科技園，搭建科技創新平臺，拓展社會培訓區域等方面積極提升職業院校的科技服務能力，為我國高職院校發展科技服務教育，實現優質校建設奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]邱建國.基于優質校建設的高職院校內涵提升的改革與實踐——以晉城職業技術學院為例[J].晉城職業技術學院學報，2019，12（03）：5-8+12.