對比不同健康教育模式對社區(qū)居民健康素養(yǎng)的影響

李海穎

【摘要】目的 為社區(qū)居民提供不同健康教育模式，分析對其健康素養(yǎng)的影響。方法 選取2018年7月～2019年7月某社區(qū)居民，共150戶280人，隨機(jī)將其均分為140人/組，互動組和傳統(tǒng)組，傳統(tǒng)組實(shí)施傳統(tǒng)健康教育講座，互動組實(shí)施互動式健康教育模式，比較兩組居民的健康知識知曉程度。結(jié)果 互動組居民的健康知識總知曉率（88.57%）明顯高于傳統(tǒng)組（72.85%）（X2=13.2048，P=0.0002）。結(jié)論 為社區(qū)居民提供互動式健康教育模式可以更好的提升居民對于健康知識的知曉程度，改善其健康素養(yǎng)，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】不同健康教育模式;社區(qū)居民;健康素養(yǎng);影響

【中圖分類號】R473 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2020.25..01

健康素養(yǎng)是指居民通過各種渠道了解健康訊息，根據(jù)這些訊息對自身健康做出基礎(chǔ)判斷并保證自身健康，因此健康素養(yǎng)是居民所要具備的基本素質(zhì)之一。如何提升居民的健康素養(yǎng)也逐漸成為社會公共衛(wèi)生組織首要面對的問題，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷提升，居民的生活質(zhì)量也逐漸提高，居民對于自身健康意識也隨之提升，傳統(tǒng)的健康教育模式，是通過講座或者紙質(zhì)宣傳手冊進(jìn)行的，效果并不顯著，因此需要不斷改進(jìn)健康教育模式，互動式健康教育模式，通過醫(yī)護(hù)工作者與居民進(jìn)行健康知識溝通，并針對居民的具體情況進(jìn)行健康指導(dǎo)，可以有效改善居民的健康知識理解程度。本文針對運(yùn)用不同健康教育模式對社區(qū)居民進(jìn)行健康教育后，分析對居民健康素養(yǎng)的影響。具體報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2018年7月～2019年7月某社區(qū)居民的280例居民，本次研究已取得居民和家屬同意，按照奇偶法將樣本均分為兩組，互動組和傳統(tǒng)組，各140例。互動組中有男70例，女70例，年齡35～80歲，平均（57.58±5.61）歲;傳統(tǒng)組中有男65例，女75例，年齡36～79歲，平均（57.51±5.34）歲。對比分析兩組居民的基礎(chǔ)資料，數(shù)據(jù)結(jié)果不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

傳統(tǒng)組實(shí)施傳統(tǒng)健康教育講座，為組內(nèi)居民發(fā)放健康手冊，每2個星期進(jìn)行一次健康講座，每次講座針對一種疾病的防治，每個月進(jìn)行一次義診，幫助居民排查身體疾病。

互動組實(shí)施互動式健康教育模式，以傳統(tǒng)健康教育講座為基礎(chǔ)，鼓勵社會志愿者進(jìn)行活動協(xié)助，收集居民對于健康教育的需求，每月進(jìn)行一次專題會，由社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生和社區(qū)工作者一同組織，鼓勵居民積極發(fā)言，對于某種疾病的疑問進(jìn)行提問，由醫(yī)生進(jìn)行解答，并在公共區(qū)域建立洗手設(shè)施，由志愿者為居民演示，指導(dǎo)居民正確洗手;每次專題會對上一個月的居民的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行反饋和總結(jié)，使居民對自身的健康狀態(tài)有一定的了解。定期進(jìn)行健康教育測試，對分?jǐn)?shù)較低的居民進(jìn)行重點(diǎn)教育。

1.3 觀察指標(biāo)

比較兩組居民對健康知識的知曉率，通過自制調(diào)查表進(jìn)行健康知識普查，其中包含健康知識和健康行為兩個部分，滿分100分，分?jǐn)?shù)在85分以上則為完全掌握，在60～85分則為一般掌握，低于60分則為未掌握，總知曉率=完全掌握%+一般掌握%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

將所有居民的基礎(chǔ)資料輸入到SPSS 19.0中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理;計(jì)數(shù)資料（健康知識的知曉率）通過x2進(jìn)行檢驗(yàn)，以n，%為表示形式。P<0.05代表數(shù)據(jù)存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，具有分析價值。

2 結(jié) 果

2.1 比較兩組居民對健康知識的知曉率

互動組居民的健康知識總知曉率明顯高于傳統(tǒng)組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

3 討 論

經(jīng)本文的研究結(jié)果可知：互動組居民的健康知識總知曉率為88.57%，傳統(tǒng)組居民的健康知識總知曉率為72.85%，與傳統(tǒng)組相比，互動組居民對健康知識的知曉率更高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），該結(jié)果與章建時《不同健康教育模式對社區(qū)居民健康素養(yǎng)的影響》的研究結(jié)果類似，在他的研究報告中居民對健康知識的總知曉率為93.00%（93/100），說明為社區(qū)居民實(shí)施互動式健康教育后，可以有效提升居民的健康知識知曉率，同時也說明本文的研究結(jié)果具有一定的可參考性。

綜上所述，為社區(qū)居民實(shí)施互動式健康教育，可以有效提升居民對于健康知識的認(rèn)知程度，提升健康素養(yǎng)，值得推廣。

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