探究幼兒園戶外游戲與日常生活教育有效結合

袁玫荔

【關鍵詞】幼兒園;戶外游戲;生活教育;有效結合

一、幼兒園戶外游戲

（一）幼兒園戶外游戲的基本內容

根據國家《幼兒園教育指導綱要》的相關要求，戶外活動是幼兒課程必須具備的部分，以此來保證幼兒在戶外活動的時間。而在實際的執行過程中，教師還應當根據每個幼兒不同的年齡以及身體狀況來制定適宜的戶外運動時間及活動內容，以提高幼兒對于運動的興趣培養和運動能力的提高。在進行戶外游戲的時候，教師可以優先考慮合作類型的游戲，通過這種方法提高幼兒的團隊意識。在游戲的過程中，幼兒不僅能夠得到肢體協調能力的鍛煉，還能夠提高跑步、跳躍、投擲等各方面的體育技能。而且適當的戶外活動還可以保證幼兒的情感發展，比如積極向上的心態等。

（二）幼兒園戶外區域游戲的實際意義

在帶領幼兒進行戶外游戲的時候，很多教師認為這僅僅是針對身體素質的一個鍛煉過程，因此他們只是讓幼兒做一些極其簡單的活動，而忽略了深層次的教學工作，實際上，這是一個錯誤的認知。戶外區域的游戲在幼兒的教育中還有很多其他的意義：培養運動能力、進行日常生活教育、完善人格發展等。因此幼兒戶外游戲不能僅僅停留于表面，還應該進行更深層次的針對訓練，以此教育幼兒學會基礎的運動方式，并促進其身心健康發展。

（三）幼兒園戶外游戲的不足

在我國現在的幼兒教育中，戶外區域的游戲領域存在的主要問題就是教師沒有意識到開展戶外運動教育的意義，還有戶外的游戲對于生活知識的教育意義，并且不能有效地建立起二者之間的聯系。在幼兒園中還有著經費不足、設施不齊全、師資力量不夠雄厚等問題，而很多幼兒園也因此把戶外活動轉移到了室內，失去了游戲的機會，幼兒不僅喪失了體育能力鍛煉，還失去了培養集體意識的機會，因此在性格上會更加自我。

二、戶外區游戲與日常生活教育如何有效結合

根據福祿貝爾提出的教育理論，幼兒所接受的教育應當把幼兒的內在成長視為重點，而且要在一個自然的環境中進行，讓他們能夠自由地成長發育，這個理論還同時強調了戶外教育的重要意義。整體來說兩者相輔相成，互相促進，教師可以通過尋找兩者之間的聯系，制定正確的教育方案，才能把戶外區游戲與日常生活教育有效地結合起來，幫助幼兒更好發展。

（一）提升思想上的認知，增強二者之間的聯系

當下我國的幼兒教育，教師的教學任務和目標都是有所欠缺的，日常的教育和戶外的游戲之間還沒有密切、全面的聯系。在這種情況下進行的教育，就會造成教師僅僅注重游戲中的秩序管理和有效組織，忽略了寓教于樂的重要性，教師無法將學習相關的知識融入游戲之中，因此戶外活動就不算是真正意義上的完成。戶外教育和日常的教學實際上是相輔相成的兩個內容。簡單地講，就是理論知識指導著現實生活中的實踐操作，也就是意識對行為有著引導的作用，所以幼兒園應當加緊改革措施，進行游戲與教學的融合。

（二）戶外區域游戲的創新

由于幼兒園教授的知識都是一些基礎的常識，雖然簡單，但是在幼兒未來的生命中起到了無法替代的意義。因此，可以把每天的教學內容安排進戶外活動中，讓幼兒在游戲中學習這些基本的知識和道理，并且熟記如何應用。比如《玩轉小布球》的游戲，讓幼兒對各種顏色的軟布球進行拋、接等動作，以此鍛煉他們的色彩識別能力和手眼協調能力，還可以進行多人互拋的活動，增強幼兒的反應速度和相互之間的協作能力。

（三）增加資金投入，完備戶外區域的活動設施

我國現在多數的幼兒園都面臨著戶外設施老舊或是根本沒有戶外設施的問題，因此加大設施的完善性十分關鍵。在設施老舊的情況下，幼兒的安全得不到充分的保障，因此教師就會選擇更為保守，但更加安全的教學方式，但是這樣就會造成幼兒活動區域受限的情況，活動內容也會大幅減少，進而導致其學到的知識就有一定的局限性。因此，加大戶外設施的完善工作也是十分關鍵的。比如《袋鼠寶寶搬家》的游戲，就需要在幼兒園具備塑膠操場的情況下進行，以此保證幼兒在蹦跳時不會因為摔倒而受傷。

三、結語

幼兒時期對未來的成長有很大的影響，因此在幼兒培養中，教師應當竭盡全力保證幼兒的全面發展，要克服實際中的困難來進行合理的戶外教育，將戶外游戲與生活知識教育相結合，促進幼兒健康成長。