小學硬筆書法創新規律實踐探究

馬得珍

【關鍵詞】書法;創新;中國文化

書法教學是小學語文教學中非常重要的一部分，提升學生的書法能力不但能使學生的字更加好看，還能提升學生的審美能力和語文素養。但是現階段我國小學硬筆書法教學方法枯燥、單一，這就要求教育工作者在教學方法上進行創新，從而達到最終教育的目的。

一、小學硬筆書法教學

（一）提高師生與家長對書法的認知

教師是書法教學的指導者，學生是書法教學中的學習主體，提升教師和學生正確認知書法教學的重要性，對學生學習書法起到了非常重要的作用。教師重視書法教學會完善自己的書法教學方式，學生也會積極主動學習。家長是孩子的第一任教師，改變家長對書法教育的觀念可以為孩子提供好的書法學習環境，從而提升學生書法水平。

（二）完善教學體系

在我國傳統的書法教學中，走的都是形式主義，根本沒有一套完整的教學體系讓學生更好地學習書法。而其他科目比如數學、英語等都有一套完整的教學體系和教學方法，因此，完善小學書法教學體系非常必要。

（三）教學方法的創新

隨著教育改革的發展和時代的不斷進步，小學書法教學方法也不能一成不變，要緊隨時代腳步進行創新。比如情境導入法、小組學習法等。教師可以在上課之前進行情境導入，可以將書法家王羲之的故事講給學生聽，讓學生身臨其境，融入書法教學的氛圍。在學習中可以將學生分成幾組，學生對書法的知識可以互相討論、學習，互相比拼，這樣學生之間可以共同進步。

二、硬筆書法教學創新規律探究

（一）審美培養與字帖臨摹

要提高學生的書法水平，首先在審美方面就應該進行教育提升。古人在書法上要求書寫者對每個字都要細心觀察，觀察它每一筆畫的姿態、長短、形狀等，這是臨摹最基本的素養。在小學的硬筆書法教學中，教師首先要建立學生對美的認知。比如在課堂中為學生展示我國古代以及近代書法家的書法，讓學生具有審美觀點，利用這些書法家的故事吸引學生，從而提高學生學習書法的興趣。教師積極與學生互動，讓學生積極發言，互相交流。這樣不但能營造良好的學習氛圍，還能促進師生、生生之間的情誼，使教學效果更好。

在學生臨摹時，教師應該從選帖、讀帖、臨摹、背誦這幾個學習階段進行學生書法學習的把控。選帖的重要原則就是選擇好的書法家字帖，然后不再改變，一直臨摹同一個書法家的字帖，這樣才會進步。選好帖之后，要求學生把字帖的內容讀熟，然后看好每一個字的筆畫大小、形狀、粗細等特點，進行臨摹。每一篇字帖的內容都非常好，需要學生進行背誦，不但提高了書法水平，還能提高語文素養。

（二）多媒體輔助教學

隨著時代的發展和進步，多媒體計算機技術在工作學習生活中的應用越來越廣泛了。在小學硬筆書法教學中可以運用多媒體設備進行輔助教學。在學生學習模仿一種字體時，教師可以在多媒體大屏幕上對人物、書法特點等進行介紹，讓學生更深入地了解書法背后的故事，從而進入臨摹書法的狀態。通過多媒體設備對書法教學課堂的輔助還有助于學生對整個書法史進行了解，如果只是教師枯燥地進行講解，學生會失去學習興趣。多媒體播放相關視頻，這樣學生會在放松的情況下進行學習，學習效果更好。教師可以有針對性地將教學的難點、重點知識制作成PPT，然后在教學課堂中一邊講解一邊展示，這樣不但可以節省教師板書的時間，還能通過圖像、顏色等視覺上的沖擊讓學生對學習內容更加深刻，達到教學的目的。

（三）小學硬筆書法教學創新規律探究

隨著我國經濟的不斷發展和科學技術水平的提高，我國對教育事業的重視逐漸加強。跟隨時代發展進步的進程，我們書法教學的創新方式也在不斷改變。在書法教學的最開始，人們只重視學生主要科目的學習成績，從而在應試教育中獲得高的分數。隨著教育改革的推進，人們越來越認識到書法教育的重要性，從而教師樹立正確的教學觀念，運用現階段比較倡導的教學模式對學生進行書法教學，比如情境引導法、分組學習法、思維導圖法等。隨著信息時代的到來，計算機技術不斷進步，在教學方式上采用多媒體輔助教學的形式進行書法教學，不但能節省寫板書的時間，還能引起學生的興趣，對書法教育起到了非常重要的作用。由此可見，隨著時代的改變和科技的進步以及人們教育觀念、思維模式的改變，教學的創新也在不斷進步，與時俱進。

三、結語

綜上所述，小學硬筆書法在小學的教育中具有非常重要的作用，不但能提升審美能力，還可以增加個人魅力。通過社會的發展和科技的進步，人們的創新意識也在不斷改變，與時俱進。