教孩子學會“生活”

王莉

教孩子生活？哦，這句話有點陌生了。我們現在聽得最多的是“多輔導孩子學習”“多教孩子做題”“多給孩子報培訓班”……難怪有位家庭教育專家說：“我國當前的家庭教育正處在嚴重的危機之中，家庭教育的功能已被異化。學校教育則被窄化為知識教育，知識教育又被扭曲為應試訓練。其后果是，家庭教育成為學校學科教育的延長，家長異化為應試教育的陪練，抽空了家庭教育的基本價值。”

我覺得此話很好地描述了中國當下家庭教育的現狀，指出了家長的問題：我們在教孩子生活方面做得太少了。2020年春節至今，新冠肺炎疫情一直影響著我們的生活。孩子們宅家小半年，好不容易復課后又遇到了種種問題。在這樣一個大背景下，我們還能說“生活教育”不重要嗎？我們的目光真的要從應試教育上抽離一些出來，不能只盯著分數、成績看了。要為孩子更長遠的發展、更完整的人生而重新考量家庭教育的價值。因此，作為家長不但要教會孩子生活，而且應該多教教孩子“生活”

教給孩子健康的生活態度

一場突如其來的疫情改變了所有人的生活。在恐慌、無助面前，我們再一次認識到生命教育的重要性。在疾病、災難面前，如何教育孩子？我認為首先要把健康的生活理念和態度教授給孩子。

告訴孩子：生命是第一位的，健康至上、安全第一。2020年春節期間，全國人民萬眾一心地實行“宅家”。十幾億人在一瞬間的統一行動讓我們看到了人類對生命的莫大尊重。農歷春節是中國人一年中最盛大的節日，本來是舉國團圓的時刻，由于疫情來得太突然，大家本來都安排好了回家團圓或利用假期到外地旅游等各種計劃。但是在生命安全面前，一切都要讓路。機票退掉，聚會取消，全國人民安安靜靜地宅家過年。這是一個偉大的舉動，這是對生命莫大的尊重。正因為有了這樣一種尊重，中國人才打贏了抗擊疫情第一仗。這是家長需要在特殊時期教給孩子的生活理念：任何時候，生命至上，健康至上，安全第一，其他一切享樂、財富、物質，還有我們頂頂看重的學業都要為生命讓路。

要教給孩子勇氣。災難面前，我們需要勇氣，需要面對現實的勇氣，需要揭露真相的勇氣，需要解決困難的勇氣。84歲的鐘南山讓我們看到了“敢醫敢言”的大智大勇。他敢于藐視權威，說出真相，一句話挽救了多少人的生命，這樣的勇氣太值得讓孩子們知道和學習了。在大災大難面前，這樣的人就是民族的脊梁、人民的救星。要教會孩子們學習鐘南山等人的科學鉆研、實事求是、挺身而出救民于危難之中的精神。這是我們寶貴的精神財富。

要教給孩子樂觀。在困難面前怎么辦？一蹶不振？指責抱怨？這些都毫無意義。家長要教給孩子樂觀的精神，要帶著孩子一起來解決難題。宅家不能外出怎么辦？買好足夠的食品之后就安心學習、閱讀，做室內運動，以實際行動抗擊疫情，以冷靜和理智迎接逆境中的成長。以樂觀主義面對災難，以大無畏精神去過好當下的每一天。

教給孩子健康的生活態度，孩子就能在困難面前保持陽光的心態和清醒的頭腦，就能活得幸福，活得陽光！

教給孩子基本的生活技能

疫情之下，來向我咨詢家教問題的家長們問出了新問題：“學校還沒開學，家長已復工，孩子在家上網課，可是他連自己的一日三餐都搞不定，一點生活能力都沒有，甚至連燒開水都不會，只喝礦泉水。家長上班一天回到家，家里跟打了仗似的一片狼藉。”咨詢這類問題的家長，孩子其實大都已經是中學生了，有初中生，也有高中生。

宅家久了，孩子在生活技能方面的缺失就凸顯出來了，這給家長們敲響了警鐘：我們真的應該多教教孩子生活技能了。這些技能可不是宅家期間才需要的，一輩子很長，以后總會遇到各種風風雨雨，疫情終將過去，但是生活技能卻會伴隨孩子一輩子。

要教會孩子生活自理能力，會一些基本的生活技能。會做飯、會做家務、會洗衣，即使與外界暫時隔斷，也能有序地維持正常生活。我家兒子七歲就會做飯了，會做幾道簡單的菜。這次疫情期間，他在家寫完作業就自告奮勇給大家做菜，西紅柿炒雞蛋、煎牛排、蔬菜沙拉等，經常是忙得不亦樂乎。一個愛做飯的孩子，他一定愛生活，也具備基本的生存能力。

現在很多孩子讀高中了還不會自己洗衣服，這是不正常的“常態”。一個人的生活自理能力其實與他的生活幸福指數正相關。一個人能照顧好自己，他是會比較自信、自如的。所以，家長們不要怕讓孩子洗衣服“浪費了時間”，讓孩子刷題之余做點家務事真的是很好的調劑和鍛煉。

要教會孩子打掃屋子、整理衣物書籍。只有學會整理，才能讓家里各種物品井井有條，看上去舒舒服服且取用方便。一個有秩序感的孩子，他的衣柜整潔，分類清楚;他的書房有序，各種書籍一目了然。這樣的孩子做起事來清清爽爽，學習起來才更高效。

生活即教育，可不要小看這些生活技能，關鍵時刻能救命，太平盛世則能讓孩子生活得更好。

教給孩子高雅的生活情趣

有了健康的生活態度、基本的生活技能，我們還需要什么？還需要教給孩子高雅的生活情趣。努力提高生活的品質，離不開生活情趣和精神享受。這次疫情期間，不讓外出、不允許逛街，有些人覺得無聊透頂，有些孩子就天天在家玩手機游戲。所以，生活情趣不是可有可無的，不是疫情期間才需要的，家長在平時就應該一點一滴教給孩子。這樣孩子才能在漫長的人生中過得比較有趣、比較高雅。

不讓外出，我們就沒事可做了？就沒有生活情調了？不，方寸之間有天地，書海之間有大智慧。家長要告訴孩子，疫情可以阻止我們外出，但是不能阻止我們學習，任何事情都無法停下我們閱讀的腳步。在這個時候如果家長能堅持學習、閱讀，這是給孩子做了“最好的榜樣”。無論外界如何危險，我們的內心可以波瀾不驚，可以保持向上的力量和閱讀的熱情。

我們還能在家里看電影，欣賞世界經典名片;在家里開音樂會，欣賞各個流派的經典曲目;還能去小區的花園里欣賞一朵花的盛開、一棵樹的成長……生活品質固然離不開物質基礎，但是生活品質與物質條件之間的關系真的沒有想象的那么緊密。物質生活可以平淡，外界環境可以兇險，我們的精神世界更可以常青。

疫情終將過去，生活依舊繼續，但是家長教給孩子健康的生活態度，教給孩子基本的生活技能，教給孩子高雅的生活情趣，一定能讓孩子受益終身！