一朵盛開的小學語文教改實驗之花

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一花引來百花開。李吉林的教改經(jīng)驗，尤其是她的“情境教學法”，既繼承了傳統(tǒng)教學的精華，又有其幾十年的實踐而進行的創(chuàng)新。李吉林的教改經(jīng)驗扎根于小學語文教改的實踐土壤，她迎難而上，不斷探索，以創(chuàng)設情境為前提，調動學生學習的積極性、主動性，促進兒童的整體發(fā)展。她的教育教學思想充實了小學語文教改的經(jīng)驗寶庫，成為語文教師珍貴的財富。