淺談紅船精神與高職院校校園文化建設的融合

劉月

摘要：以“紅船精神”與高職院校校園文化建設的融合教育引導廣大學生從感性到理性、從自在到自為，激發(fā)愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，全面提高大學生的綜合素質引導其樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，勇于擔當作為。

關鍵詞：“紅船精神”；高職院校；校園文化建設

“紅船精神”有著深厚的理論內涵，狂風暴雨中，南湖的紅船上點亮了一盞明燈，中國共產黨誕生了。從此，“中華號”巨輪在中國共產黨掌舵下重新?lián)P起風帆，一代又一代共產黨人不忘初心、牢記使命、薪火相傳、接續(xù)奮斗、劈波斬浪、向著中華民族偉大復興的彼岸進發(fā)。那時時任浙江省委書記習近平在《光明日報》頒發(fā)了《宏揚“紅船精神”走在時期前線》的文章，初次對“紅船精神”的內在進行了系統(tǒng)闡述，指出“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精力，果斷抱負、堅定不移的搏斗精力，立黨為公、虔誠為民的奉獻精力，是中國革命精力之源，也是‘紅船精神的深刻內涵”。

青年強則國強，青年關系到國家的將來、民族的期望，加大對大學堅定理想和想信念的培養(yǎng)教育也是一直以來我們黨高度重視的。在2020年1月20日我國教育系統(tǒng)關于學習宣傳貫徹落實《新時代愛國主義教育實行綱要》的工作方案（如下簡稱《綱要》）中提出以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞中國特色社會主義偉大實踐、“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢的實現，深刻認識中國共產黨共同率領全國各族人民舉行的革命、建設、改革實踐是愛國主義的偉大。完善立德樹人體制機制，加快構建大中小學一體貫穿、有步驟逐漸完善教育體系，努力通過弘揚先進形象、塑造有效載體、打造濃厚氛圍、激起愛國情感、利用重要儀式、激發(fā)使命擔當等途徑砥礪愛國奮進。加強政府、學校、家庭、社會育人力量整體協(xié)調，教育引領廣大師生從感性到理性、從自在到自為，激勵愛黨愛國愛社會主義的宏大熱情，凝心聚力、新時代為實現中華民族復興激發(fā)出磅礴偉力。

一、“紅船精神”的時代價值

1921年7月，中共“一大”在上海秘密召開。7月30日晚，因突遭法國巡捕搜查，被迫休會?！耙淮蟆贝韽纳虾３嘶疖囖D移到嘉興，在南湖的一艘絲網船上完成大會會議議程，宣布中國共產黨的誕生。大浪淘沙，歷史的長河巨浪蕩滌著革命者的靈魂，從山河破碎到繁榮穩(wěn)定，從一窮二白到世界第二大經濟體，從封閉愚昧到自信開放，從站起來、富起來到強起來……中國共產黨在世界舞臺上以自身獨特的魅力吸引著無數目光，成為國際社會關注的焦點、倚重的力量和學習的對象。經濟學家稱贊，這是“人類歷史上最偉大的故事”；歷史學家感嘆，這是“一個巨大的組織奇跡”；政治學家評價，“中共治國理政智慧獨一無二”。我們黨始終堅持“正確的政治路線要靠正確的組織路線來保證”，堅持組織路線服務政治路線，以強大的組織優(yōu)勢凝集起奮斗前進的強大力量，為深入解答“中國共產黨為何能”提供了一把關鍵鑰匙。

我們黨高度重視和推動大學的理想信念教育。中國共產黨人也恰是始終秉持這類“果斷抱負、果斷不移”的搏斗精神，堅持對馬克思主義的崇奉，才具有了前行的無窮動力，率領全國人民踏上實現“中國夢”的雄偉征程，而校園文化建設“紅色精神”傳承是文化校園建設的引導力。紅船也恰是走在時期前線的象征，“紅船精神”也充分體現了走在新時期前線的精神，是我們黨的先進性之源。

二、繼承和弘揚“紅船精神”

在90多年的奮斗歷程中，以“紅船精神”作為初步和泉源，我們黨培養(yǎng)構成了一系列彰顯政黨性子、反映民族精神、表現時代請求、凝集各方氣量的巨大革命精力。每一種革命精神都有其獨特的特點，這些特點恰恰是革命精神傳承和宏揚的動力，更是革命精神其存在的啟迪。習近平同志曾指出：“紅船精神昭示著咱們，在社會發(fā)展的過程中，我們不能抱殘守缺，按圖索驥，必需勇立潮頭，敢為人先，以立異的精神永葆黨的朝氣?！笔讋?chuàng)精神便是立志立意的創(chuàng)新精神。面臨新情況、新問題，要緊密聯(lián)系實際，鉆研新情況、辦理新問題、締造新履歷，經由過程締造性的思惟，不竭試探和總結經濟社會發(fā)展的本質和紀律。實踐、創(chuàng)新是黨的事業(yè)不斷興旺發(fā)達的不竭動力之源泉，而理論的創(chuàng)新則是一切創(chuàng)新的先導，只有讓創(chuàng)新的思維模式成為一種習慣和本能，我們黨才能時刻充滿著蓬勃的生機和無窮的創(chuàng)造活力，走在新時代的前面。在瞻仰中共一大會址和嘉興南湖紅船時習近平總書記指出“紅船精神”作為中國革命精神之源，是我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的寶貴資源和精神財富，也是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的強大精神動力。精確把握“紅船精神”的時期代價，必要連系新的時期特點鼎力宏揚“紅船精神”。

我們要把“紅船精神”融合于校園文化建設中，從根本上把握“紅船精神”的核心和實質，搭建獨具特色的紅色校園文化建設體系，向學生的思想里注入人性中諸如尚德、責任、包容、感恩、進取、良知、誠信、謙虛、勇敢、創(chuàng)新等崇高美德，基于此內化為一種健康向上的意識，潛移默化地繼承和弘揚了“紅船精神”，這樣也就把握了黨的先進性的真諦，牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”、敢于擔當，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是凝心匯力的興國之魂、強國之魂。要堅持以文化人、以文育人，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，充分發(fā)揮校園、社會、自然資源的育人功能，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。

三、“紅船精神”與校園文化融合的關系

十九大報告中已明確指出，“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮昌茂，就沒有中華民族偉大的復興”。可見，文化是一個民族的精力和靈魂，是一個國度前進的壯大氣力，同時也是一個組織能夠取得不斷發(fā)展的智力保障。因此，無論是民族要富強，還是組織要發(fā)展壯大，都必須重視文化建設。而新形勢下，發(fā)揚和傳承“紅色文化”教育，形成獨具特色的校園文化，使“紅色文化”引領作用得以充分發(fā)揮。校園文化作為影響學生成長成才最直接的環(huán)境因素，需要“開天辟地、敢為人先”“堅定理想、百折不撓”“立黨為公、忠誠為民”的創(chuàng)新、奮斗、奉獻等精神。只有生活在這種精神文化氛圍中的師生，才會自覺和不自覺地按照“首創(chuàng)”“奮斗”和“奉獻”的精神文化的價值指向去思考和發(fā)揮先鋒作用，同時也會在這種精神文化的熏陶中做出人生觀、價值觀的評判，從而融合推動校園文化建設。

“紅船精神”與校園文化的對接與融合，是具有愛國主義教育和學校教育雙層文化背景的內涵積淀的成果，有利于愛國主義教育和高職院校園文化的融合，其實施原則是以學校為主體，以愛國教育為主線，將紅船精神融入教育思想中，重視傳播客體的內涵性，實現愛國教育常態(tài)化；營造塑造學習職業(yè)模范的氛圍，實現愛國教育的日?；?、體驗化；通過日常職業(yè)行為規(guī)范影響學生，實現愛國教育的全員化。將“紅船精神”融入校園文化中，重視傳播載體的多樣性。不僅可以促進學校教學、科研及管理等各方面工作，而且能促進學生各方面良好職業(yè)素養(yǎng)的形成，有利于校園文化建設的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，彰顯新時代大學生本色，樹立校園文化的品牌，更好地調節(jié)和激勵師生員工的思想行為，探索新的育人模式，為社會培養(yǎng)出高素質技術技能人才，促使大學更快地順應時代潮流。

“紅船精神”是中國共產黨人艱苦創(chuàng)業(yè)、積極奮斗、無私奉獻的高度抽象概括。它來源于我們黨的革命生活，是現實革命實踐中優(yōu)秀價值因子的反應。因此，對于大學校園文化，我們也要從校園的實際生活出發(fā)，只有融合日常和貼近學生，才能不斷指引大學校園內的創(chuàng)新因子，細致培育，努力促進其成長，進而將既有的創(chuàng)新因子轉化為大學發(fā)展的核心價值觀，與大學文化完美融合。中國共產黨人創(chuàng)造性地將馬克思列寧主義的基本原理與中國具體國情相結合，無論是教師的科研攻關、課堂教學，黨建與思想教育等都離不開紅色文化這個精神之源。

習近平同志指出，偉大的革命實踐產生偉大的革命精神。紅船精神恰是中國革命精神之源，中國共產黨歷史上構成的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，無不與之有著直接的淵源接洽。“紅船精神”引領著新時代大學校園蓬勃發(fā)展，融入講堂，融入到校園文化活動，融入到社會實踐活動中去，樹牢“四個意識”堅定“四個自信” 做到“兩個維護”勇于擔當作為，樹立正確的理想信念，并為之以行動上，逐漸把自己的理想同祖國的理想、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，將個人的“小我”融入到祖國的“大我”、人民的“大我”之中。

參考文獻：

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