思想政治理論課教師師德提升路徑淺探

田鑫

新時(shí)代思想政治理論課是鑄魂育人的核心課程，思想政治理論課教師在教育教學(xué)過程中，出于對立德樹人、鑄魂育人的正確認(rèn)知，其所蘊(yùn)含的道德情感、道德意志、道德信念和在教育活動(dòng)中表達(dá)的道德行為，在塑造靈魂、塑造生命和塑造人上發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵作用。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，使得思想政治理論課教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提升。但是少數(shù)思想政治理論課教師師德成長和發(fā)展還存在著職業(yè)境界提升不夠、師愛情感投入不多、師表形象塑造欠佳等問題。因此，努力探索新時(shí)代思想政治理論課教師師德提升的實(shí)踐路徑，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重外部因素

提升思想政治理論課教師師德水平，需要教師不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，也需要外在的師德教育培訓(xùn)。一是堅(jiān)持新時(shí)代鑄魂育人的教育理念。要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，凸顯新時(shí)代鑄魂育人教育理念，將師德教育作為思想政治理論課教師入職培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，使思想政治理論課教師不斷深化對立德樹人、鑄魂育人豐富內(nèi)涵的理解與認(rèn)同，使他們更好地肩負(fù)起神圣職責(zé)，積極引導(dǎo)學(xué)生追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定理想信念，努力成為有用的人才。二是學(xué)校要把師德教育擺在重要位置。要高度重視針對思想政治理論課教師的師德教育培訓(xùn)，將其融入教師職業(yè)生涯全過程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度化、常態(tài)化。要定期組織教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟相關(guān)政策、制度和文件，提高教師師德理論認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，用“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)、“四個(gè)相統(tǒng)一”等要求，統(tǒng)領(lǐng)教師成長發(fā)展。三是推動(dòng)新技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。充分利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)，推進(jìn)師德教育信息化平臺建設(shè)與應(yīng)用，啟動(dòng)實(shí)施師德教育在線開放課程建設(shè)計(jì)劃，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的吸引力、影響力和滲透力，創(chuàng)建師德教育公眾號，寫好新時(shí)代師德文章，適時(shí)地改進(jìn)師德教育方法，使師德教育培訓(xùn)健康、有序。

二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力

師德的形成和發(fā)展中教師的自我修養(yǎng)是豐富、完善和提升師德境界的保證。一要在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)。師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)，思想政治理論課教師必須用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦，補(bǔ)足精神之鈣。要帶頭先學(xué)一步，深學(xué)一層，帶頭增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)持“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷筑牢新時(shí)代思想政治理論課教師師德的鮮亮底色。二要在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念。思想政治理論課教師在追求崇高職業(yè)境界、堅(jiān)定崇高理想信念、堅(jiān)定馬克思主義立場的同時(shí)，應(yīng)該自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者、堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者，讓一代又一代年輕人在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢中放飛青春夢想。三要在學(xué)思踐悟中牢記育人使命。新時(shí)代思想政治理論課教師要始終不忘立德樹人初心，牢記鑄魂育人使命，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識肩負(fù)的歷史使命與責(zé)任，培養(yǎng)愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生在錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維和奉獻(xiàn)祖國上下功夫。四要在知行合一中不斷修煉自我。教師在處理師德問題時(shí)要貴在把提高師德認(rèn)識與躬行師德實(shí)踐統(tǒng)一起來，以促進(jìn)師德要求內(nèi)化為個(gè)人的師德品質(zhì)，外化為實(shí)際的師德行為，努力提高師德修養(yǎng)的自覺性和主動(dòng)性，培養(yǎng)自身優(yōu)良的道德品質(zhì)和高尚的道德人格。

三、健全制度規(guī)約，完善有效手段

提升新時(shí)代思想政治理論課教師師德水平不能只依靠教師自身的師德修養(yǎng)和師德教育培訓(xùn)，還必須完善外在的、具有強(qiáng)制性的制度規(guī)約。一要突出育人考評以引導(dǎo)教師潛心鑄魂育人。在教師年度考核、職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作中必須凸顯教師在立德樹人方面的作為。推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師師德檔案，與教師聘任、晉升、培養(yǎng)、流動(dòng)等掛鉤。完善以育人為本的師德考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，努力構(gòu)建教師互評、教師自評、學(xué)生評教師、家長評教師等多方參與的評價(jià)辦法，引導(dǎo)教師潛心教書育人。二要強(qiáng)化師德監(jiān)督以有效防止師德失范行為。教育主管部門要對師德建設(shè)工作適時(shí)跟蹤、積極反饋，積極糾正學(xué)校在師德建設(shè)方面存在的誤區(qū)。發(fā)揮教師之間的相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督和社會輿論監(jiān)督作用，對師德行為約束、警戒。建立師德舉報(bào)平臺，拓寬監(jiān)督渠道，強(qiáng)化教師自覺、自主的良好習(xí)慣。三要注重師德激勵(lì)以引領(lǐng)教師提升精神境界。對于師德表現(xiàn)突出的教師，要及時(shí)表揚(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，真正將精神激勵(lì)同物質(zhì)激勵(lì)有機(jī)地結(jié)合起來，將解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，讓師德高尚的教師享有榮譽(yù)感、獲得感。四要嚴(yán)格師德懲處以發(fā)揮制度規(guī)范約束作用。教育部出臺了新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則和教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見等系列文件，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線。各學(xué)校應(yīng)該按照準(zhǔn)則要求和本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的師德規(guī)范，常懷警鐘，規(guī)范教師職業(yè)行為。

四、優(yōu)化師德環(huán)境，創(chuàng)造提升氛圍

思想政治理論課教師師德修養(yǎng)水平的提升，不僅是教師單方面的問題，同樣深受社會大環(huán)境的影響，創(chuàng)造尊師重教氛圍是全社會的共同責(zé)任。一是提高教師社會聲望以提振新時(shí)代師道尊嚴(yán)。努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，社會各界要努力改善自己的道德風(fēng)貌，為思想政治理論課教師師德的養(yǎng)成營造良好的氛圍、提供生動(dòng)的榜樣，使整個(gè)社會時(shí)時(shí)、處處都成為思想政治理論課教師師德修養(yǎng)的大課堂。二是厚植育人文化沃土以營造重德養(yǎng)德濃厚氛圍。傳承好屬于每一所學(xué)校的師德文化是校園文化建設(shè)的重要前提?？梢酝ㄟ^電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體及“兩微一端”等新媒體新技術(shù)，聚焦師德先進(jìn)典型，展現(xiàn)新時(shí)代思想政治理論課教師的精神風(fēng)貌，努力營造重德養(yǎng)德的良好校園文化環(huán)境和尊師重教的濃厚氛圍。三是把握正確輿論導(dǎo)向以塑造新時(shí)代教師新形象。在信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的影響無處不在，一個(gè)負(fù)有使命感與責(zé)任感的媒體，應(yīng)在關(guān)懷教師個(gè)人正當(dāng)需求的基礎(chǔ)上，宣傳師德先進(jìn)典型，講好師德故事、傳播師德聲音和寫好師德文章。媒體對教師師德形象的塑造，應(yīng)該更多地基于廣大普通教師身上挖掘其閃光點(diǎn)，使教師師德形象更符合實(shí)際情況，贏得廣大師生們的認(rèn)同與學(xué)習(xí)。