國際教育合作盛開友誼之花
——訪英國華威大學教授尼古拉斯·菲利普斯

文/Jessica

尼古拉斯·肯納德·菲利普斯（Nicholas Kennard Phillips），英國籍，現任華威大學制造工程學院教授，負責華威大學與北京城市學院的力學碩士學位合作項目。積極拓展與北京理工大學、北方工業大學和華東理工大學等中國高校的合作。2020年1月17日，尼古拉斯受邀參加李克強總理同在華外國專家舉行的新春座談會。

尼古拉斯·肯納德·菲利普斯，英國籍，財務教育專家。現任華威大學制造工程學院（WMG）教授，將華威大學制造工程學院模式帶入中國，與國內高校和其他機構開展合作，通過學術課程、研究和其他形式促進合作，彌合行業與教育部門之間的差距。

尼古拉斯在英國華威大學、諾桑比亞大學、中央蘭開夏大學、法國北方高等商學院授課，擔任奧地利維也納新城應用科學大學客座教授，積累了多年的教學和管理經驗。負責華威大學與北京城市學院的力學碩士學位合作項目。積極拓展與北京理工大學、北方工業大學和華東理工大學等中國高校的合作。他領導華威大學制造工程學院的財務和會計教學團隊，于2016年被華威大學評定為優秀，成為該學院第二位獲得華威大學教學質量優秀獎的教授。

2020年1月16日，尼古拉斯參加外國專家座談會，結合自己的專業背景和研究領域在會上與中外方專家交流分享。17日，尼古拉斯受邀在人民大會堂參加了李克強總理與在華外國專家新春座談會。

對中國心馳神往

問：請從文化的角度談談您對中國的印象？

2018年，上海開辦項目管理專業碩士學位課程，尼古拉斯在開幕式上講話

尼古拉斯：我一直對中國深厚的歷史和文化心馳神往。我與中國的密切交往已有10多年了，于是人們經常對我說:“你現在一定是中國方面的專家了。”我的回答是，我到現在才開始明白我對中國的了解有多么少。悠久的歷史，與過去20年來前所未有的增長速度，共同創造了一個在許多方面都令世界許多人羨慕的社會，并將在未來達到更高水平。

問：您為什么出任華威大學中國項目負責人？具體地講您在中國工作又是怎樣的體驗？

尼古拉斯：我在華威大學制造工程學院的職位是中國項目主管和海外項目副主任。這意味著我主要負責與中國合作伙伴的關系，向中方機構提供在華和在英的短期課程。制造工程學院是庫瑪·巴塔查里亞勛爵創立的，它是華威大學中實現學校與行業特別是與制造業相鏈接的一個學院。我們的目標是提供的課程不僅在學術上卓越而且與行業相關。

在我從事高等教育工作的大部分時間里，都參與到學生交流和學生出國留學的項目。首先是通過在歐洲的伊拉斯謨交流項目，后來是通過在亞洲的項目。我本人一直以來都在擔任法國和奧地利等多所大學的客座教授。

我首次訪問中國是在2006年，當時我在另一所英國大學工作。訪問深圳大學的目的是考察學生在合作課程中的表現。我清楚地意識到：首先，之前報告的關于這些課程的一些問題并不存在。其次，如果課程安排得當，學生將受益匪淺，特別是在學生的個人發展方面。

自從到華威大學工作以來，我一直在北京、上海、杭州、武漢和香港等地授課。而且，目前擔任華威大學與北京城市學院合作開辦的項目管理專業碩士學位課程的學術負責人。

大學應適應互聯網時代

問：您從華威大學與中方合作伙伴的合作項目中獲得了怎樣的觀察和思考？談談當下的合作進展如何，以及未來的合作前景又如何？

尼古拉斯：制造工程學院與中國的多所大學和多家企業都有過合作。最初我們是與中國航天科技集團有限公司合作，我們還與眾多其他的國有企業和政府機構合作。例如，去年，我們為國家稅務機關開設了一門課程。

我們與北京城市學院發展了良好的合作關系，我們合辦的學位項目，已經開始大批地招生，盡管也面臨一些挑戰。與任何合作一樣，重要的是要認識到對方伙伴給這段關系帶來了什么，并建立關系最大限度地發揮各自優勢。

我正在和許多其他的技術大學溝通，探討如何通過當地大學把制造工程學院的專業技術知識帶給更多的中國學生。這既關乎教育領域，也關乎研究領域。我們已與北方工業大學有了廣泛的合作，并且正在探索與其他大學開展此類合作。

在當前新冠肺炎疫情下，我們始終與合作院校一起共克時艱。我們是華威大學首批通過在線教學方式提供教學的學院，努力聚焦在一年制全日制碩士學位項目的學生身上。

問：根據多家世界大學排名，業內人士廣泛認為與西方發達國家相比中國高等教育的平均發展水平依舊不夠高，您認為中國在哪些方面需要作出更多的努力？

尼古拉斯：我不認為我有資格對中國的教育體系作出具體的評論，但是如果我能把這個問題擴展到整個高等教育，我將強調世界范圍內高等教育需要解決的兩個方面的問題。

首先，高等教育的產教融合問題。制造工程學院成立的初衷是彌合高等教育和產業之間的差距，從而著眼于工程和商務在工業領域的應用。如果放任不管，學者們往往會退回到他們的象牙塔里。大多數大學將受益于科學、技術、工程和數學（STEM）等學科的更多應用。首先是通過與產業的融合，其次是通過聘用更多有行業經驗的員工。

其次，互聯網時代的適應性問題。我認為許多大學并沒有適應互聯網時代，現在大量資料一鍵點擊即可獲得。對信息來源的批判性評價變得很重要。如果使用得當，這種便利可以帶來更豐富的教育體驗，但大學往往沒有充分利用這種便利條件。

致力高等教育國際化

問：當前中國正致力于實現高等教育國際化，您認為大學“國際化”的有效實現路徑有哪些？

尼古拉斯：如今，任何一所大學通常都有一個國際辦公室，或類似的機構，負責國際事務。他們傾向于影響和溝通一小部分對國際旅行和經歷持開放態度的員工和學生。對于大學而言，難點在于政策的實施，使國際化影響到所有學生，不論他們是否愿意旅行。

這樣的理念和教育實踐被稱為“國內的國際化”。其中的一些建議直截了當，例如改變教學大綱以反映國際環境和“虛擬流動性”概念，例如邀請合作院校的工作人員通過互聯網進行客座演講。據我所知，一些大學在合作院校的學生中開展學術競賽和合作。

最近出臺的關于加強3+1、2+2、4+0類學位課程質量控制的政策，實際上有助于提高高等教育國際化的效率和嚴謹性。我們華威大學制造工程學院一直以卓越的學術而深感自豪，中國教育部的做法確實也令我們非常鼓舞。

問：您本是英國人，但是已經擁有了中國的朋友圈。您能否跟大家分享一下您在跨文化交際中的“實戰”技巧或者能力？

尼古拉斯：我以前從來沒有想過這個問題。我很幸運，在從事高等教育的大部分時間里都在教國際學生。我知道在這期間也存在不少文化上的失誤，但盡管如此，我還是擁有了很多來自不同國家的朋友。我希望能夠以同等的尊重和體諒對待我遇見的每一個人，同時也希望能夠意識到我們自身的文化養成中所含有的一些偏見。而這些偏見只有當我們遇到來自其他文化的人們時，才會暴露出來。

尼古拉斯參觀上海世博園