高職院校在藝術設計領域課程的教學改革運用研究

[摘要]高職院校是培養實用性技術人才的重要陣地，因此，在高職院校的藝術設計領域開展教學改革十分關鍵，只有針對市場需求和職業導向制定培養計劃，才能為社會輸送更多具備較強綜合能力的人才。本文就高職院校在藝術設計領域的教學改革作出了相關分析，希望能為有關教師的教學工作提供一定參考。

關鍵詞：高職院校;藝術設計;教學改革;對策

近年來，我國的文化產業發展迅速，大眾的日常生活離不開藝術的點綴，所以藝術文化行業的發展前景良好。就當前高職院校在藝術設計領域的教學來看，還普遍存在一些問題，例如許多學生的學習興趣不足，參與學習的積極性有待提高，因而造成同一批次的學生在成績與能力等方面出現較大差距;同時，部分教師的教學觀念較為傳統，沒有確立完善的信息化教學觀念，這樣就造成學生的學習渠道較為單一，不利于其自主學習能力的培養;另外，許多院校在藝術設計領域的課程設置方面還有待改進，僅重視對學生理論知識的教學，忽視了拓展實訓活動的完善，這樣就容易使學生的理論知識與實踐應用形成割裂，從而不利于其創意思維和創新能力的培養。創新是一個民族發展的靈魂和進步的動力，同時也是藝術設計領域的必備素養。只有在培養藝術類人才時重視對其創意創新能力的培養，才能為其未來的發展奠定基礎，有能力面對更多挑戰。因此，高職院校在藝術設計領域中需要積極對教學方式進行改革，主動吸收先進的教學理念，不斷優化改進教學方式，使學生逐漸形成藝術設計必備的素養，為其未來的發展打下扎實的基礎。

一、豐富教學方式，激發學生興趣

學生的興趣高低與其學習效果有著直接的關聯，因此，中職院校要想在藝術設計教學中取得理想的教學效果，就需要注重豐富教學方式，帶給學生別開生面的學習課堂，以此來激發學生的學習興趣，促使其主動參與到學習活動中去。傳統的教學方式大多由教師講解知識，學生聽課，這樣的形式使學生處于被動狀態，不僅容易讓學生感到枯燥乏味，進而影響其學習積極性，同時也不利于學生自主學習能力的培養。在高職院校的藝術設計教學改革過程中，學校可以通過引入講座的形式，使教學方式更加多樣化，以此來引起學生的好奇心，帶動更多學生參與到學習活動中去。例如，教師可以根據教學內容，從現代的、實用性較強的專題講座入手。首先，講座的主題應當盡量貼近前沿的現代設計內容，這樣不僅能夠引起學生的興趣，同時也能夠開闊學生的眼界。其次，講座的形式需要具備較強的互動性，這樣能夠引導學生積極參與其中，使其能夠用心思考問題，從而提高教學質量。只有不斷豐富和優化教學方式，使課程教學也更加別出心裁，才能帶給學生潛移默化的影響，讓學生在愉快的氛圍中獲得進步。

二、轉變教學理念，拓寬教學渠道

當前高職院校的教學渠道大多以課堂授課為主，因而課堂也是學生接受知識和信息的主要渠道。在信息化技術快速發展的今天，倘若教師未能確定完善的信息化教學理念，不僅容易造成教學效率低下，同時也會對學生的學習能力和學習態度造成不利影響。同時，藝術設計是一項與互聯網緊密聯系的工作，因此，教師需要及時轉變教學理念，積極借助現代技術開展教學，不斷拓寬學生學習知識的渠道，推動其綜合素質的不斷增強。例如，教師可以在課堂上運用多媒體設備及互聯網資源，為學生展示世界各國在藝術設計領域的優秀作品，使學生能夠接觸到更加前沿、豐富、深刻的藝術文化，從而擴展學生的知識儲備，激發其想象思維。同時，教師也需要對藝術設計類專業軟件進行細致地測評與分析，結合實際教學情況以及社會發展現狀，鼓勵學生學習與掌握更多專業化的藝術設計軟件，這樣不僅能夠大大提升學生在學習與實訓中的效率，同時也能夠有效轉變學生的思維，無論是在學習中還是生活中，能夠積極借助有用的工具解決問題，不斷適應快速變化的社會。

三、落實拓展實訓，重視創新培養

高職院校的主要任務是培養實用性技術人才，其教育教學工作基本以學生的職業發展為導向。因此，拓展實訓成為了高職院校學生在學習過程中不可缺少的環節。但是，當前高職院校對學生實訓方面的安排較為單一，大部分實訓活動都是在校內模擬工廠或車間進行，學生無法全面接觸真實的工作崗位和環境，不利于其實踐能力與創新思維的培養。因此，高職院校還需要針對學生的就業需求，將拓展實訓工作落實到位，讓學生能夠充分地了解藝術設計工作實質，并推動其創新能力的不斷發展。例如，教師可以積極組織學生參觀畫展、畢業展等，使學生見識更多優秀的設計作品。同時，學校也可以大力開展校企合作，讓學生走進真正的工作崗位上，一方面將所學知識運用到實際工作中去，培養其實踐能力，另一方面也讓學生在多樣化的學習環境中感受創新創造的重要意義，從而做到真正理解設計的思維模式，不斷拓展思維空間，形成更高更強的綜合素養。另外，教師需要定期幫助學生進行總結，帶領其梳理學習與實踐的框架和心得，這樣才能有效鞏固學生實訓的效果，實現理論與實踐的統一。

四、結語

綜上所述，藝術設計教學工作的改革是一條漫長的道路，需要教師的不懈努力，幫助學生找到正確的方向，不斷優化教學方式，提高學生的學習興趣，激發學生的內在潛能，才能實現學生創新能力的培養與提升，為社會輸送更多綜合性的人才。

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黑龍江建筑職業技術學院 朱曉松