芻議運用信息技術創新小學美術課堂的策略

摘要：多媒體系統運用在小學教育之中，使小學課堂越來多樣化，對提高教學水平具備非常大協助。將多媒體系統融進美術課堂教學，能夠推進課堂教學。信息輔助課堂教學最明顯的特性就是能立即地意見反饋信息和獲取教學資源，完成教師和學生之間的雙向交流，對學生學習過程開展具體指導，真實完成因人施教，教師應提升自身的科技素養，創新小學美術教學形式。

關鍵詞：小學教育;美術課堂;信息技術;應用策略

將現代信息技術應用在小學美術課堂教學上，一方面，教師根據課件、圖文影音等，將一幅幅美術作品以動態性的方式栩栩如生地呈現給學生，提升學生學習美術的效率;另一方面，學生根據實際操作，可以加重對美術的了解。媒體輔助教學是將信息科技與美術教育相結合的關鍵主要表現，其多種多樣的基礎知識表達形式，不但能夠有效地激起學生的自學能力，使之造成深厚的學習興趣，另外還可以出示多樣感觀的綜合性刺激性，協助學僧把握大量的基礎知識。

一、運用信息技術，豐富美術鑒賞

在傳統式的美術鑒賞課上，任課教師務必提前準備很多的美術著作，針對一部分收集不上的，還必須親自動手制做，需消耗很多課余時間，并且課堂教學上必須消耗很多時間對著作一一解讀，有的教師乃至對美術鑒賞課造成厭煩的心，而學生也對這類枯燥乏味的課程內容沒什么興趣。現代信息技術運用在美術課堂教學上，教師在展現美術著作或材料時，只必須在電子計算機上動動鼠標，就能將某一美術家的著作和基礎信息展現在學生眼下，而學生足不出門，不用遭受時間、空間、地區的限定，便可縱橫馳騁古往今來，掌握和體會著名畫家的已經。

比如，在“我畫的動漫形象”課堂教學上，教師應用多媒體系統向學生展現不一樣的視頻動畫，提升了學生的自學能力，使學生在增長知識的另外還激起設計靈感。信息化教學應用，完成了一幅著作不一樣的賞析方法。比如，學生在鑒賞著作時，現代信息技術則能夠完成對房物體不一樣視角的展現。此外，學生跟伴隨著界面，就可以欣賞到不一樣設計風格、不一樣空間、不一樣設計，現代信息技術在美術欣賞課上反映出許多優勢。

二、借助信息技術，優化手工教學

目前，小學生的教育愈來愈高度重視實踐活動學習，從而提高學生的全方向素養。特別是在小學美術教材內容中手工課的比例也越來越大，為此來提升學生的自學能力。因而，教師必須做很多的課堂教學提前準備，而學生也必須做很多的訓練。在美術手工教學中，圖型通常是不規律形，這對圖型之間的組成、搭配、上色方法要求較高，導致教師的演試課堂教學和學生的課后作業用時較長。可是，根據應用信息化教學，教師只必須根據電子計算機事先設置的圖型，開展組成、編寫、添充等實際操作，就可以迅速進行圖型的繪圖。并且多媒體系統還出示了多種多樣的繪畫軟件，比如單獨紋樣和持續紋樣圖案，都能夠根據電子計算機隨便進行。

例如，在“形體的組合”一課中，第一步，設計出大約的圖型樣子;第二步，依照設定好的排列方法，各自對圖型的尺寸、色調開展調節和添充;第三步，進行動漫的設定，迅速繪圖出總體目標圖型那樣使學生在實際效果上擁有更立即的了解。根據計算機教學的美術設計，因為其實際操作便捷，非常容易被學生接納，并且延展性高，在某種意義上能夠做到出乎意料的實際效果，使學生造成榮譽感、成功感等。此外，應用信息化教學，可以協助這些設計基礎能力較弱、基礎功訓練較差的學生進行設計，這有益于從多方向塑造學生寫作、鑒賞、想象等基礎能力，有益于德育教育的執行。

三、借助信息技術，創新繪畫教學形式

在探尋小學美術教育新模式過程中，電腦繪圖肯定是一個恰當的挑選，其能夠說成純美術教育的主要表現。將手工繪畫與電腦繪圖一同運用在小學美術課程內容中，必定是一種自主創新的教學方式，并且后面一種更具備優點。傳統式的美術教學方式偏重于對學生美術繪畫技能的塑造，忽略了美術能讓學生修身養性、開闊眼界的功效。電腦繪圖新模式正填補了小學美術教育這些方面的不足，其更側重于全體學生的德育教育。電腦繪圖以幾近游戲活動的教學方法，使學生造成深厚的興趣和激情，以致于美術繪畫力量薄弱的學生亦能感受到美術學習所產生的快樂，完成了真正的快樂教育。

二、比如，在學習“風箏的魅力”一課中，必須很多的風箏美術著作，這時候教師只需選購一套“濰坊風箏”材料就能達到課堂教學必須。很多的汽車構造樣子、色彩搭配、車輛健身運動動漫，徹底可以達到學生的寫作必須，動漫的視覺沖擊還能激起學生的寫作設計靈感。針對別的著作，比如藝術品或是塑像，一樣能夠根據多媒體系統動漫來呈現。這剛好展現了信息化教學材料容積大、可選擇性多的特性，等同于校園內里創建一座美術館。信息化教學以動漫、響聲、文本、圖型等方式呈現，遭受學生的普遍熱烈歡迎，提高了學生興趣和教學水平，擺脫了傳統式的教學方式，讓課堂教學更高度重視“精解”“多練”。

總的來說，將信息科技運用在小學美術課堂教學之中，更改了傳統式的教學方式和教學意識，推動了小學美術教育往信息化、多樣化的方向發展，有利于塑造全面的發展的高質量優秀人才，完成了小學美術的高層次人才教育，一方面融入了德育教育的發展要求，另一方面為在我國塑造下一代的創作型優秀人才提供了適合的環境，使學生真實地愛上學習，善于學習，有益于學生的心身全面的發展。

參考文獻：

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貴州省遵義市 正安縣第一完全小學 張曉平