如何在幼兒園教育中實(shí)行愛(ài)國(guó)主義教育

羅華

【摘 ?要】列寧曾說(shuō)：“愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的情感。”愛(ài)國(guó)主義情懷永遠(yuǎn)值得珍惜，民族振興，祖國(guó)強(qiáng)大就是全體華夏兒女的夢(mèng)想，就是全體中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)的迫切需要。一個(gè)偉大的民族，一個(gè)偉大的國(guó)家，必須是有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情操，愛(ài)國(guó)情懷，愛(ài)國(guó)思想的。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教育;愛(ài)國(guó)主義教育;傳統(tǒng)文化

愛(ài)國(guó)主義是人們一切良好行為的動(dòng)力，也是中華民族的美德。在今天，我們更應(yīng)該把愛(ài)國(guó)主義教育放在重要的位置上。對(duì)于啟蒙階段可塑性極強(qiáng)的學(xué)齡前兒童，如何對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在他們稚嫩的心田里播種下愛(ài)國(guó)主義的種子，是幫助他們樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義信念、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，將來(lái)成長(zhǎng)為四有新人的關(guān)鍵所在。

一、養(yǎng)成教育，萌發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)孩子如果連自己的父母也不愛(ài)，身邊的伙伴也不愿幫助，是根本不可能愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)的。”所以，我們要重視養(yǎng)成教育，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，禮貌教育，培養(yǎng)幼兒尊長(zhǎng)愛(ài)幼的良好品質(zhì)。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義自豪感

中科院楊雄院士指出：“在發(fā)展的早期，重要的不是知識(shí)的灌輸，而是提供或創(chuàng)造一種豐富適宜的環(huán)境，促進(jìn)嬰幼兒的整個(gè)腦以全面的方式成熟起來(lái)。”《幼兒園工作規(guī)程》也早已把環(huán)境教育作為幼兒園整體教育的有機(jī)組成部分。

（一）環(huán)境鏈接傳統(tǒng)文化，愛(ài)國(guó)主義沁潤(rùn)幼兒心田

在認(rèn)知“中國(guó)”的過(guò)程中，以傳統(tǒng)文化入手，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化氛圍濃厚的環(huán)境氛圍，如民族服飾、民間藝術(shù)、國(guó)粹京劇、淵博的國(guó)學(xué)、中國(guó)特色的茶舍、文房四寶、中草藥、獨(dú)具中國(guó)風(fēng)味的旗袍等。為幼兒打造充滿中國(guó)特色的環(huán)境，力求以環(huán)境幫助幼兒，讓愛(ài)國(guó)主義情懷在幼兒內(nèi)心駐扎。在與環(huán)境相互碰撞中，讓幼兒逐漸了解祖國(guó)，萌發(fā)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

（二）環(huán)境鏈接主題教育，愛(ài)國(guó)主義根植幼兒內(nèi)心

環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱形課程”，與主題教育密不可分，環(huán)境是為主體而創(chuàng)設(shè)的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入、更具體地開(kāi)展。在每個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育主體進(jìn)行前、進(jìn)行中、進(jìn)行后，環(huán)境都能全面發(fā)揮樞紐作用，使整個(gè)主題能承上啟下、相互遞進(jìn)。環(huán)境伴隨主題應(yīng)運(yùn)而生，也跟隨主題隨時(shí)增添、調(diào)整，幼兒不斷參與其中，切身體驗(yàn)，跟隨互動(dòng)，整個(gè)過(guò)程也是將愛(ài)國(guó)主義不斷地根植于幼兒內(nèi)心的過(guò)程。

三、主題教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“教人要從小教起，幼兒比之幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)。”在幼兒園開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，采用幼兒可接受的方式，把復(fù)雜的、抽象的事物轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的、形象具體的東西，才能成為幼兒可接受的事物。

（一）升旗儀式，播下愛(ài)國(guó)主義種子

升旗儀式是幼兒園教育活動(dòng)之一，也是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑。升旗儀式上，伴隨著慷慨的激昂國(guó)歌，旗手緩緩將國(guó)旗升起，全體師生共唱國(guó)歌、共行注目禮……各班輪流選拔旗手，能讓幼兒深深體會(huì)成為旗手成員的榮譽(yù)感;各班輪流進(jìn)行國(guó)旗下進(jìn)行愛(ài)國(guó)的、環(huán)保的、安全知識(shí)的講話或表演，能加深幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在潛移默化中接受愛(ài)國(guó)主義教育，在他們幼小的心里播下愛(ài)國(guó)主義的種子。

（二）主題活動(dòng)，灌溉愛(ài)國(guó)主義小芽

幼兒園要根據(jù)各年齡段幼兒特點(diǎn)，分別設(shè)計(jì)“愛(ài)國(guó)主義教育”主題活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義滲透到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的主題活動(dòng)中，由淺入深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)周?chē)h(huán)境、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。如：對(duì)于小班幼兒，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)幼兒園的教育;對(duì)于中班從以幼兒最感興趣、最熟悉的事物入手，使幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、名勝景點(diǎn)、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境及變化、生活及風(fēng)俗等，促使幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng);到了大班，讓幼兒了解我國(guó)的名勝古跡，介紹一些祖國(guó)的前沿科技、巨大成就，從感性上了解祖國(guó)歷史悠久，地大物博，人口眾多，繁榮昌盛，從而感受祖國(guó)的偉大，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

四、家園合作，鞏固愛(ài)國(guó)主義情感

幼兒園要設(shè)置家園共育宣傳欄、展板，向家長(zhǎng)宣傳愛(ài)國(guó)主義教育的目的、意義以及教育幼兒的方法和要求，讓家長(zhǎng)密切配合幼兒園的教育。在幼兒園生活以外的時(shí)間，家長(zhǎng)帶幼兒觀看愛(ài)國(guó)主義影片，共同游歷山河，開(kāi)闊孩子的視野，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并參與國(guó)家的重大事件。通過(guò)這些活動(dòng)，使家長(zhǎng)和幼兒共同感受與體驗(yàn)、參與與互動(dòng)，不僅能激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感，更使家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒階段愛(ài)國(guó)意識(shí)培養(yǎng)的重要性。

愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，是幼兒德育的一個(gè)重要方面，愛(ài)國(guó)主義教育是幼兒教師讓幼兒從小萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和情感，是奠定幼兒樹(shù)立偉大崇高理想的基礎(chǔ)。我們一定要一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感，就如小樹(shù)要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，需要陽(yáng)光、空氣、水分一樣。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正確引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)自己的祖國(guó)，讓幼兒為擁有這個(gè)偉大的祖國(guó)而感到驕傲和自豪。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁冠琴.如何在幼兒園教育中實(shí)行愛(ài)國(guó)主義教育[J].動(dòng)畫(huà)世界（教育技術(shù)研究），2012（04）.