淺談幼兒良好行為習慣的培養

劉宏陣

【摘 ?要】良好的行為習慣要從幼兒時期開始培養。本文通過對幼兒年齡的界定，分析了幼兒的行為特征，歸納了幼兒良好行為習慣的主要內容，總結出培養幼兒良好行為習慣的一些方法。

【關鍵詞】幼兒;行為習慣;健康

在全國各地精神文明建設廣泛開展的背景下，從城市到鄉村，環境衛生大有改善，村容市貌大有改觀。更重要的是，講文明、講衛生、講習慣的好風尚正在逐漸形成，這也是我們對未來美好生活追求的一部分。講文明、講衛生、講習慣的社會主義新風尚養成要求我們每一個人必須有良好的行為習慣。良好的行為習慣不是一天就能養成的，要從小培養，尤其是幼兒時期，好習慣一旦養成，終身受益。

一、幼兒的年齡界限

臨床醫學領域根據人類生理特征，一般把1～3歲定義為幼兒期，也有學者把3～7歲學齡前的階段都劃分為幼兒期。但我國相關法律文件對嬰兒、幼兒、兒童的年齡劃分進行了明確。不滿一歲的為嬰兒，一歲以上不滿六歲的為幼兒，六歲以上不滿十四歲的為兒童。因此，幼兒的年齡界限要根據有關法律規定和慣例來劃分：一歲以上不滿六歲的為幼兒。

二、幼兒的行為特征

每個時期的孩子都有不同的特點，幼兒時期的孩子呈現以下特征：1.幼兒在身體上相對嬰兒時期生長速度減慢，智力發育加速，活動范圍增大，接觸社會事物增多，對周圍環境尤其敏感，容易受到外界的影響和刺激。2.語言、思維和社交能力明顯增強，擅長模仿成人，樂意聽從成人的教育。3.缺乏對危險事物的識別能力和自我保護能力，容易發生意外傷害。

幼兒通過模仿成人和外界環境刺激，在大腦中開始形成對事物的認識，對世界形成一定的概念，做事情也逐漸養成行為習慣。學校和家庭在幼兒教育上，必須首先掌握幼兒的生理特點和行為特征，對幼兒進行安全教育引導和良好行為習慣的培養，重點在于培養良好的飲食衛生習慣，保證營養和膳食添加，預防傳染病和意外事故，讓孩子的身心都得到健康成長。

三、幼兒良好行為習慣的主要內容

良好的行為習慣要從幼兒時期開始培養。對于幼兒來說，良好的行為習慣包括安全衛生習慣和健康生活習慣。

（一）安全衛生習慣的培養

1.安全意識的養成

幼兒的健康快樂成長離不開安全。幼兒年齡小，缺乏生活經驗，自我保護能力有限，也缺乏防范意識，自我保護意識薄弱，所以幼兒時期是容易發生事故和危險的時期。在這一時期，培養安全意識非常必要。對幼兒安全意識和自我保護能力的培養是家長和教育工作者的第一要務。幼兒需要在成人的指導下學習和掌握基本的安全知識。

首先，在日常生活中，對幼兒要明確指出什么動作是危險的，怎樣做才安全，什么事情可以做，什么事情不能做。無論家長還是教師都應注意監督和檢查，引導幼兒形成安全的行為習慣。其次，充分發揮學校教育在幼兒安全教育中的作用。幼兒教師利用教學活動，安排情景教學，用實踐的方法讓幼兒親身體會，提高幼兒的自我保護能力和安全意識。比如消防安全教育可以通過消防演習的方式，教育幼兒怎么逃離火災現場，練習逃生技能和動作，怎么進行自我防護;找不到家長的時候怎么辦、自己一個人在家應該怎么做等等，在這些實踐教學活動中，可以讓幼兒自己想辦法、思考，培養幼兒在發生意外情況的時候學會照顧自己，具備自我保護的能力。

2.衛生習慣

幼兒良好衛生習慣的培養主要是指要求幼兒能夠養成良好的習慣，主要有個人衛生習慣和公共衛生習慣。

個人衛生，即能每天刷牙、洗臉、洗腳，知道飯前便后應該洗手，保持服裝和環境的整潔;不吃手指、不咬指甲，不把玩具物品放入口中;學會自己穿衣、穿鞋襪，會自己卷衣袖;逐漸讓幼兒能夠在不需要成人的提醒下，也能注意自己的個人衛生，養成習慣。

公共衛生，即不亂丟垃圾，不亂寫亂畫;不折花踏草、不隨地大小便，不隨地吐痰;不闖紅燈、亂穿馬路，過馬路走斑馬線;遇到人多自覺排隊，公眾場合不大聲喧嘩，對人熱情禮貌，不說臟話等。

（二）健康生活習慣：包括睡眠習慣、飲食習慣、學習習慣

睡眠習慣，是需要幼兒能夠做到按時睡眠、起床，睡姿合理正確;做到安靜就寢，不蒙頭睡覺，鞋襪放在固定的地方，自己疊被子及整理床鋪，睡覺時不影響他人等。幼兒正處于長身體的階段，養成良好的睡眠習慣，有助于骨骼發育和身體成長。飲食習慣，要培養幼兒吃多種多樣的食物，飲食要定時定量，避免挑食、偏食和過量飲食，少盛多添，吃飯要細嚼慢咽，一口一口吃，注重食物的多樣性和營養的全面性。

學習習慣，成人要規范幼兒坐姿、站姿、讀書姿勢，提醒和指導幼兒正確的寫字姿勢，特別是握筆和坐姿;引導幼兒養成專心聽講，按指令完成操作等簡單、切實可行的學習習慣，如把材料、玩具用完后放回原處，把學具放在指定位置等。通過幼兒教育，有目的地增強幼兒的學習意識，養成良好的學習習慣。

四、培養幼兒良好行為習慣方法

（一）良好的環境熏陶

每個人都是在環境影響下成長的，良好的家庭教育環境和學校教育環境有助于幼兒良好行為習慣的養成，尤其是父母的言傳身教影響深遠。家長保持愛學習、樂于學習的家庭氛圍，潛移默化地影響孩子愛學習的積極性。

（二）發揮榜樣的作用

幼兒時期的孩子喜歡模仿，善于學習具體形象的動作和行為。榜樣就是具體形象的，對于幼兒來說有很強的感染力和說服力。兒童故事、歌曲等塑造出來的榜樣形象能對幼兒產生直接具體的影響，能給孩子留下深刻的印象。家長和教師應該經常給幼兒講一些具有先進典型美德的人物故事，經常陪伴幼兒聽一些兒歌和詩歌，陶冶幼兒情操，有助于培養幼兒良好的性格和行為習慣。同時，父母和教師也要引導孩子，更要以身作則，給孩子一個好榜樣。

（三）實踐練習

父母和教師應該加強幼兒的實踐行為訓練，積極創造幼兒反復實踐的機會，讓幼兒在日常生活、游戲、學習、社交等活動中進行學習技能和習慣練習，反復練習和強化訓練，形成自然良好的行為習慣。

（四）堅持不懈

良好的行為習慣不是一蹴而就的，需要日積月累的訓練和提高，這是一個不斷提高和鞏固的過程，需要耐心、持之以恒的堅持和堅持不懈的努力。在幼兒時期對孩子的培養應考慮全面、周到。家長和教師要制定必要的規則，比如每次飯前便后一定要洗手，垃圾要丟到垃圾桶里，按時起床和睡覺等，當幼兒形成自覺的行動，就漸漸養成了良好的行為習慣。幼兒是良好行為習慣養成的關鍵時期，家長和教師對幼兒的教育就顯得格外重要，習慣伴隨人的一生，注重培養幼兒良好的行為習慣，這是影響孩子終身的大事。

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