淺析幼兒語言的發展

吳江

【摘 ?要】良好的開端是成功的一半。幼兒階段的語言發展是人生中語言發展的基礎，也是培養語言發展的最佳時期，正確的引導和培養，能讓幼兒迅速掌握語言的技巧，作為幼兒園和幼兒教師，要積極培養幼兒的語言表達能力，讓他們在進入小學之前就具備良好的語言表達能力和溝通能力。本文主要闡述了幼兒語言發展的意義以及幼兒語言發展的策略。

【關鍵詞】幼兒;語言;游戲;策略

一、幼兒語言發展的意義

三歲看大，八歲看老。這句話充分說明了從小培養孩子是多么重要。人一生中最關鍵的階段其實是幼兒階段，一個人從小養成良好的習慣將讓他受益終身。同樣，幼兒正處在語言發展的初期，也是最關鍵的時期，在這個時候，教師通過正確的引導和創新的教學思維，培養幼兒的語言表達能力和學習興趣，讓他們在正式進入小學之前就能自由表達自己的想法，養成良好的學習興趣，這對他們未來的學習有很重要的現實意義。

二、提升幼兒語言發展的策略

（一）用“字的延伸”訓練幼兒語言能力

幼兒都有特別強烈的好奇心，對幼兒來說，肯定不能進行灌溉式教育，幼兒的教育要建立在他們愛玩、好奇心強烈的基礎上。實踐證明，教師用一些幼兒方便理解的字詞造句，通過一個字的延伸來教學，不僅能培養幼兒的語言表達能力，同時也能增長幼兒的知識，可以將它融入幼兒語言發展的教學中，提升幼兒的語言表達能力，促進幼兒語言發展。例如，教師在課堂上拿出一朵花，然后在黑板上寫上“花”，讓幼兒了解實物圖花通過字體怎么表達，怎樣用語言發音來表達。接著教師讓幼兒用花造句，比如，花朵、花兒、花香、菊花等，這種方式肯定能激發幼兒的興趣，使幼兒發揮想象力，進行造句。緊接著，教師讓幼兒用造的句說一句話，比如，公園有好多菊花、今天上學的路上我看到了一朵花等。通過這樣的語言培養，幼兒的語言表達能力會越來越強。

（二）創設語言表述情境

幼兒的思想往往是很活躍的，教師可以在課堂中創設語言表達情境教學，有表演、對話，這樣能讓幼兒很直觀地了解到語言表達的樂趣和學習的魅力。通過情境教學，培養幼兒語言表達的能力，促進幼兒語言發展。例如，在《分蘋果》中，教師設立幾個角色，不同于課本中的角色，讓幼兒發揮自己的想象力進行自主表演，并進行對話。角色分別是甲乙丙丁四個小朋友，兩個男孩、兩個女孩，只有一個蘋果給他們四個吃，這個時候看他們怎么分配這個蘋果，從而進行對話，最后進行分配。這個過程中，既鍛煉了幼兒的語言表達能力，而且也讓幼兒在情境中學會了分享，有利于幼兒素質的全面提升。

（三）借助圖片發展語言

幼兒對圖片有很強烈的興趣，圖片上五顏六色的圖畫和各種動物人物的形象讓他們很喜歡，在幼兒語言發展的教育中，教師要篩選各種有顏色、有情節、能激發幼兒思維的圖片，刺激幼兒表達興趣，從而促進幼兒語言的發展。例如，《貓醫生過河》《捉迷藏》等。教師在課堂上給幼兒展示這些圖片，然后提出問題，比如：“圖片里都有什么”“在做什么”“圖片里有什么表情”等，緊接著，教師再次提出判斷性的問題，比如“是什么地方”“有什么風景”“天氣怎么樣”等，然后讓幼兒自己想象，也可以和其他幼兒在課堂上談論，交流彼此的感受。這種教學模式能讓幼兒更進一步地理解圖片里的內容，培養幼兒語言表達的能力，這將對幼兒語言發展有很大的幫助。

（四）借助游戲豐富詞匯

愛玩是幼兒的天性，天性是幼兒學習的最大興趣和動力。教師應該抓住幼兒這一特性進行教學，在幼兒語言發展的過程中，詞匯的掌握是語言表達能力培養的基礎。因此，在培養幼兒語言發展的教學中，教師要采用多重教學方式激發幼兒學習興趣，比如游戲教學，通過游戲教學增加幼兒詞匯量。例如，在游戲《蘋果熟了》中，可愛的小象來到了蘋果園，它看到了一個成熟的蘋果，便情不自禁地說了一句話，這個時候，教師要充分調動幼兒的好奇心，讓幼兒猜猜小象究竟說了什么，這個時候，幼兒非?；钴S，發揮他們的想象力，小象說：“好想吃蘋果啊?！薄昂么笠粋€蘋果。”“這個蘋果肯定很好吃?！痹谶@個過程中，幼兒的發言里面包含了多重詞匯，在學習和游戲相結合的過程中，豐富幼兒的詞匯量，激發他們對知識的興趣。

總而言之，幼兒語言發展是非常重要的，良好的語言表達能力和語言組織能力對幼兒未來的發展有很重要的現實意義。無論是教育部門還是教學教師，在幼兒語言發展的培養方面一定要高度重視，并且投入大量的精力，讓幼兒從小養成良好的語言表達能力，活躍幼兒的思維，讓幼兒在健康、活躍、和諧、充滿創造性的學習環境中茁壯成長。

參考文獻：

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