寓教于樂，在游戲中獲得成長(zhǎng)

王瀛

游戲既是幼兒的天性，又是幼兒學(xué)習(xí)的方式。隨著個(gè)性化教育理念的逐步深入，通過開展游戲來促進(jìn)幼兒知識(shí)、能力和情感的發(fā)展，已成為幼兒園教育實(shí)踐改革的重點(diǎn)方向。基于此，北京市東華門幼兒園分園對(duì)在幼兒游戲中貫徹寓教于樂原則的教育方式進(jìn)行針對(duì)性的研究和探索，以強(qiáng)化幼兒游戲的教育功能。

寓教于樂是將教育目標(biāo)與快樂活動(dòng)融合為一體，借助輕松、快樂的活動(dòng)形式吸引教育主體的關(guān)注和參與，最終達(dá)到知識(shí)、技能和情感教育的目標(biāo)。在幼兒游戲中貫徹寓教于樂原則，既是強(qiáng)化幼兒游戲教育功能的需要，又是適應(yīng)幼兒個(gè)性發(fā)展的需要。教師要通過合理、有效的方式來貫徹寓教于樂的游戲原則，借助快樂的游戲形式來促進(jìn)幼兒的個(gè)性化成長(zhǎng)。

了解幼兒個(gè)性。受個(gè)體和家庭環(huán)境的影響，幼兒在游戲參與過程中會(huì)表現(xiàn)出不同的個(gè)性。并且，幼兒的個(gè)性會(huì)隨著幼兒園教育活動(dòng)的開展而發(fā)生相應(yīng)的變化。教師在貫徹寓教于樂的游戲原則的過程中，要先了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，為游戲方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施提供準(zhǔn)確的信息指導(dǎo)。

一方面，教師要在日常的游戲活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)幼兒在游戲過程中表現(xiàn)出來的個(gè)性，并根據(jù)這些個(gè)性為每個(gè)幼兒繪制相應(yīng)的“畫像”;另一方面，教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流，從家長(zhǎng)那里得到更多關(guān)于幼兒個(gè)性的信息，對(duì)繪制的幼兒“畫像”進(jìn)行修改、完善，使“畫像”更加符合幼兒的個(gè)性。當(dāng)然，除了現(xiàn)場(chǎng)觀察和與家長(zhǎng)溝通交流以外，教師還可以通過開放式的交流活動(dòng)來鼓勵(lì)幼兒將自己的興趣、愛好表達(dá)出來。

在獲得幼兒個(gè)性化信息以后，教師可以根據(jù)每個(gè)幼兒的“畫像”為其設(shè)置個(gè)性化的游戲活動(dòng)，并將教育內(nèi)容融入具體的游戲活動(dòng)，通過游戲滿足幼兒個(gè)性的發(fā)展，讓幼兒在游戲活動(dòng)參與中收獲知識(shí)、能力和情感方面的成長(zhǎng)。

豐富游戲內(nèi)容。幼兒園的游戲是為幼兒教育服務(wù)的。游戲的內(nèi)容要與幼兒教育的內(nèi)容相吻合，并且要服務(wù)于幼兒教育內(nèi)容。教師要根據(jù)五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)、組織、開展幼兒游戲。例如教師可以以新冠肺炎疫情為背景設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于病人看病的角色游戲，讓幼兒扮演不同角色，使幼兒在豐富的游戲內(nèi)容中獲得關(guān)于疾病應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技能。

需要注意的是，游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)要盡可能地貼近幼兒生活和學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，使幼兒能更快、更深入地融入游戲活動(dòng)。教師除了要從游戲場(chǎng)地、游戲道具等方面豐富游戲形式，還要從游戲的主題、語言、角色等方面著手豐富游戲內(nèi)容，使幼兒在游戲過程中深刻感受到人文性。

注重游戲評(píng)價(jià)。游戲評(píng)價(jià)是對(duì)幼兒參與游戲活動(dòng)的過程和結(jié)果進(jìn)行的客觀性、全面性的評(píng)判，是強(qiáng)化幼兒游戲成效、糾正幼兒不良游戲習(xí)慣的重要策略。為滿足幼兒游戲寓教于樂的教育要求，教師要盡可能采取正向評(píng)價(jià)的方式對(duì)幼兒的游戲行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判。

教師的游戲評(píng)價(jià)可以分為過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。其中，過程評(píng)價(jià)是教師在幼兒游戲跟蹤過程中，對(duì)幼兒游戲中的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，使游戲能更好地體現(xiàn)教育的意義和價(jià)值。例如教師可以用“這種做法很好，老師還有另外一種方法，你想不想知道”等引導(dǎo)性的評(píng)價(jià)語言，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入的思考和探究，保證游戲教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)果評(píng)價(jià)是教師對(duì)幼兒游戲的最終結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，旨在強(qiáng)化幼兒通過游戲收獲的知識(shí)和技能。在結(jié)果評(píng)價(jià)中，教師除了要從整體上對(duì)游戲活動(dòng)開展的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)以外，還要盡可能地對(duì)每個(gè)幼兒在游戲中的個(gè)性表現(xiàn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和表揚(yáng)，用正向激勵(lì)的方式來激發(fā)幼兒通過游戲?qū)W習(xí)新知識(shí)、新技能的動(dòng)力，為以后的游戲開展作鋪墊。

（作者單位：北京市東華門幼兒園分園）

責(zé)任編輯：歐陽秀娟