新時代社會主義核心價值觀融入高職院校社團建設的培育和研究

摘要：學生社團作為高職院校的一種群眾性團體，其性質是學生在共同興趣愛好的基礎上自愿組織的一個特殊團體。學生社團不僅能夠豐富學生的校園生活，還可提升學生的專業技能和水平，是實現高職院校學生專業延伸、實現早期就業的主要途徑，并為學生順利進入社會打好堅實的基礎。但目前高職院校學生社團的組織活動方面存在諸多問題，很大程度上阻礙了社團的發展，并對高職院校的教育和人才培養造成了一定影響。本文基于新時代社會主義核心價值觀融入高職院校社團建設的培育和研究展開論述。

關鍵詞：新時代社會主義核心價值觀;融入;高職院校社團建設;培育和研究

引言

隨著我國高等教育的發展，高等教育院校逐年擴展，在校大學生的人數呈現上漲趨勢。在這一背景下，高職院校的發展規模也在不斷擴大，在校人數也在不斷增加。高職院校的人才培養目標是在加強學生理論知識學習的基礎上，提高學生的實踐能力、就業能力以及創新能力。高職院校的學生社團是經學校主管部門批準建立的在學術科技、文化藝術、創新創業等方面具有共同愛好的學生組織的學生團體。高職院校學生社團作為高職院校校園文化建設的重要的載體，可以很好地發揮育人功能。學生社團是實施素質教育的重要方式，在引導學生適應社會、提高學生實踐能力等方面發揮了重要的作用，也是新形勢下開展思想政治教育的重要方式。在新的形勢下，如何在針對高職院校學生社團問題的基礎上，引導其健康穩定地發展，是高職院校校園文化建設的重要課題。

一、當前學生社團建設中存在的問題

（一）社團建設與高職人才培養目標并不統一

作為整個教育體系當中的重要組成部分，與其他的教育階段相比，高職院校有著十分明顯的特點，培育專業化的應用型人才才是高職院校主要的教育目標。在實際的教學過程中，我們的教學內容也以專業化的知識內容為主，帶領學生進行實際的實踐活動，并且幫助學生掌握各種技能。但是在當前的高職院校學生社團建設過程中，大多數的高職院校卻并沒有發揮出自身的實際作用，建設具有特色的學生社團。大多數的高職院校都是在模仿本科院校的學生社團模式，這與高職院校的實際教學情況并不相符，在實際的應用過程中也無法培育出需要的專業型人才。所以，在高職院校實際的學生社團建設過程中，還存在著一系列需要我們進行解決的問題，大多數的學生都是憑借著興趣愛好來進行社團的創建和相關的活動，參與學生社團建設的人數較少，并且在實際的學生社團運作過程中，也并沒有發揮出實際的作用，與高職院校的人才培養目標并沒有實現統一。

（二）社團缺乏準確定位，內部管理松散

社團是基于學生的興趣愛好等而成立的，不同類型的社團在追求目標等方面有所差異，因此對社團進行管理、開展活動、培養人才時，應據自身發展需求和團隊特色制定合適的計劃。但我國大部分高職院校社團普遍存在缺乏準確定位等缺點，有些甚至盲目追求潮流，所開展的社團活動并不能滿足團隊的定位及需求，無法吸納真正感興趣的社員加入;部分社團還缺乏專業教師的指導，學生雖然具有廣泛的興趣和足夠的熱情，但沒有明確的學習目標和足夠的學習能力，社團建設因此往往無法達到有效的高度，韌性較差，無法有效提高已有社員的知識、技能、文化水平等。不太符合社團定位的活動、定位的模糊，直接對社團的立足點和長期發展造成很大的阻礙，無法達到社團活動和建設的預期目標。觀察多個高職院校現有社團可以發現，目前各大社團的數量都在快速增多，而優秀的社團管理人員卻相對較少;部分社團類型接近，導致只能抓其一的局面，使得同類型的其他社團積極性受限。此外，相關職能部門的管理也存在一定不足，如果僅在社團成立之初給予審批，后期并未了解和跟進所審批社團的發展情況的話，就無法據社團實情給予相應的幫助和扶持，導致其發展停滯不前。

（三）學生社團建設與學生自身沒有實現統一

學生社團是一個能夠幫助我們提升自身知識能力水平，幫助我們展現自身獨特才能的平臺。但是在實際的建設過程中，卻并沒有發揮出應有的作用。對于高職院校來講，學生社團的建設的確在一定程度上豐富了校園的文化活動，但是卻沒有發揮出人才培養作用，大多數的學生社團所進行的活動內容水平較低，學生對于社團活動內容也并沒有足夠的重視，對于學生社團的創立也往往只是頭腦發熱，并沒有進行過深入的思考，社團在實際的工作過程中，并沒有實際的意義，僅僅成了學生的一種放松形式，學生社團的建設與學生自身并沒有形成統一。

二、充分發揮社會主義核心價值觀的實踐價值

社會主義核心價值觀在新時代的高職院校社團建設中占有很重要的地位。然而在缺乏實踐的高職院校社團建設中，社會主義核心價值觀一直被作為一種口號被青年學生們所傳送。這也就失去了社會主義核心價值觀提出的意義。任何一種理論的提出都是實踐的先導。為了讓學生能夠更好的理解社會主義核心價值觀的意義，中高職院校的社團文化建設應該結合實踐，讓學生在鮮活的生活場景的人文環境中去理解，去感受社會主義核心價值觀。在具體的建設內容環節可以多設置與社會主義核心價值觀有關系的趣味性活動以增強社團活動的靈活性和親和力。在新時代下，社團活動的組織者應該更注重于學生個體的自主發展，促進學生完成自我完善和自我改進。社會主義核心價值觀并不是一種抽象的理論，它是一種充滿著人文情懷和高尚的愛國情懷的文字表達。在實踐過程中，它的感染力會更大，也更利于學生對其意義進行把握。

三、加強道德法治訓練

所謂加強道德法治訓練主要就是以課程內容為主，多讓學生進行練習，目的在于循序漸進地增強學生對道德法治知識的記憶，最終增強學生的道德法治意識與能力。在以往的情況下，正如前文所說，初中的道德與法治課程在內容方面較為枯燥，大量的理論讓學生無法提起興趣進行學習，同時還有很多學生表示對道德與法治的內容難以理解，因為教學內容與學生的日常生活并不存在緊密的聯系。針對這種情況，教師應以理論聯系實際，多在上課時列舉一些與學生現實生活息息相關的道德與法治案例，如此可以在一定程度上激發學生的積極性。另外，還應想辦法對學生的學習興趣進行激發，目的在于加強學生對相關知識的理解，對學生進行合理的指導，擴大學生的知識獲取范圍，加強道德與法治訓練，不斷促進學生進步。

結束語

新時代背景下，社會主義核心價值觀的傳播和教育應該遵循理論和實際相結合的方式進行。新時代的到來社會主義核心價值觀則是體現了新時代背景下中華人民對自己對社會對國家的一種新的價值認同和新時代下的愛國情懷，是值得繼承和發揚的。將社會主義核心價值觀和高職院校的社團建設相結合，能夠充分的體現寓教于樂的教育思想。社團組織者應該肩負起傳播正能量，以身作則踐行社會新時代下的社會主義核心價值觀。

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作者簡介：陳渝，男，1986年10月生，重慶北碚人，中共黨員。重慶工業職業技術學院教務科負責人。