陽光體育，健康成長

孫琳

◆摘? 要：新時代的到來，國家對于教育行業的關注程度逐漸提升。尤其是在習總記提出的“中國夢、足球夢”的背景之下，對于學生的體育素質越來越重視。與此同時，習近平總書記提出足球進校園之后，相關的教育部門陸續推進足球走進校園，以校園足球來帶動中國足球運動的發展。雖然我國的足球運動處于初級的發展階段，在校園內部的足球教學也存在著諸多的不足。但是為了更好地促進學生的運動，相關的教師應該不斷完善教學模式、促進學生全面發展。

◆關鍵詞：小學校園;足球課程;模式研究

在小學的校園內，相對于文化課來說，更多的學生是比較喜歡體育課程，而足球作為一門體育課程更是受到了學生的青睞。學校的體育活動要求學生在大課間的活動之中每天都鍛煉一個小時，學校更是把足球這一項體育項目納入了陽光體育的計劃之中。但是如今的校園內部還是存在著一些實際性的問題需要相關的教師進行解決，只有真正地解決了一些制約足球發展的問題，才可能使得校園足球的進步帶動中國足球運動的發展。

一、小學校園足球課模式的現狀

近些年來，校園在實行素質教育背景下的策略方針，逐漸形成了以足球為特色的體育運動。特別是近些年來，校園足球活動更是收獲滿滿，取得了一系列的成績。但是在一些校園內，如何高效提高學生的體育能力，仍然成為相關教師教學的一項難題。

二、小學校園足球課的發展理念

在校園內足球教育的核心就是為了讓學生在體育課堂之上身體得到發展，并且營造出一個績效上的足球氛圍，使得學生通過足球運動逐漸地喜歡體育，愛上體育。在小學課堂之上發展足球運動首先可以提高學生的體質。在校園內部，小學生的課程是勞逸結合的，所以體育課堂之上引入足球運動課也讓學生放松心情、鍛煉體質。讓學生在集體的玩耍之中強化身體素質，促使學生更加全面地發展。其次，將足球納入到學校的體育之中，不僅可以鍛煉學生強健的體魄，還可以鍛煉學生頑強的意志。使得學生從小就明確自信心、團結力是一種什么樣的概念，從而為學生日后的發展奠定基礎。最后足球的特色就是能夠帶動學生鍛煉熱情，讓學生在玩中鍛煉、在鍛煉中玩。

三、小學校園足球課模式策略

（一）工作規劃

在學校內部想要引入足球課程，學校內部的領導班子就要全員地參與，通力合作。學校各位領導以及教師對足球加以高度重視，積極地參與，才能夠使得學生對足球課程更加地重視。學校內部所組織的領導班子可以充分地利用現有資源投入大量的人力、物力，完善相應的獎賞制度。為開展足球活動而創造條件，同時也為足球的順利開展提供強有力的保障。

（二）引發學生興趣，調動學生自主性

學校內部足球課程的開展，想要引發學生的興趣，就一定要把握學生的特點。結合學生的具體情況，對學生進行反復的足球訓練，這樣才能夠使得學生在足球的課堂之上既能鍛煉身體，又能夠喜愛足球運動。教師想要對學生的足球運動進行適當的指導，就要選擇適合學生的教學模式，了解教學的步驟，以此來創造出新的教學模式。所以為了實現這一目標相關的教師不能局限于傳統的教學模式，一定要因材施教，找尋學生的不同之處。除此之外，相關的教師應該利用一種叫做“言傳身教”的教學模式來引發學生對足球課堂的熱愛。在小學階段大部分的學生，對于教師都是很崇拜的。學生在教師的講解過程之中，會去認真地聽，并且模仿教師的行為。所以教師想要教育好學生，就一定要正確地示范，準確地講解，讓學生在模仿中進步。

比如說：在足球課堂之上，教師為了鍛煉學生的興趣就可以在開展足球課堂之前，先利用一個小游戲來引發學生的興趣，讓學生對于足球課堂充滿著求知欲。可以是集體的“丟手絹”活動，也可以是精短的50米跑步訓練。先吸引學生的興趣，再進行足球課堂的訓練，效果一定會非同凡響。

（三）面向全體學生

開展校園足球運動不能只是局限于體育隊的學生，要面向全體學生，只要是在校學生每一個學生都有機會去參加校園足球活動。課堂教學之中，對于每個學生要進行特殊的足球技術指導。學生的個體之間存在著差異，所以學校在體育活動的組織之上，也要尊重學生的意愿，不可以強制學生進行足球訓練等。

（四）有效實施獎賞制度

體育運動是一項要求重復的運動。也就是說為了鍛煉學生的身體素質，可能每一周都需要進行重復的運動甚至是比賽等。而這一過程之中，為了讓學生積極地參與就可以引入一些游戲教學的方式。游戲是引發學生學習興趣的一種較好方法，可以使得學生在學習過程之中不枯燥，課堂更加地靈活，防止學生因為重復的練習而失去信心。體育競賽可以提高學生的學習動力，教師可以每個班組成不同的足球隊。在課堂之中進行訓練。每個學期也可以組織足球比賽，根據學生的比賽成績等進行頒獎。學校也要對足球課程進行適當的評價、獎賞，給予其強大的支持，關注足球文化的整體走向。

比如：學校足球鍛煉之時一定會有相應的比賽出現。對于獲得第一名的可以給予一個獎杯，或者是其他獎品，同時也要頒發團隊獎、最佳守門員等獎項。同時學校不可以忽略的就是與家長之間的溝通交流。學校內部所出現的足球活動，一定要獲得家長的大力支持。通過學校和家長共同努力，促進足球課堂的順利開展。

四、結束語

綜上所述，小學校園的足球課程在教師的指導之下，可以鍛煉學生的身體素質，提高學生的道德水平。這也從側面表明教師在進行嚴格的訓練之時，明確體育的核心所在。學生在體育的課堂之上應該積極地參與足球運動，爭取做到陽光體育、健康成長、增強體魄，為之后的學習奠定基礎。

參考文獻

[1]王晶金.淺談小學校園足球的體能訓練[J].田徑，2020（06）：23-24.

[2]陳良森.核心素養背景下小學校園足球教學現狀及優化策略[J].當代體育科技，2020，10（14）：153-154.

[3]夏祥余.小學校園足球活動模式的探索[J].體育教學，2016，36（04）：57-59.