在高校思想政治教育中加強(qiáng)生命教育的研究

高雅

一、生命教育和思想政治教育的關(guān)系

（一）生命教育與思想政治教育目標(biāo)一致

對于人類而言，所有相關(guān)教育和哲學(xué)都源于一個(gè)基本問題，即人應(yīng)該怎樣活著，怎樣能不死？不同的文明對于該問題的解答雖然有所差異，但其存在的共同之處都是精神不死。人生的意義除了是生物意義上的生存、物質(zhì)方面的生活外，最關(guān)鍵的就是精神意義上的生命。在大學(xué)教育中，思想政治教育和生命教育之間存在共同目標(biāo)，即引導(dǎo)大學(xué)生向著健康積極的方向發(fā)展和進(jìn)步，只有實(shí)現(xiàn)思想政治教育和生命教育的共通融合，才能使大學(xué)生深切感受到生命的珍貴。

（二）思想政治教育能夠促使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)生命社會化

思想政治教育直接將個(gè)體的生命放在整個(gè)大的社會領(lǐng)域當(dāng)中，由此實(shí)現(xiàn)你我他之間的有效連接，最終達(dá)到生命共振。在思想政治教育下，人能夠認(rèn)識到自己的生命并非是毫無價(jià)值和孤獨(dú)的，而是和整個(gè)社會及國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起的。在這之中，個(gè)體的生命價(jià)值將會被放大，并在不斷發(fā)展中逐步追求實(shí)現(xiàn)“大我價(jià)值”。

（三）生命教育能促進(jìn)思想政治教育實(shí)現(xiàn)以人為本

當(dāng)前高校思想政治教育中最關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容就是馬克思主義教育理論，該理論重點(diǎn)倡導(dǎo)將追求自由作為最高的理想價(jià)值觀念;同時(shí)，在當(dāng)前的教育改革下也極為注重以人為本的科學(xué)發(fā)展觀念，這一點(diǎn)不但充分體現(xiàn)了當(dāng)前社會發(fā)展的基本價(jià)值取向，而且直接審視了馬克思主義理論。在社會不斷發(fā)展的當(dāng)下，人們開始追求更加多元化的精神發(fā)展，這其中不但包含了珍愛生命和熱愛生活，而且特別強(qiáng)調(diào)了生命安全的重要性。在這一基本理念的支持下，高校的生命教育需要及時(shí)改革創(chuàng)新;而馬克思主義指導(dǎo)下的生命教育則能夠促使思想政治教育向著人本方向發(fā)展。

二、在思想政治教育下加強(qiáng)生命教育的基本意義

（一）能夠加強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性

實(shí)現(xiàn)生命教育和思想政治教育的有效融合，是高校踐行立德樹人及培育人才的主要路徑，同時(shí)也能夠進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育的實(shí)效性。第一，從培育內(nèi)容分析，生命教育能夠使大學(xué)生在珍惜人類生命的同時(shí)尊重其他生命，這一點(diǎn)和思想政治教育育人理念完全契合。第二，從教育目標(biāo)分析，生命教育可以引導(dǎo)大學(xué)生對生命現(xiàn)象進(jìn)行觀察，找到生命機(jī)理所在，最終促進(jìn)全面發(fā)展。這一點(diǎn)和思想政治教育注重培育促進(jìn)國家未來發(fā)展的人才及促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)涵完全契合。

（二）能夠豐富思想政治教育內(nèi)容

在思想政治教育下加強(qiáng)生命教育，不但能夠進(jìn)一步豐富思想政治教育內(nèi)容，而且能夠最大程度地促進(jìn)思想政治教育體系優(yōu)化完善。當(dāng)前生命教育涉及范圍比較廣泛，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容也比較豐富，包含了生死觀念、心理健康、人際關(guān)系、就業(yè)指導(dǎo)、環(huán)境適應(yīng)等方面的教育。如果給思想政治教育加入這些內(nèi)容則能夠進(jìn)一步深化思想政治教育內(nèi)涵，使其理論更為豐富和全面。總之，在思想政治教育下開展生命教育，不但能夠?qū)Υ髮W(xué)生的生命價(jià)值進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，而且能夠完善和健全思想政治教育體系。

（三）能夠幫助大學(xué)生塑造健全人格

在思想政治教育下開展生命教育，能夠有效健全大學(xué)生人格，促使其實(shí)現(xiàn)健康成長，降低各項(xiàng)不良事件的發(fā)生率。高校是健全大學(xué)生人格的主要地方，大學(xué)生在大學(xué)期間的思想觀念逐漸成熟，在這一過程中產(chǎn)生和滲透的思想觀念都會給其處事方式帶來直接影響。因此，在思想政治教育中融入生命教育能夠使大學(xué)生在面臨困境和挫折的時(shí)候積極應(yīng)對，并在任何情況下都不輕言放棄生命，明確生命存在的主要價(jià)值，逐漸形成成熟的思想觀念，降低偏激和沖動行為的發(fā)生率。

三、在思想政治教育下加強(qiáng)生命教育的主要路徑

教育的起點(diǎn)是人，對大學(xué)生開展思想政治教育應(yīng)當(dāng)回到教育本身，即將人的生命作為基礎(chǔ)。所以就需要加強(qiáng)生命教育，使大學(xué)生學(xué)會尊重、熱愛自己及他人的生命，深入感悟生命存在的價(jià)值與意義。大學(xué)時(shí)期的思想政治教育是思想政治教育的特殊內(nèi)容，在思想政治教育之下開展生命教育能夠更好地強(qiáng)化兩者的契合度，由此完成對大學(xué)生思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)和構(gòu)建，最終培育出積極向上、熱愛生命、品質(zhì)優(yōu)良、博學(xué)多才的新時(shí)代大學(xué)生。

（一）在校園文化中滲透生命教育

在開展生命教育的過程中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)校文化環(huán)境的基本作用：第一，注重校園文化建設(shè)。高校應(yīng)當(dāng)有效收集和整理好相關(guān)的校史檔案，明確校規(guī)、校訓(xùn)，教育大學(xué)生對優(yōu)秀的學(xué)校文化進(jìn)行了解和傳承;在自然環(huán)境方面，將教育功能和審美融合在一起，積極發(fā)揮學(xué)校各項(xiàng)自然景觀的文化作用，營造出良好的氛圍。第二，形成良好校風(fēng)。加大共產(chǎn)主義信念教育，倡導(dǎo)勤儉自強(qiáng)和團(tuán)結(jié)友愛的道德規(guī)范，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)、熱愛集體、誠實(shí)守信、樂善好施的品格。第三，充分發(fā)揮校園文化活動的作用。由于校園活動是大學(xué)生直接參與的，是良好的教育平臺，所以可以通過講座、比賽、晚會等活動使大學(xué)生在其中不斷體驗(yàn)到生命的價(jià)值，鍛煉各項(xiàng)能力，強(qiáng)化人際關(guān)系，體驗(yàn)到生命的美好。

（二）在課程設(shè)置中強(qiáng)調(diào)生命教育

在德育課程設(shè)置方面，應(yīng)當(dāng)積極借鑒一些優(yōu)秀的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，依照大學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)，設(shè)置一些和生命教育相關(guān)的課程。通過課程的推進(jìn)，大學(xué)生了解自身的心理建構(gòu)和基本情況，積極尋找解決心理問題的方法，從而保持心理健康。此外，通過加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，大學(xué)生能夠了解更多生命安全知識，提升其保護(hù)自我和他人生命安全的能力。

（三）在思想政治教育中強(qiáng)調(diào)生命關(guān)懷

應(yīng)注重對大學(xué)生的生命關(guān)懷，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思想政治教育與生命教育的有效融合。一是在思想政治教育過程中注重個(gè)性化教育。由于學(xué)生本身就是一個(gè)獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的個(gè)體，因此需要從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際入手，注重其內(nèi)心思想，尊重個(gè)體的獨(dú)特性和差異性，彰顯教育的針對性，以提升個(gè)體生命價(jià)值。二是在思想政治教育過程中注重生活化教育，打破原先重專業(yè)輕教養(yǎng)、重科技輕人文的模式，始終從大學(xué)生的實(shí)際生活入手，密切關(guān)注其生活中出現(xiàn)的各種問題，從生活矛盾、人際交往、學(xué)習(xí)障礙等方面，幫助大學(xué)生正視困難、解決問題、積累經(jīng)驗(yàn)，提升抗壓能力，處理好人際關(guān)系，始終保持良好的心理素質(zhì)和理想道德追求。

（四）在社會實(shí)踐中滲透生命教育

高校思想政治教育和生命教育的最終目的是為了指導(dǎo)大學(xué)生在社會生活和實(shí)踐中發(fā)揮一定作用。因此，為了在社會實(shí)踐中培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生能力與素質(zhì)，就要開展各種社會實(shí)踐活動，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與其中。例如：可以通過實(shí)地考察、社會調(diào)研、崗前培訓(xùn)和社會志愿服務(wù)等形式關(guān)注生活、關(guān)注社會，使大學(xué)生深切體會到勞動創(chuàng)造人生價(jià)值的意義和作用，并認(rèn)識到要用自身所學(xué)知識及技能服務(wù)社會。由于社會本身紛繁復(fù)雜，競爭性強(qiáng)，因此，提前參與社會實(shí)踐能夠促使大學(xué)生盡快認(rèn)識到這一點(diǎn)，從而調(diào)整好心態(tài)去面對和適應(yīng)社會，掌握自己的命運(yùn)。實(shí)踐活動還能使大學(xué)生在和他人及團(tuán)體的接觸過程中提升協(xié)調(diào)溝通能力，增強(qiáng)合作精神，培養(yǎng)和完善社會責(zé)任意識。

（五）在自我教育中強(qiáng)調(diào)生命教育

一切教育只有和學(xué)生個(gè)體教育實(shí)現(xiàn)有效融合，才能夠達(dá)到相應(yīng)的教育目的。自我教育就是要把塑造優(yōu)秀自我作為基本目標(biāo)，一是要培養(yǎng)健康樂觀的心態(tài)，以幫助其在面對困難的時(shí)候能夠泰然處之;二是應(yīng)當(dāng)通過積極的言語不斷提升自己，始終保持振奮的精神，學(xué)會調(diào)節(jié)悲觀情緒;三是要通過不斷學(xué)習(xí)和塑造，形成良好的性格品質(zhì)，掌握更多為人處世的技巧，更加熱愛生活。

（六）在家庭教育中注重生命教育

家庭對于孩子成長的影響是深刻且廣泛的，如果家庭幸福快樂、溫馨和諧，孩子就能夠感受到生命被珍視的快樂，進(jìn)而懷著善意去看待生活，并學(xué)會珍視他人的生命。因此，家長需要和學(xué)校之間加強(qiáng)配合，多與輔導(dǎo)員、教師等交流，了解學(xué)生的生理和心理變化，由此給學(xué)生帶來物質(zhì)和精神上的關(guān)懷。在家庭教育中還要注重感恩教育，要讓孩子始終用一顆感恩的心去對待生活和社會，要愛國家，實(shí)現(xiàn)個(gè)體和他人、社會及自然之間的友好共處，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格。