農村基礎教育均衡發展的“臺頭精神”

徐德明

提起靜海區臺頭鎮，人們很自然會想到這里的天津地理標志保護產品——“臺頭西瓜”。然而，最近在臺頭鎮老百姓的心里，卻有比自家種出臺頭西瓜還要甜的事情。

喜訊傳來！新落成的臺頭鎮第三中心幼兒園已于8月31日投入使用。正在興建的臺頭鎮第四中心幼兒園也將于年底投入使用，這將有助于讓更多的學齡前兒童享受優質學前教育，讓鎮域內的廣大幼兒應學盡學、應享盡享，讓他們擁有更多的幸福感、獲得感和安全感。

臺頭鎮有1所中學，1所九年一貫制學校，5所小學和3所中心幼兒園。值得一提的是，近年來，臺頭鎮共獲得16個區級以上集體榮譽。全鎮中考合格率、升學率逐年提高，改變了多年來的落后局面。去年，臺頭鎮更是獲得了教學工作先進鄉鎮殊榮。大家將這些成就的取得歸結為一種精神，即“臺頭精神”。

什么是“臺頭精神”？臺頭鎮教育辦公室總校長劉忠強道出了其中的奧秘：“所謂‘臺頭精神，就是安全穩定、成績質量、品牌特色、創新發展。”

向特色活動要發展，興教辦學提升素養

臺頭地區古時候河道縱橫、葦塘密布，被稱之為“東淀”。便捷的水運和廣闊的大洼，讓這里的人民自古養成了粗獷率直的性格。正因如此，臺頭鎮教育更加注重培養守規矩和有法律意識的“小公民”。

臺頭鎮是古已有之的“京昆之鄉”“書畫之鄉”和“民間藝術之鄉”。該鎮大六分村的登桿盛會是天津市非物質文化遺產，這里還活躍著武術、高蹺、小車會、評劇等23個民間花會。基于這種厚重的民間藝術底蘊，臺頭鎮的學生藝術教育采取“兩條腿走路”的方式開展。一是利用音樂、美術教材，在課堂上對學生進行藝術教育，在學生心里埋下藝術的種子。二是組建各類民間藝術社團，對學生進行民間藝術傳承教育。由于從小耳濡目染，學生們對這種藝術教育形式更加喜歡，參與度很高。

近年來，臺頭鎮的學生舞龍隊、高蹺隊、武術隊、秧歌隊的身影多次出現在市級、區級學生藝術表演的舞臺上，先后獲得12個市、區級獎牌、獎杯。此外，臺頭鎮教育系統還主動參與鎮政府組織的“綠水藍天保衛戰”“全域清潔化”“新冠肺炎疫情防控”“大美臺頭征文比賽”等活動。利用主題班會、國旗下講話、電子屏、黑板報、微信群、公眾號等多種形式，培養符合社會要求、跟上時代發展步伐的學生。

向改革創新要出路，教學成績實現蛻變

提起“臺頭教育”，曾經是學生流失多、教學方法陳舊、教學成績差的代名詞。臺頭鎮各級各類學校的歷任校長都在不遺余力地想辦法，但是由于農村邊遠地區閉塞守舊、師資老化等原因，從不同程度上制約了教育教學成績的提高。

2016年7月6日，靜海區教育局組織召開18個鄉鎮的教學成績質量分析會，臺頭鎮多所學校的多項評價指標都比較落后。經過幾年的努力，三堡學校、臺頭鎮中學扭轉了落后局面，躋身全區先進校行列，這不禁令人振奮。“臺頭精神”，讓臺頭教育實現了質的飛躍。

如何讓農村薄弱校一躍成為全區的先進校？“概括來講，我們主要靠‘三改變。”臺頭鎮中學校長李樹海介紹，“一是教學創新改變落后面貌，讓‘教跑了的學生又回來了;二是分層走班改變學習主體，讓每個學生在課堂上‘吃飽、吃好;三是德育活動改變精神面貌，用多姿多彩的課余生活留住學生。”

三堡學校曾經是靜海區的薄弱初中校，后來憑借校長、教師的努力，步入全區先進校行列，曾經連續7年受到區教育局表彰。而在2018年寒假，時任校長主動向鎮教育辦提出辭職，理由是教師人心散了，沒有干勁。鎮教育辦黨總支及時開會研究，果斷進行調整。半年的時間里，校長、教師拼命干。三堡學校苦干實干的“臺頭精神”又回來了。中考時，三堡學校打了一個漂亮的翻身仗，再次被評為區級教學工作先進單位。時至今日，三堡學校的這股子“臺頭精神”，還激勵著干部、教師不斷再創新高。

向課堂發展要質量，干部教師轉變觀念

為了讓全鎮干部教師明確共同的努力方向，4年時間里，臺頭鎮廣大干部教師認真領會“臺頭精神”，明確辦學思路，在工作中穩扎穩打，不斷進步。

由于身處農村邊遠地區，教育觀念管理理念相對落后，大部分教師容易滿足于現狀。為此，每年暑假開學前一周，臺頭鎮教師提前到崗。全鎮的教研培訓、講座如期進行。每年寒假開學前一周，臺頭鎮各學校中層以上干部提前到崗，全鎮的教育干部培訓班把黨的教育方針和新理念植入干部的頭腦中。

這些年，天津市知名校長、教育專家，靜海區的名教師，以及區教育局各位科長都是臺頭鎮教育系統大培訓的座上客。此外，他們積極選派優秀教師赴外地學訪，全鎮220人左右的教師隊伍，每年有外出學習機會在50人次以上。

在此基礎上，該鎮還鼓勵校長、園長自主對外交流學習。漸漸地，變化悄然發生。如今，教師們備課認真了，不再有不備課夾著書進課堂的教師。課間，教師們身邊的學生多了，交流、溝通，促膝而談。

臺頭鎮自2016年起，每年在秋季召開一次教學工作會議。其中的一個議程就是表彰過去一年來在區級教學競賽和教學表彰中獲獎的教師。最尷尬的一次，全鎮只有1名教師獲此表彰。過去，臺頭鎮教師的課堂太沉悶了，參加區級以上比賽很少獲獎。

然而，該鎮抓住了“校本研修”這條路，區進修學校、區教研室送來“及時雨”，各類送課下鄉活動多次在臺頭鎮舉辦。每個學校設立專門的教科研主任，校長把校本研修緊緊地抓在手中，鎮教育辦加強校本教研指導。慢慢地，教師從不愿意，不會教研，到積極主動參與。臺頭鎮把校本教研落到實處，鎮教學表彰會上，受表彰的教師由1人變成了15人。

向教育投入要力度，大力改善辦學條件

臺頭鎮黨委、政府更是發揚“臺頭精神”，接續支持教育事業發展。臺頭鎮不是靜海區經濟發展最好的鄉鎮，18個村街中有7個被確定為結對幫扶困難村，但絕對是靜海區最支持教育發展的鄉鎮之一。

臺頭鎮的學校校舍大部分建于上世紀90年代，設施設備陳舊。本著“常用常新”的理念，鎮教育辦每年拿出100萬元用于各學校小型修繕和設備購置，各學校、幼兒園也充分利用資金改善辦學條件。此外，鎮政府每年為學校統籌60萬元村街經費，用于彌補學校經費不足。

2020年6月2日，坐落于天津市靜海區的臺頭鎮第二中心幼兒園經過全鎮干部教師的齊心努力，如期開園。來自建設村和民生村的150余名幼兒，每天都在明亮、寬敞的教室內游戲、玩耍，享受學前教育的幸福。該園園長汪培培動情地說：“記得從5月21日開始，為了確保順利開園，鎮教育辦抽調全鎮48位教師為新建成的幼兒園做衛生，教師們每天都是晚上9點多才下班。這短短的12個日夜，從一無所有，到各項設施設備逐步配備齊全，空蕩蕩的教室變得富有生機，雜亂的操場變得干凈有序。全鎮干部教師凝心聚力，發揚‘臺頭精神。”

如今，臺頭鎮教育已經走出低谷，教師們嚴謹的治學態度和拼搏精神，補齊了短板，促進了鎮域教育的均衡發展，讓臺頭鎮的孩子們在美麗、溫馨、安全的校園里快樂成長，獲得發展，受益終身。