怎樣分析和教唱《中華人民共和國國歌》

袁斌龍

《中華人民共和國國歌》，一直作為愛國主義教育內容被選入中小學音樂課本。怎樣分析和教唱，筆者管見如下。

一、把握速度。這首歌曲的速度是進行曲速度，即要求每分鐘約唱132拍。過快，不莊重和嚴肅;過慢，則無法表現出此歌曲的氣勢。在教唱前，老師可向學生介紹我國人民八年抗戰的艱辛、勇敢和現階段我們祖國的偉大、繁榮和富強。

二、處理強弱拍。在整首歌曲中，有幾處是后半拍起音的音調，稍不注意，學生就會將它們提前到前半拍去唱。如：

這四處就是典型的例子。在教唱時，我們可以分別將以上各音的時值延長一倍，放慢速度，反復練唱，這些毛病就可以避免。

三、注意附點。如在：的三個小節很容易唱成平鋪直敘，這樣就完全失去了飽滿的戰斗志氣。在教唱時，我們也可以把拍暫時改變成拍：由慢到快，反復練習，待熟悉掌握后再恢復到原拍。

四、重視三連音。在整首歌曲中，三連音自始至終都起到了舉足輕重的作用。如：

錯唱成了糾正時可將三連音的每一個音改變成一拍，即 5?5?5，然后加快速度練習。

五、運用換氣。曲譜上，曲作者并未標出換氣符號，但我們根據情感處理的需要，有些地方就得換氣。如在開始處的四小節，“起來”是已經被覺醒并加入戰斗的少數人民群眾向更多的人們發起的號召。在“起來”的后面運用換氣，就更能激發“不愿做奴隸的人們”積極投入到抗日的第一線。然而，在處卻不宜采用換氣方法，三個“起來” 不僅不能截然分開，而且要由弱漸強地一氣呵成，這樣處理就可顯示中國人民前仆后繼起來戰斗的氣勢磅礴和必勝的堅定信念。

六、掌握重音記號。短促、有力的重音記號，可重字輕唱，使“中華民族到了”、“炮火，前進！前進！前進！進！”的特殊的愛國情懷躍入整首歌曲之中，以充分體現中華民族勇敢、堅強，面對外敵團結一心的氣魄。

七、抓中心句。這是全曲的中心。在分析和處理它們強弱拍的問題上尤為重要。“我們萬眾一心”必須處理得強些，以表現力量的巨大;而“敵人的炮火”則必須處理得弱些，這是因為“敵人的炮火”的力量怎能比得過“我們”“中華民族”的“萬眾一心”和用“血肉”“筑成”的“新的長城”。

綜上所述，除此幾個問題外，歌曲中還有容易錯唱成了，應引起注意。