STEAM教育理念下小學科學教學的探索

鄭建夫

摘 要：隨著時代的進步和發展，國內對人才的教育和培養愈發重視，為加強高素質人才的培養，做好人才儲備工作，國內將STEAM教育理念與小學教育進行融合，著力于培養創新型人才，完善學生的知識框架。文章從STEAM教育理念與小學科學教學的結合、STEAM教育理念下小學科學教學模式的建構兩大方面進行陳述，對STEAM教學理念下的小學科學教學進行探索。

關鍵詞：STEAM教育理念;小學科學教學;教學的探索

引言：

伴隨著社會的不斷發展，國內原本的教育理念已無法滿足當今社會的需求，STEAM教育理念的引入恰如其分的解決這一問題，可是將這一理念付諸行動終究是一項大工程，這需要不斷地探索和嘗試，而小學生的思維和想象力還未被束縛，因此在小學教育教學中將STEAM教育理念貫徹其中，激發學生的學習興趣，使其全面發展是一個有深刻意義的探索。

一、STEAM教育理念與小學科學教學的結合

（一）STEAM教育理念的內涵

STEAM教育理念中五個字母分別代表Science（科學）、Technology（技術）、Engineering（工程）、Art（藝術）和Math（數學）這五個方面，該教育理念著重于跨學科知識的融會貫通，這也是它的教育核心所在。老師先提出問題，然后引導學生從不同學科、不同角度思考并解決問題，從而開拓學生的思維，為學生營造一個濃厚且有趣的學習氛圍。

（二）小學教學的現狀

學校倡導要培養學生全面發展，但事實上學校和老師還是更加重視考試成績，畢竟考試成績能夠更加直觀的了解學生知識的掌握程度，所以就目前看來我國教學還是以應試教育為主。可是片面追求分數和成績在一定程度上扼殺了學生的想象力和創造性，為了得到好的成績，學生學習用到最多的方法就是一味地死記硬背，這樣雖然使學生考試成績提高，但是學生的思維僵化，遇事不懂變通，這就是弊端，而且這一弊端影響的就是一生。因此改變填鴨式教學迫在眉睫，而應用STEAM教育理念就是一個機會。

（三）STEAM教育理念與小學科學教育結合的優勢

STEAM教育理念的特點在于綜合性學習和跨學科知識整合[1]，通過這些特點使學習更加富有趣味性，從而激發學生對學習的興趣。學生在小學階段大都對學習并不感興趣，相比較坐在教室學習那些枯燥乏味的知識，他們更喜歡在操場上玩耍嬉戲或者聽故事。作為校方和老師，就要抓住學生的這一特點，課堂上老師在講課過程中可以夾雜一些課外內容的小知識點并通過講故事的方式灌輸到學生腦海中，這樣一來既活躍了課堂氣氛，也加深了學生對學習內容的記憶。小學生年齡小，可塑性強，STEAM教育與小學教育相結合不僅開拓學生思維、提高學生創新創造能力，還可以激發和培養學生的個人興趣，這也是其優勢所在。

二、STEAM教育理念下小學科學教學模式的建構

（一）課程設置的需求

STEAM教學理念首先要求培養學生的跨學科思考能力，學校學習科目種類多，為了便于學習將各科內容分辨的一清二楚，各科目之間沒有牽連雖然方便學習和備考，但是卻不利于記憶，小學教學中加入STEAM教育理念首先就是為了解決知識點記憶困難的問題，引導學生跨學科思考可以使學生對知識點進行聯想記憶，從而達到舉一反三的效果。其次是引導學生將所學內容與現實生活關聯起來，做到以老師指導為引領，學生觀察和發現的自主學習。

（二）教學理念

在教學過程中，老師首先為學生創設一個情景，然后讓學生自行想象，調動學生的參與積極性。比如老師在講《靜夜思》這首詩時可以先拋開詩本身，為學生講述創作背景，讓學生想象在這一情景下自己會聯想到什么。亦或者老師給學生一個詞如月亮，那么學生會想到什么，月餅、嫦娥、桂樹等。通過這些老師就可以為學生將嫦娥奔月之類的故事，在豐富課外知識的情況下，學生對課堂內容的印象也會加深。

（三）教學建議

STEAM教育理念下，老師要培養學生求知好學的精神，在這種精神的前提下培養學生的創造能力。一個人的知識畢竟是有限的，為避免一些不必要的錯誤，老師要做的就是幫助學生糾正錯誤，同時也要引導學生學會團隊合作，善于聽取他人意見和建議[2]。從這方面看，老師對STEAM教育理念下的教育起重要作用，因此提高師資團隊的綜合素質、改善教師的教學模式才是首要的。在這一條件下引導學生自主學習，自行發現并解決問題，并在解答問題的基礎上將所學知識與實際生活聯系起來。

三、結束語

隨著AI技術的發展，機器人頂替了許多人的工作，究其原因還是因為這些工作崗位沒有技術含量。事實告訴我們，當今社會不需要知識的搬運工，它真正需要的是知識的創造者。STEAM教育可以激發學生的想象力，為學生提供更大的創造空間，同時也能提高學生的動手能力，因此為了適應社會的發展與進步，將STEAM教育理念與小學科學教學結合起來并加以實踐勢在必行。

參考文獻

[1] 張琳涓.STEAM教育理念下中小學機器人課程教學模式探究[J].中國教育信息化，2018，（20）：26-29.

[2] 閆寶榮.高?？茖W教育專業STEAM教育理念的應用與探索[J].陜西學前師范學院學報，2019，（35）：52-55