淺談如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂

孫寶雷

小學數(shù)學高效課堂實現(xiàn)了對當前教學模式和教學方法的創(chuàng)新性改革，實行小學數(shù)學高效課堂后，小學數(shù)學教學成績得到了明顯的提高。小學生在學習數(shù)學的過程中體會到了數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的積極性有了明顯的提高。小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建顯著提高了小學數(shù)學的教學成績。除了提高教學成績提高外，小學數(shù)學高效課堂還逐步培養(yǎng)了小學生的數(shù)學能力，提高了小學生對數(shù)學的興趣，對小學生具有著十分積極的影響。

高效課堂是每個教師一直追求的理想，也是每一位望子成龍家長的企盼。小學數(shù)學隨著年級的增長，因其學科的特點，變得越來越抽象，邏輯性也越來越強，學生有點望而生畏。這對小學數(shù)學老師就提出了更高的要求。無論任何時候，課堂教學永遠是教學最基本形式，教學的目標規(guī)定的重點、難點都必須在課堂中突破。

新課程改革目前已經(jīng)在全國各中小學得到實施，為了達到提高教學成績的目的，要求各個學科根據(jù)各科的實際教學情況和現(xiàn)有的教學成果，尋求新的高效的教學模式和教學方法。小學數(shù)學高效課堂實現(xiàn)了對當前教學模式和教學方法的創(chuàng)新性改革，實行小學數(shù)學高效課堂后，小學數(shù)學教學成績得到了明顯的提高。小學生在學習數(shù)學的過程中體會到了數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的積極性有了明顯的提高。小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建顯著提高了小學數(shù)學的教學成績。除了提高教學成績提高外，小學數(shù)學高效課堂還逐步培養(yǎng)了小學生的數(shù)學能力，提高了小學生對數(shù)學的興趣，對小學生具有著十分積極的影響。

一、導入環(huán)節(jié)設計新穎，學生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng)從教學環(huán)節(jié)開始

和其他學科一樣，小學數(shù)學也要在每一節(jié)課堂開始的時候?qū)π抡n進行導入。導入環(huán)節(jié)是新課教學過程中十分重要的一環(huán)，良好的導入過程可以激發(fā)學生學習新課的興趣。這樣可以減少學生學習和接受新課的困難程度，對課程的教學成果影響很大。因此在構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的時候必須充分考慮到新課導入環(huán)節(jié)的重要程度，不斷優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，使每一節(jié)課的導入環(huán)節(jié)都能夠保持新穎，這樣才能有效吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。老師也就可以順利地引導學生進行思考，逐步地進入到小學數(shù)學學習中去。在認識到導入環(huán)節(jié)的重要程度之后，構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的過程中必須保證導入環(huán)節(jié)的新穎。新穎的導入環(huán)節(jié)可以激發(fā)學生的學習興趣，為以后的數(shù)學學習打下良好的基礎。因此可以這么說，導入環(huán)節(jié)設計新穎是培養(yǎng)學生學習興趣和構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的十分重要的第一步。

二、注重課堂教學的實效，創(chuàng)新原有教學模式和教學方法

提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量是構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的重要目標，因此要想達到這一目標，就必須十分重視小學數(shù)學課堂的教學實際效果，并對小學課堂的教學質(zhì)量進行改善和提高。其中創(chuàng)新性改革原有的教學模式和教學方法是實現(xiàn)這一目標的最有效途徑。以前老師占據(jù)著小學數(shù)學教學過程中的主導地位，學生在課堂上只能聽老師講，處于被動聽講的地位，學生在課堂上基本上沒有什么發(fā)言權(quán)，個性也受到了一定程度的抑制。這樣的教學模式和教學方法使得小學數(shù)學高效課堂的氣氛十分壓抑，學生的思路也得不到充分發(fā)散，學習數(shù)學知識的能力也比較低。針對小學數(shù)學課堂上的這種情況，必須及時有效的變革現(xiàn)有教學模式和教學方法，轉(zhuǎn)變過去課堂上老師為主學生為輔的教學模式，將課堂自主權(quán)轉(zhuǎn)交到學生的手上，充分尊重每一個學生的個性，鼓勵學生積極參與到課堂教學中來，這樣才能較為有效的改善數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

三、增加課堂習題訓練的時間，提高數(shù)學課堂效果

除了上述所講的方法外，還有一個方法也十分有利于小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建，那就是將數(shù)學課堂上的習題訓練時間進行延長。每節(jié)課上老師都專門留出一定的時間來進行課后習題的練習。通過這樣有針對性的練習，老師可以及時掌握學生數(shù)學學習過程中存在的問題，并根據(jù)這些反饋結(jié)果及時作出調(diào)整。如果反饋的問題存在較多較集中的情況，那就說明可能教師在某個知識點的傳授過程中存在一定問題，然后老師就可以根據(jù)這一情況及時調(diào)整教學方法，詳細解答學生反饋回來的問題，并以此為戒，避免類似情況再次發(fā)生。因此要格外重視增加課堂習題訓練時間，在構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂中發(fā)揮的作用，提高小學數(shù)學課堂時間的利用效率。相關調(diào)查結(jié)果顯示，課堂習題訓練時間增加對教學課堂的實際效果作用很大。

四、在課堂結(jié)束階段，注意內(nèi)容總結(jié)，使數(shù)學知識系統(tǒng)化

小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建過程經(jīng)過上述措施后已經(jīng)有了初步的模型，但上述措施主要是針對課堂教學過程的，因此還需要針對課堂結(jié)束階段進行一定的優(yōu)化。小學數(shù)學課堂的主要任務是培養(yǎng)小學生的綜合數(shù)學能力。除此之外，小學數(shù)學課程還應承擔起培養(yǎng)學生總結(jié)能力和應用應用能力。這就要求教師在課程結(jié)束階段充分發(fā)揮自身的引導作用，及時做好課程的內(nèi)容總結(jié)，使學生能夠?qū)W到的數(shù)學知識進行系統(tǒng)化，并取得較好的學習效果。

綜上所述，小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建大大提高了小學數(shù)學課堂的教學質(zhì)量，大大促進了小學數(shù)學課堂教學的發(fā)展。老師的教學強度較以前也有了很大程度的降低，學生的學習能力也得到了明顯提高，掌握了更多的數(shù)學知識。除此以外，構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的經(jīng)驗對其他學科的發(fā)展也提供了一定的經(jīng)驗，一定程度上促進了其他學科的發(fā)展。經(jīng)過一段時間的教學實踐后，廣大教師和學生都十分認可小學數(shù)學高效課堂，這就說明小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建符合新課程改革的要求。