高中英語課堂教學(xué)效率提升的方法研究

蔣蓉

摘?要：在高中階段對于這個階段的學(xué)生而言是非常重要的階段，而高中英語在這個階段占據(jù)了非常重要的地位。傳統(tǒng)的教學(xué)方式對于學(xué)生而言，無法讓學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，甚至還會讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭煩的心理狀態(tài)。這時就需要英語教師合理使用現(xiàn)代科技，構(gòu)建一個生動的英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍，不但完善教學(xué)模式，以此來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：高中英語;課堂教學(xué);效率

引言

現(xiàn)階段，高中英語教師不能只是關(guān)注學(xué)生的英語成績，還要重視提升學(xué)生英語的綜合能力。尤其是在教授英語過程中，需要給學(xué)生創(chuàng)建一個輕松生動的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在這個氛圍之下更好的學(xué)習(xí)英語，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性，還能提升課堂教學(xué)效果。而英語教師在上課之前，需要思考如何提升學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效率，以及如何增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，這些是教師在教學(xué)過程中需要重點(diǎn)考慮的問題。

一、合理借助現(xiàn)代技術(shù)

近幾年，我國科技技術(shù)隨著時代的發(fā)展不斷發(fā)生著改變，在高中課堂教學(xué)中也逐漸開始使用高科技產(chǎn)品，以此來輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)，而使用多媒體教學(xué)技術(shù)，在當(dāng)前是一項比較常見的一種教學(xué)方式。英語教師合理利用現(xiàn)代科技，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣以及積極性，還能幫助學(xué)生更好的理解英語。由于英語是當(dāng)前一種比較常見的語言，其主要的用途是提升人與人之間的溝通與交流，但是在高中階段，大部分英語教師受到應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致很多教師在教學(xué)過程中，多數(shù)是以考試為最終目的，并沒有將學(xué)生是否能夠?qū)⒂⒄Z進(jìn)行實際運(yùn)用。近幾年，有很多教師逐漸開始意識到這種情況不合理的情況，逐漸開始提升英語的實用性，而合理使用多媒體技術(shù)能夠在一定程度上，提升英語的使用性。例如教師在進(jìn)行《Festivals around the world》教學(xué)過程中，使用多媒體技術(shù)將課本上的知識，以一種更加形象的方式，呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生能夠看到不一樣的世界末日景象，從而提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語而言起到了非常重要的作用，因為興趣是學(xué)生最好的老師，所以教師在教學(xué)過程中，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠提升學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性，還能將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步提升。對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，主要是以教師為主導(dǎo)，而學(xué)生學(xué)習(xí)英語逐漸變成了一種被動性的學(xué)習(xí)方式，這不僅不能將學(xué)生的英語成績提升，還會讓學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理。所以英語教師在教學(xué)過程中，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及對英語的求知欲望，與學(xué)生建立一個良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，讓學(xué)生逐漸從我必須要學(xué)，到我想要學(xué)習(xí)英語心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語。而且教師在正式開始教學(xué)之前，需要實現(xiàn)對學(xué)生心理進(jìn)行了解，更具學(xué)生的實際情況創(chuàng)建一個最適合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，與此同時，教師需要與學(xué)生建立一個良好的師生關(guān)系，并且教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，需要做到充分的信任學(xué)生與尊重學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以及相關(guān)的知識與理論，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何思考問題，以及準(zhǔn)確的找出問題中的關(guān)鍵，讓學(xué)生多加練習(xí)將課堂上所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固。

三、完善教學(xué)模式，提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)

當(dāng)前是一個信息時代，只是讓學(xué)生自己悶頭學(xué)習(xí)，對于學(xué)生而言是非常不好的，所以教師在教學(xué)過程中，要想將課堂教學(xué)效率提升，就需要不斷完善教學(xué)模式，增加學(xué)生之間的交流與互動，從而讓學(xué)生能夠更好的理解與學(xué)習(xí)知識。英語教師可以將學(xué)生分為幾個小組，讓學(xué)生之間進(jìn)行友好的互動，讓學(xué)生成為英語課堂上的主角，讓學(xué)生能夠在小組交流過程中，提升學(xué)生對知識的理解，在此期間，能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，還能讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，進(jìn)而提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、營造生動的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在高中階段，英語在高考中占據(jù)的比例一直處于居高不下的狀態(tài)，而且高中階段受到高考的影響，導(dǎo)致這個階段的學(xué)生學(xué)業(yè)十分繁重，雖然英語在課堂教學(xué)中占據(jù)了極高的比例，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并不是想象中的那么理想。而這種情況也導(dǎo)致了學(xué)生對英語產(chǎn)生了厭煩與畏懼的心理狀態(tài)。這時英語教師在教學(xué)過程中，給學(xué)生營造一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠通過游戲的方式，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，還能讓學(xué)生積極的思考英語知識，充分釋放自己，從而提升英語課堂教學(xué)效果。

五、結(jié)束語

綜上所述，在進(jìn)行英語教學(xué)過程中，需要英語教師不斷優(yōu)化教學(xué)模式，并且充分了解學(xué)生的心理狀態(tài)，以及學(xué)生當(dāng)前的實際情況，之后在根據(jù)學(xué)生的情況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，并且在正式進(jìn)行英語課堂教學(xué)過程中，需要教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理使用現(xiàn)代科技，從而提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，進(jìn)而提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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