學(xué)好語(yǔ)文的重要性

王紅英

摘 要：語(yǔ)文學(xué)科與我國(guó)國(guó)語(yǔ)聯(lián)系緊密，學(xué)好語(yǔ)文不僅可以讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)科學(xué)，還可以培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)，讓學(xué)生的談吐舉止變得溫文爾雅。故此本文對(duì)當(dāng)前某些地區(qū)學(xué)生忽視和拒絕深度接觸語(yǔ)文的現(xiàn)象進(jìn)行分析、提出相應(yīng)的解決措施以及分析這些現(xiàn)象帶來(lái)的后果來(lái)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文的重要性。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;重要性;分析現(xiàn)象;解決措施

應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教師的教學(xué)策略都有很大的影響。小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的好時(shí)期，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科直接聯(lián)系著我國(guó)悠久的歷史文化，所以學(xué)好語(yǔ)文并不是一朝一夕能夠完成的，它需要從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)一直保持熱愛(ài)。再者學(xué)生日后將會(huì)面臨很多大大小小的考試，考試的成功一大部分取決于語(yǔ)文功底是否扎實(shí)。并且每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)學(xué)生成績(jī)頂尖的，所以語(yǔ)文成績(jī)是區(qū)分這些學(xué)生的最好辦法。無(wú)論是在學(xué)生日后的學(xué)習(xí)中還是考試中，語(yǔ)文都是學(xué)生需要重點(diǎn)去學(xué)習(xí)的一部分。

1.學(xué)好語(yǔ)文會(huì)讓學(xué)生在考試中站穩(wěn)腳跟

目前學(xué)生正處于認(rèn)識(shí)積累語(yǔ)文知識(shí)的階段，小學(xué)階段教師并不應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)于看中，因?yàn)樾W(xué)四年級(jí)學(xué)生還處于少年期對(duì)所有的事物都抱有很大的好奇心的，所以很少有同學(xué)會(huì)只專(zhuān)注于學(xué)習(xí)的，這樣的情況就會(huì)導(dǎo)致孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。但是學(xué)生在日后將會(huì)面臨很多考試，中考、高考，都是“殘忍的”并不會(huì)有人認(rèn)為學(xué)生成績(jī)差但是以后成績(jī)肯定可以提升上去就錄取這名學(xué)生。學(xué)校的錄取方式都是依據(jù)學(xué)生的成績(jī)來(lái)進(jìn)行錄取的，其中語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄渲姓加泻艽蟊壤绻盐詹缓谜Z(yǔ)文分?jǐn)?shù)，學(xué)生將會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)講究的是基礎(chǔ)性，學(xué)生的基礎(chǔ)好，語(yǔ)文成績(jī)就不會(huì)太差，基礎(chǔ)就是學(xué)生從小學(xué)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，然而小學(xué)四年級(jí)正是學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀，認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的時(shí)期，并且無(wú)論是閱讀還是寫(xiě)作在以后的中考亦或是高考語(yǔ)文考試中都占有很大的比重，學(xué)習(xí)好這兩項(xiàng)學(xué)生就意味著走向了好學(xué)校的第一步。

但是現(xiàn)在有一種現(xiàn)象，很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)僅僅是應(yīng)付考試，應(yīng)付一個(gè)令自己滿(mǎn)意的成績(jī)，并不是深度學(xué)習(xí)，并不去真正認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，這樣就接觸不到真正的語(yǔ)文，基礎(chǔ)就難以打扎實(shí)，在日后的考試中想要做到游刃有余就顯得很難，但是如果學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始認(rèn)識(shí)語(yǔ)文了解語(yǔ)文，將語(yǔ)文功底打扎實(shí)，學(xué)生在日后的考試中將會(huì)更加胸有成竹。

2 “科學(xué)離不開(kāi)人文”要求學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文

小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生語(yǔ)言的奠基石，具有很強(qiáng)的人文特性，但是無(wú)論哪一個(gè)學(xué)科都有其科學(xué)性，小學(xué)語(yǔ)文無(wú)論從教材，課程的安排，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的各個(gè)方面，我們都可以找到規(guī)律，找到科學(xué)的方法，制定合適方案來(lái)幫助你完成語(yǔ)文方面的教學(xué)，另外我們傳統(tǒng)的教育方式雖然飽受詬病，但也可以給與我們很多的教學(xué)方法。

3 可以加強(qiáng)寫(xiě)作閱讀能力

隨著小學(xué)綜合教學(xué)水平的提升，小學(xué)語(yǔ)文考試的作文題目也會(huì)相應(yīng)的多變化，試題更加貼合社會(huì)現(xiàn)象，寫(xiě)作要求更加多樣。如果說(shuō)不進(jìn)行任何課外閱讀知識(shí)的補(bǔ)充單靠課堂上講的課本知識(shí)，恐怕在寫(xiě)作這一關(guān)小學(xué)生都會(huì)感到力不從心。再者大量的課外閱讀知識(shí)補(bǔ)充為小學(xué)生提供更多的素材，在寫(xiě)作過(guò)程中也能根據(jù)不同的寫(xiě)作要求寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的作文。新知識(shí)的出現(xiàn)會(huì)提升小學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲，不同種類(lèi)的趣味性情節(jié)故事也能被學(xué)生加以利用，在寫(xiě)作過(guò)程中順其自然的將整篇作文寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生閱讀量增加對(duì)其閱讀水平也有很大幫助，閱讀能力一直都是考試中考察的重要能力之一，在日后的考試占比也較大。

4 為未來(lái)的綜合發(fā)展提供基礎(chǔ)

隨著教育方面的不斷改革和深化對(duì)學(xué)生們教育方面的要求越來(lái)越高，學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行大量的練習(xí)和閱讀，從小就培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，從而給他們的未來(lái)發(fā)展提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生會(huì)接觸到各個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)書(shū)籍，了解每個(gè)領(lǐng)域的基本概況，對(duì)未來(lái)的發(fā)展有一個(gè)相對(duì)淺層次的了解。多元化的知識(shí)可以從小提升學(xué)生的眼界，擴(kuò)展他們的知識(shí)面，可以全面發(fā)展提升學(xué)生們的內(nèi)涵。

5 培養(yǎng)學(xué)生的思考能力

學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)，更在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的理解能力，身臨其境的感受作者在創(chuàng)作文章時(shí)內(nèi)心細(xì)膩的情感變化，讓語(yǔ)言更有感染力。在創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境下，也有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，增加了課堂上的互動(dòng)，把信息與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，就好比創(chuàng)新與傳統(tǒng)的結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化重新活躍人們的視野中。

6 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

小學(xué)語(yǔ)文教育是最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的時(shí)候，作為傳統(tǒng)文化的下一代接班人，開(kāi)闊眼界會(huì)讓他們的世界多姿多彩。信息化時(shí)代不斷沖擊著人們的傳統(tǒng)思想，即使是農(nóng)村的小學(xué)生有時(shí)候也會(huì)接觸一些良莠不齊的信息，對(duì)于信息的處理尚未有正確的價(jià)值判斷，教師就要通過(guò)多媒體技術(shù)向?qū)W生們充分展示什么是正確的判斷，樹(shù)立良好的價(jià)值觀，讓學(xué)生們觀看相關(guān)的英雄人物的事跡，樹(shù)立良好的榜樣。

7 結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)四年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文無(wú)疑對(duì)自身日后的發(fā)展非常有利，無(wú)論是參加日后的考試，亦或是為人處世、談吐舉止，都受語(yǔ)文學(xué)科的影響最大。本文也從上文幾方面對(duì)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要性進(jìn)行分析，希望能對(duì)入職教師有所幫助。

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