論如何構(gòu)建中學(xué)體育高效課堂

劉春根

摘 要：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅速，在時(shí)代快速發(fā)展的情況下，為了對(duì)時(shí)代人才的需求進(jìn)行滿足，那么就要針對(duì)教育實(shí)施改革，提升課堂教育具有的實(shí)際效果，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。如何構(gòu)建中學(xué)體育高校課堂，提高學(xué)生體育素質(zhì)，成為了體育教育工作者的重要研究方向。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;高效課堂

引言

我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，人們生活水平不斷提高，對(duì)于教育事業(yè)的重視程度也是越高。體育課是一種體驗(yàn)快樂(lè)的課程，教師要想方設(shè)法提高課堂效益，讓學(xué)生感受到體育的快樂(lè)，從而更加喜歡這門(mén)課程。構(gòu)建初中體育高效課堂也不是一朝一夕的事情，需要教師克服惰性，以滿腔熱情不斷運(yùn)用新課程理念，不斷更新自己的教育教學(xué)思想，注重結(jié)合實(shí)際長(zhǎng)期堅(jiān)持，必能為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1備課

首先，要備好課，只有備好課才能保證課的高效。一是備教材。現(xiàn)行的教材有的內(nèi)容比較陳舊，有的地方重復(fù)，因此需要教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整。二是備器材。教師要對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的體育器材心中有數(shù)，有多少種類(lèi)器材，每種器材有多少。這樣，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候就能物盡其用，讓所有學(xué)生都能得到練習(xí)。否則，由于器材不足，就會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生沒(méi)有訓(xùn)練機(jī)會(huì)。三是備場(chǎng)地、天氣。教師要清楚訓(xùn)練場(chǎng)地情況，根據(jù)情況選擇訓(xùn)練內(nèi)容，如果場(chǎng)地不合適，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容就無(wú)法進(jìn)行，這樣就會(huì)影響教學(xué)效果。另外，教師要時(shí)刻注意天氣的變化，根據(jù)天氣情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地天氣等準(zhǔn)備，教師上課時(shí)胸有成竹，才能實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效。

2幫助學(xué)生樹(shù)立參與體育鍛煉的意識(shí)

在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，盡管學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)于體育有所重視，但受到種種客觀因素的影響，體育教學(xué)質(zhì)量仍然堪憂。部分學(xué)生思想尚未轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，加之平時(shí)學(xué)習(xí)壓力大，很多學(xué)生會(huì)在體育教學(xué)時(shí)放松，學(xué)生逃課與課堂氣氛散漫等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。所有人的行動(dòng)都是通過(guò)意識(shí)進(jìn)行支配的，具有怎樣的意識(shí)那么就會(huì)表現(xiàn)出怎樣的活動(dòng)出，從中可以看出意識(shí)培養(yǎng)具有的重要意義。雖然體育課已經(jīng)被學(xué)校與學(xué)生所重視，但是在開(kāi)展中很多環(huán)節(jié)依然存在問(wèn)題，因?yàn)轶w育教學(xué)的效果無(wú)法在一天或者兩天內(nèi)表現(xiàn)出來(lái)，只有進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練才能提升體育意識(shí)，在這種情況下學(xué)生始終處于被動(dòng)的情況，長(zhǎng)時(shí)間下去學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)有所下降。所以在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該明確學(xué)生的主體地位，而且還要提升課堂的活躍氣氛，在課堂中不要出現(xiàn)體罰或者大聲訓(xùn)斥的情況，對(duì)于教學(xué)方案需要不斷完善。

3重視各個(gè)教學(xué)階段的銜接

由于體育課程無(wú)法做到良好的銜接，所以直接導(dǎo)致體育教師無(wú)法開(kāi)展有效的體育教學(xué)課程，致使體育教學(xué)目標(biāo)無(wú)法達(dá)成，所以應(yīng)當(dāng)關(guān)注不同教學(xué)階段的銜接。其一，教育主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)安排權(quán)威專(zhuān)家對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化的銜接，重視各個(gè)學(xué)段課程內(nèi)容之間的聯(lián)系。其二，教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)將體育考試納入學(xué)生的期中期末考試當(dāng)中，并且嚴(yán)格注重體育知識(shí)和技能運(yùn)用的占比分?jǐn)?shù)，另外體育課程知識(shí)技能新標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該在每一個(gè)教學(xué)階段擁有不同的教學(xué)特色，并且注重每個(gè)教學(xué)階段的銜接，從而明確教材所要教授內(nèi)容，最后學(xué)校在教師的培訓(xùn)方面應(yīng)當(dāng)注重教師的整體性，在確保教學(xué)效率的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的全面提高。

4合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生討論起來(lái)

學(xué)生的合作能力是新課改所強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的一個(gè)能力，良好的體育合作能力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索的積極性。學(xué)生在合作和討論的過(guò)程中，他們的對(duì)相關(guān)的體育知識(shí)將會(huì)更加了解，這有利于課堂體育教學(xué)效率的提高。所以，體育教師應(yīng)該加強(qiáng)體育合作教學(xué)的應(yīng)用，從而提高體育課堂的教學(xué)效果，促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)的有效性發(fā)展。在籃球相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以對(duì)課堂學(xué)生進(jìn)行分組安排，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作交流的方式，一起討論問(wèn)題，一起解決問(wèn)題。首先，教師需要結(jié)合班級(jí)內(nèi)學(xué)生的心理特性，以及其學(xué)習(xí)體育的基礎(chǔ)，合理地為學(xué)生進(jìn)行分組，以?xún)?yōu)帶差。其次，教師需要為每組學(xué)生分配具體的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，如“在籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中需要注意哪些事項(xiàng)”“籃球可以通過(guò)幾種方法運(yùn)球”等，通過(guò)課堂設(shè)問(wèn)的形式，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)體育籃球相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的技能。再次，教師要結(jié)合課堂提問(wèn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作討論，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)中大膽發(fā)言，表現(xiàn)自己，這有利于課堂教學(xué)效率的提高。最后，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)課堂研究的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思，以便針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在下一節(jié)的體育課中做出改變。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)校應(yīng)該確保課堂具有的效益性，而且還要合理的開(kāi)展教學(xué)，這樣才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且也是教學(xué)需要完成的目標(biāo)。在開(kāi)展高校體育課堂的過(guò)程中，需要在情感與認(rèn)知等方面入手，轉(zhuǎn)變教育人員的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從而完成每個(gè)階段的研究，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

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