夢想起航的歲月

潘淑麗

想起遇見椰中的那天，我驚喜于飛鳥和蟬，駐足于半月池畔。在石橋上，我信誓旦旦地告訴自己，這里是往日的心之所向，更是來日的揚帆之處。三年后，我要給現在的自己一個堅定而自信的回應：我做到了，無怨無悔。

遇強則強

高一剛進理科實驗班，緊張忐忑蔓延纏繞著我。在一群“學霸”中間，我的口頭禪是“我給大家兜著底呢”，順帶附上一臉看似不在意的笑容。事實也的確如此，數理化像擱淺的魚苗，撲騰不起水花。理科三番五次的打擊好似懸而未決的一盆冷水，令人揪心而疼痛。

直到語文周練后的一次反思，才讓我從情緒的低谷里走了出來。記憶猶新的便是紅波浪線上的那句“遇強則強”。它帶給我的并非是得知好成績的一時喜悅，而是堅毅的自我肯定與鞭策。預判自己以失敗告終，結果定不遂愿。因此我卸下自卑的沉重包袱，轉而讓自己更強大。短暫的失落過后，我不再患得患失，相反，潛心學習讓我在高中的第一次大考中證明了自己，詮釋了“遇強則強”的正確斷言。

魚與熊掌可兼得

高二時，正逢八十周年校慶，喜愛表演的我毛遂自薦，參加了歌曲串燒節目。期末日益增多的作業，愈發減少的復習時間，都在明晃晃地提醒我參與表演的后果。往常格外在意成績的我這一次卻選擇了冒險。午睡、晚自修、周末，我積極參加每一次排練，雖然是表演小白，不太協調的姿勢時不時還會引來一陣哄笑，但在一個多月的練習后，我登上了舞臺，演好了自己的角色，在鏡頭前燦爛地笑了。

面對大大縮水的自修時間，我盡量早起，只吃便于攜帶的早飯，爭取在從食堂到教室的路上吃完。午飯跑著去，趕著吃，跑著回，一到教室便開始學習。沒有午睡，困了就洗把臉，掐一下自己，繼續學習。晚上熄燈后，點著臺燈背書，算好一課要多久。每一天都很忙碌，課間總是低著頭做作業的那個身影，讓我活得充實，也在學業與課外活動中獲得雙豐收。學業與課余生活不是互相撕扯侵占的對立體，魚與熊掌兼得也不是貪得無厭、癡心妄想的病癥。只有努力嘗試過，才知道原來我可以。

無所畏懼，突破瓶頸

我向來不喜歡刷題，可想而知數學于我而言的難度。在“學霸”因只考了130分而苦惱時，我卻對著勉強高于100的分數發愣，有時甚至跌下及格線。數學對我來說就像一道難以逾越的溝壑，我心中滿是畏懼與逃避。逃避刷題，逃避思考難題，我在逃避與借口中落荒而逃。轉機終于在疫情網課時期出現了。兩天一張卷子的練習量，讓我在考場上做對了高中以來第一道解析幾何，讓我終于撲騰上了120，甚至逼近130。刷題前的我，只祈禱高考能上115，刷題后的我，120要穩住，沖更高分。困擾了三年的數學，在最后的100天里，讓我感受到什么是突破瓶頸，迎難而上。

分不清前后鼻音的我，在僅剩70多天時開始背拼音。字典里的前后鼻我一頁一頁翻，一個字一個字地記，說話時條件反射，愣是要糾正每一個讀音。看著整理出的資料，我終于在高考時不再憑運氣做拼音題。這是考場上厚重的踏實感，也是填補基礎窟窿后的成就感，欣喜而滿足。

我的高中三年沒有什么驚天動地的大事，平凡而日常，但在日復一日的全心學習中，我對得起十來年的學習生涯，對得起未來的自己。我圓了自己的大學夢，人生的新航程已拉開帷幕。感謝高三拼搏的自己，感謝撐起夢想的那段青春與時光。