體育教學(xué)中對小學(xué)生競爭

張翼鵬

摘 要：體育精神體現(xiàn)的是更快、更高、更強(qiáng)，通過競賽的形式不斷地讓學(xué)生超越自我，而通過合作的方式能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，而獲得更大的成功，而體育精神不僅僅在體育學(xué)科當(dāng)中有所體現(xiàn)，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中也有所滲透，在體育教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生具備一定的競爭、合作意識，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文先闡述小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)競爭與合作意識的重要性，接著提出體育教學(xué)中對小學(xué)生競爭—合作意識培養(yǎng)策略，以此更好地發(fā)揮體育學(xué)科作用，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的競爭、合作意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué); 競爭; 合作意識

中圖分類號：G623.8? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）10-055-002

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，競爭與合作意識越來越凸顯出其重要性，在社會(huì)發(fā)展當(dāng)中不可避免地要與他人進(jìn)行競爭與合作，具備一定的競爭合作意識，能夠更好的滿足社會(huì)的發(fā)展需求，充分彰顯自身的價(jià)值。在體育教學(xué)中也不僅僅是讓學(xué)生習(xí)的相關(guān)知識內(nèi)容，增強(qiáng)體質(zhì)，也要注重對學(xué)生的競爭合作意識進(jìn)行培養(yǎng)，通過對學(xué)生競爭合作意識的培養(yǎng)，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生不斷地超越自我，而對于合作意識的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生通相互學(xué)習(xí)之間取長補(bǔ)短，為進(jìn)一步發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。為此，在體育教學(xué)中要能夠認(rèn)識到競爭與合作意識，培養(yǎng)對于學(xué)生發(fā)展的成長意義，并在教育教學(xué)中以潛移默化的形式，著重培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識，更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展

一、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)競爭與合作意識的重要性

（一）激發(fā)潛能，超越自我

當(dāng)前很多的孩子是獨(dú)生子女，在這樣的家庭當(dāng)中生活的孩子，往往缺乏相對的獨(dú)立性，一般都是衣來伸手、飯來張口，很多東西都不需要競爭就能夠獲得滿足，也就缺乏競爭意識。在學(xué)校學(xué)習(xí)中也會(huì)表現(xiàn)出不是那么的積極，針對這種情況，體育學(xué)科可以發(fā)揮自身學(xué)科的作用，對學(xué)生的合作意識進(jìn)行培養(yǎng)，體育學(xué)科本身具有一定的競技性，而需要學(xué)生具備一定的競爭心理，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到體育課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在體育教學(xué)中，通過開展各種競技式的活動(dòng)來對學(xué)生的競爭意識進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到在自己的生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中是存在競爭對手的，為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，需要不斷地去努力，通過這種方式來督促學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，并去努力彌補(bǔ)，喚醒學(xué)生的進(jìn)取心理，而不斷的去挖掘?qū)W生的潛能，還要能夠?qū)W(xué)生的這種潛能擴(kuò)散到其他的學(xué)科學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，讓學(xué)生勇于接受挑戰(zhàn)，不斷超越自我。

（二）優(yōu)勢互補(bǔ)，合作共贏

學(xué)生在真正步入社會(huì)之后，要想取得一定的成功，必須要通過合作的方式來完成，如果僅僅憑自己的努力，并不能獲得多大的成功，而想獲得較大的成功，就必須依靠人們之間的相互合作。每個(gè)人都存在優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)，而通過合作的方式可以達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏的目的，利用團(tuán)隊(duì)的力量可以克服一個(gè)人所無法解決的難題。體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是一種競技，也講求一定的合作，有些體育活動(dòng)，例如足球，籃球以及接力跑賽等都需要以團(tuán)隊(duì)力量來完成，在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中學(xué)生之間可以相互合作，不斷的彌補(bǔ)自身的不足，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。

（三）促進(jìn)終身發(fā)展

體育精神要求更快、更高、更強(qiáng)，而通過競爭，可以讓學(xué)生不斷地超越自我，而通過合作的方式可以讓學(xué)生獲得最大的力量。而體育精神而不僅僅是在體育課以及運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，在學(xué)生的日常生活當(dāng)中也有體育精神的體現(xiàn)，讓學(xué)生獲得更多的精神力量。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得一定的體育精神，或者是具備了一定的競爭，或者是合作等方面的意識，這對于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)及發(fā)展來說都具有極為重要的意義。在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生的競爭和合作意識進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生具備了最為原始的生命活力，激發(fā)了學(xué)生潛在的斗志，而與他人進(jìn)行競爭，也與自己進(jìn)行競爭，不斷的超越自我。另一方面也讓學(xué)生認(rèn)識到自己周圍的生活環(huán)境存在的法則，只要是自己想要的東西，只有通過自己的努力才能夠獲得，通過這種方式，更好地激勵(lì)學(xué)生不斷的積極進(jìn)取，以飽滿的熱情和斗志投入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

二、體育教學(xué)中對小學(xué)生競爭—合作意識培養(yǎng)策略

小學(xué)教育教學(xué)中體育學(xué)科占有重要的位置，通過體育學(xué)科知識的學(xué)習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠讓學(xué)生愉悅地進(jìn)行成長和學(xué)習(xí)，又能夠充分展現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的個(gè)性。為此，需要在體育教學(xué)中對學(xué)生的身心進(jìn)行培養(yǎng)，以此更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（一）設(shè)定科學(xué)發(fā)展目標(biāo)，挖掘潛能

對學(xué)生競爭與合作意識的培養(yǎng)，首先要能夠讓學(xué)生意識到競爭，不僅僅是與他人之間的競爭，也包括與自己的競爭，這就涉及到有關(guān)競爭標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置，在實(shí)際的體育教育教學(xué)中，可以給學(xué)生設(shè)置三個(gè)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)是班級平均水平、自己設(shè)想的水平，以及前一名同學(xué)的水平，都通過三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)水平的設(shè)置，讓學(xué)生更加清楚自己要努力的方向。學(xué)生并不會(huì)驕傲，也認(rèn)識到自己與他人之間存在一定的差距，但是也不會(huì)降低自信心，認(rèn)識到自己還有可取之處，通過標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置，事實(shí)上是給學(xué)生一定的壓力，也是給學(xué)生信心，通過讓學(xué)生自己不斷的努力獲得進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都存在一定的最近發(fā)展區(qū)，通過最近發(fā)展區(qū)的設(shè)置，可以讓學(xué)生通過自己的努力就可以達(dá)到相等目標(biāo)，而通過最近發(fā)展區(qū)這種階段性目標(biāo)的設(shè)置，也可以讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，充分挖掘?qū)W生潛能。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)跳繩的相關(guān)練習(xí)時(shí)，相對所所有的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)基礎(chǔ)性的測試，然后得到每個(gè)學(xué)生在一分鐘之內(nèi)跳繩的個(gè)數(shù)，然后為學(xué)生制定在一個(gè)星期之內(nèi)所應(yīng)該努力的目標(biāo)，如果學(xué)生達(dá)到了目標(biāo)，就會(huì)基于學(xué)生體育之星的獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)學(xué)生競爭的對象就是自己通過不斷的練習(xí)達(dá)到的目標(biāo)，完成超越自我。

（二）室內(nèi)教學(xué)，培養(yǎng)競爭和合作意識

體育課程的學(xué)習(xí)不僅僅是在操場上進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以通過輔助教學(xué)的形式進(jìn)行。學(xué)生在實(shí)際教育教學(xué)中鍛煉自身，并學(xué)習(xí)相關(guān)的理論教育，從而取得更好的教育教學(xué)效果。通過室內(nèi)教學(xué)的方式對學(xué)生進(jìn)行競爭和合作意識進(jìn)行培養(yǎng)，主要是將游戲人物進(jìn)行展示交流，例如可以給學(xué)生講解有關(guān)排球的相關(guān)知識內(nèi)容，介紹有關(guān)中國女排的相關(guān)知識以及視頻內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到中國競爭永不言棄、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在對中國女排有所了解之后，學(xué)生也會(huì)更加熱愛排球運(yùn)動(dòng)，在進(jìn)行排球訓(xùn)練時(shí)也能夠表現(xiàn)出更加強(qiáng)烈的競爭和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

（三）開展素質(zhì)拓展活動(dòng)，強(qiáng)化合作意識

小學(xué)生對于體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)更加感興趣主要在于上課形式相對活潑，更加符合小學(xué)生自身的身心特點(diǎn)，通過素質(zhì)拓展活動(dòng)的開展進(jìn)行體育知識教學(xué)，能夠極大地提升學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的興趣。在素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)中需要學(xué)生之間相互合作，教師要能夠根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行合理的分組，使得團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行競爭，通過游戲的形式來完成相應(yīng)的任務(wù)，以此更好的提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，強(qiáng)化小組成員之間的合作意識。例如可以給學(xué)生開展主題為擺長椅的相關(guān)活動(dòng)，通過計(jì)時(shí)的方式，看哪個(gè)小組能夠快速的完成擺長椅的任務(wù)，通過擺長椅活動(dòng)的開展使得小組之間可以相互協(xié)調(diào)，在這個(gè)過程中需要組員做出一定的犧牲，需要前一個(gè)學(xué)生坐在后一個(gè)學(xué)生的腿上，以此圍成圈，只有這樣學(xué)生才能夠成為一個(gè)整體，椅子也會(huì)倒。通過這種素質(zhì)拓展的形式，可以讓學(xué)生之間的更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，以此更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

（四）通過小組形式，培養(yǎng)合作和競爭的關(guān)系

體育教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生自身的競爭合作意識，不可避免的就要處理競爭與合作之間的關(guān)系，如果沒有競爭，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)將毫不波瀾，如果沒有競爭，也就沒有合作。為此，在小學(xué)體育教學(xué)中要能夠處理好競爭與合作之間的關(guān)系，讓學(xué)生保持積極進(jìn)取的狀態(tài)。在小學(xué)體育教學(xué)中可以使用小組合作的形式對學(xué)生的競爭合作意識進(jìn)行培養(yǎng)。采用小組競爭的形式，不會(huì)像個(gè)人競爭的方式可能會(huì)傷到學(xué)生的情感，同時(shí)也可以強(qiáng)化學(xué)生的凝聚力，以此對學(xué)生的合作意識進(jìn)行培養(yǎng)。例如在體育課程中的百米測試中，可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生為了超越前面的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不正當(dāng)?shù)母偁帯榇耍谶M(jìn)行比賽時(shí)注重對學(xué)生進(jìn)行合理分組，按照差異均等的原則進(jìn)行分組，每四個(gè)人為一組。利用接力的形式進(jìn)行百米測試，每個(gè)小組取得成績除以4就是小組成員的成績。通過這種方式讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行參與，并繼續(xù)討論交流，總結(jié)其中的戰(zhàn)術(shù)，在成績中每個(gè)小組都共享自己的力量。讓學(xué)生認(rèn)識到集體的利益就是個(gè)人的利益，通過這種形式，可以讓學(xué)生的技巧得到鞏固，又能夠很好的處理其中的競爭合作關(guān)系。

體育學(xué)科可以發(fā)揮自身學(xué)科的作用，對學(xué)生的合作意識進(jìn)行培養(yǎng)，體育學(xué)科本身具有一定的競技性，而需要學(xué)生具備一定的競爭心理，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與到體育課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。體育學(xué)科可以發(fā)揮自身學(xué)科的作用，對學(xué)生的合作意識進(jìn)行培養(yǎng)，體育學(xué)科本身具有一定的競技性，而需要學(xué)生具備一定的競爭心理，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與到體育課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

體育課程的學(xué)習(xí)不僅僅是在操場上進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以通過輔助教學(xué)的形式進(jìn)行。學(xué)生在實(shí)際教育教學(xué)中鍛煉自身，并學(xué)習(xí)相關(guān)的理論教育，從而取得更好的教育教學(xué)效果。教師要能夠根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行合理的分組，使得團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行競爭，通過游戲的形式來完成相應(yīng)的任務(wù)，以此更好的提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，強(qiáng)化小組成員之間的合作意識。在小學(xué)體育教學(xué)中還要不斷的探索對學(xué)生競爭合作意識，培養(yǎng)的相關(guān)策略，以此更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使得學(xué)生成長為社會(huì)所需要的人才。

課題基金項(xiàng)目：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題

課題名稱：體育教學(xué)中對小學(xué)生競爭—合作意識培養(yǎng)的研究

項(xiàng)目批準(zhǔn)號：2019JGH015

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