高校應審慎開設新專業

岳梁

各地今年高考分數線在7月下旬陸續公布，高考招生將進入填報志愿環節。與往年一樣，不少高校推出了招生新政，其中新開設的專業成為宣傳著力點，受到考生和家長的關注。據媒體報道，近日一項針對2004名受訪者的調查顯示，九成受訪者看好新專業的發展，超八成受訪高考生愿意選擇新專業。受訪者中，八成為在校大學生和本屆高考生。

近年來，國家教育管理部門不斷落實和擴大高校專業設置自主權，支持高校依法自主設置專業，除了國家控制布點的專業和尚未列入《普通高等學校本科專業目錄》及《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄》的新專業外，高校自主設置專業只需實行備案制，每年按程序報教育部備案即可，這就給了高校不小的自主權，許多高校每年都會推出一些新專業吸引大眾眼球。

時代在發展，教育也在發展，高校的專業設置當然不會一成不變，其專業增減都是學校教學改革的直接體現。不過，高校開設新專業不是兒戲，不能抱著“試一試”的心態，不能把學生當成“試驗品”。高校開設新專業，要經過調研、申報、答辯、公示、審議等流程。如何讓專業設置與學校教學設置、經濟社會發展相適應，是我國高等教育繞不開的課題。

客觀而言，高校在國家規定范圍內依據社會需求開設新專業，一定程度上有利于豐富高等教育專業體系，也給了廣大考生更多的選擇。但是，從近年來高校開設的新專業整體狀況來看，不少高校開設的新專業往往淪為“雞肋”，要么是與社會需求脫節，要么是社會需求飽和，無論哪種情況都將影響報讀這些專業學生的就業，由此導致報讀人數越來越少，面臨被取消的尷尬境地。

高校開設新專業應該理性而審慎，不能違背自身的辦學定位，更不能盲目跟著市場導向走。一般來說，以通識教育為主的高校，不宜過度按照社會及市場需求調整專業，而把基礎學科、教研學科、綜合學科等有關專業盲目砍掉，誤將大學辦成了職業培訓機構。以技術技能教育為主的高校，專業設置雖然應以社會需求為導向，但也不能盲目跟風、一哄而上，導致市場需求飽和。技術類、工科類高校，專業設置應在緊密結合市場需求的基礎上追求特色，努力在特色中求得更大發展空間。例如，近期柳州職業技術學院開設的螺螄粉專業受到關注，或可為業界提供一個參考。

從優化學校管理的角度來看，高校在開設新專業之前要進行充分論證，全面聽取多方意見。要發揮學校教授委員會、學術委員會等機構的作用，避免行政部門說了算，更應避免校長或書記“一言堂”“拍腦袋決策”。要充分結合自身的辦學定位、辦學條件、師資力量等來論證開設新專業的可行性。

高校開設新專業關乎學校發展，更關乎所報考學生的就業與未來，容不得半點馬虎。因此，高校開設新專業要本著對學校發展負責、對廣大學生負責的態度，找到辦學定位與社會需求的平衡點，找到傳承與創新的著力點，科學理性地開設新專業，努力辦出符合自身發展定位的高水平大學。