彰顯德育特色，扎實推進育人工程

梁文沛

“德育是教育者根據(jù)一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成的規(guī)律，采用言教、身教等有效手段，通過內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動過程。”當今世界正在以前所未有的速度發(fā)展，我們的生存空間已全然不是舊日的家園。這使學校德育面臨著更為復(fù)雜的環(huán)境和嚴峻的挑戰(zhàn)，形勢的發(fā)展對德育工作提出了更高的要求。為此，我校通過創(chuàng)新德育管理模式，形成整體合力，從而有效地提高德育質(zhì)量，扎實推進育人工程的發(fā)展。

一、明確一個支點：進一步端正思想、更新觀念，把建設(shè)德育隊伍和完善機制落到實處

1. 端正思想，建章立制，將德育工作放到學校工作的首要地位

每學期的開學初，我們根據(jù)學校的實際，制定出切實可行的德育工作計劃，各學科教學有機滲透，教師在教學中要制定符合實際的德育目標，把少先隊的陣地建設(shè)和班級常規(guī)教育、校園文化建設(shè)有機結(jié)合起來，成立以校長為組長、副校長為副組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期開展教師政治理論學習，做到“三個落實”——時間落實、內(nèi)容落實、措施落實。

2. 更新觀念，不斷提高德育教師隊伍的素質(zhì)

（1）大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)。通過榜樣激勵、機制監(jiān)督、紀律約束等一系列措施，激勵教師熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，教書育人，為人師表，依法治教，為育人服務(wù)。

（2）加強班主任隊伍建設(shè)。堅持班主任培訓(xùn)制度，組織教師學習教育政策法規(guī)，組織班主任學習有關(guān)德育文章，為每位班主任購買教育叢書;堅持雙周召開一次班主任工作會議，每學期還召開一次高質(zhì)量的班主任工作經(jīng)驗交流會，達到互相學習的目的。

二、樹好一面旗幟：深化校園文化建設(shè)

我校重視育人環(huán)境的建設(shè)，營造溫馨和諧、向上向善的校園文化氛圍，把加強校園文化建設(shè)當作學校落實育人目標、貫徹辦學理念、傳播社會主義精神文明的重要途徑。

（1）校園硬件建設(shè)中設(shè)計德育環(huán)境，處處育人，盡量讓校園內(nèi)的每件事物、每一面墻壁都“說話”。如通過櫥窗、宣傳欄、板報、紅領(lǐng)巾廣播臺、學校網(wǎng)站、德育博客、班級QQ群、微信群等媒介讓好的思想和行為影響學生。

（2）引導(dǎo)學生參與校園文化建設(shè)，主動參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領(lǐng)巾廣播站，進行科技、體育、社區(qū)服務(wù)與社會實踐等活動，培養(yǎng)學生的責任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。學校重視班級文化的建設(shè)，每月堅持開展“黑板報評比”和“班容班貌評比”活動。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，如大隊部設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督員、文明行為規(guī)范監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員等，由大隊部對他們進行崗位培訓(xùn)，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我，提高自我。

三、扎根一塊陣地：發(fā)揮課程育人功效

課堂教學中的德育是學校教育中最基礎(chǔ)也是最根本的育人工程，課堂教學中，能夠為學生提供豐富的教育資源。課堂教學的組織者——教師，是德育工作的具體實施者，在教學過程中，以教材內(nèi)容為德育工作的切入點，將學科教學與德育工作有機地結(jié)合起來，在學科教學過程中滲透德育的相關(guān)內(nèi)容，通過有意識的誘導(dǎo)，讓學生在學習學科知識的同時，從思想、道德、法紀、心理等方面對學生進行思想道德教育，提高學生的綜合素質(zhì)。

四、突出一個重點：強化養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是小學德育工作的基礎(chǔ)工程，我校始終把對學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育和文明習慣培養(yǎng)作為基礎(chǔ)工作來抓，通過對學生有目的、有計劃、有組織的教育訓(xùn)練活動，使學生人人舉止文明、個個行為規(guī)范。

1. 抓好“導(dǎo)”字，分層推進

我校為確保行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實效，實施了行政、教師、學生值周制度，充分發(fā)揮他們的監(jiān)督、榜樣作用。同時少先隊還制定了評比制度，由各中隊和大隊干部組成值周小組輪流值周，檢查學生日常行為、環(huán)境保潔，通過嚴格的管理和有序的引導(dǎo)，使我校學生的自主意識大大增強，養(yǎng)成了良好的行為習慣。學校還根據(jù)學生特點、學校實情，針對班級養(yǎng)成教育擬定了“河南小學班務(wù)日志”，并通過大隊部設(shè)立了“文明禮儀崗”和“文明監(jiān)督崗”。文明禮儀崗在校門口執(zhí)勤，檢查學生佩戴紅領(lǐng)巾、儀容著裝、遲到早退及行為規(guī)范，向進出的教師施禮的落實情況;文明監(jiān)督崗在教學樓各層執(zhí)勤。在全校范圍內(nèi)，爭創(chuàng)文明班級、爭當文明學生是我校德育工作的主旋律。

2. 突出“實”字，量化考核

我校在貫徹落實德育工作計劃時，始終做到公平、公開、公正，嚴格按照制度對班級進行評比，評出“文明班”“書香班級”，并由少先隊輔導(dǎo)員在升旗儀式上宣布結(jié)果和頒發(fā)流動紅旗，同時還會將各班的情況反饋給班主任，幫助班主任及時了解學生情況，有針對性地處理問題。班級考核結(jié)果直接與文明班評選掛鉤，促進學校工作順利進行。而今校園環(huán)境整潔、教學工作有序，學校文明素質(zhì)上了一個新臺階。

3. 堅持“恒”字，常抓不懈

良好行為習慣的培養(yǎng)，要做到常抓不懈，持之以恒。我校多年來始終緊跟會城中心小學，開展一系列有特色的德育教育月活動，比如：學雷鋒主題月，開展了“捐贈愛心壓歲錢，幸福廣東第一棒”“認識雷鋒”“我向雷鋒學什么”的主題班會，進行清掃學校門前一條街等扎實有效的活動，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關(guān)注雷鋒精神，長期形成學雷鋒的氛圍。文明禮儀主題月，通過開展“好習慣伴我行”班會課、“好習慣成就好人生”專題討論會，舉行“我會做”為主題的競賽活動等，幫助學生把行為習慣知識內(nèi)化為個人的良好行為，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。通過一系列的主題教育活動，在校園里形成了爭做有禮貌、有愛心、有道德的好學生的良好氛圍。

五、以實踐活動為基礎(chǔ)，在實踐中推進德育

學校教育是多形式的，學校教育活動的基本形式之一——社會實踐活動，是推進德育工作的重要手段。

（1）通過訪問老黨員、慰問老軍人，加深學生對黨的光輝歷程的了解，增強學生對黨的感情;通過收看電視專題片，結(jié)合國慶節(jié)慶祝活動，開展唱響童謠、唱頌黨恩、詩歌朗誦、黑板報比賽等活動，讓學生在實踐中感受家鄉(xiāng)改革開放艱辛而輝煌的歷程，感悟家鄉(xiāng)“海納百川，厚德務(wù)實”的城市精神，深切體會“祖國發(fā)展我成長，我與祖國共奮進”的思想內(nèi)涵，從而激發(fā)學生熱愛祖國、建設(shè)祖國的壯志豪情。