淺談打造職高英語(yǔ)高效課堂的有效策略

辛俊芳

摘? 要：職高是以職業(yè)技術(shù)教學(xué)為導(dǎo)向、培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的主戰(zhàn)場(chǎng)，重視專(zhuān)業(yè)教學(xué)、著重提高學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力是其開(kāi)展教育教學(xué)的首要前提。在這種教育思維導(dǎo)向下，像數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思修、等通識(shí)類(lèi)課程自然不是學(xué)生最在乎的“香餑餑”，也正是因此，職高英語(yǔ)教學(xué)不被重視，各種各樣的問(wèn)題隨之而來(lái)。本文對(duì)職高英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并提出幾點(diǎn)提高英語(yǔ)教學(xué)效率與質(zhì)量的措施，希望對(duì)相關(guān)工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：職高教育;英語(yǔ)教學(xué);職業(yè)

在改革開(kāi)放、我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，外國(guó)資本的大量涌入，外企數(shù)量的逐漸增加都在無(wú)時(shí)無(wú)刻告訴我們，英語(yǔ)這一世界范圍內(nèi)運(yùn)用最廣的語(yǔ)言已經(jīng)成為推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的一種有效工具。而英語(yǔ)早已融入進(jìn)中國(guó)人的工作與生活之中，各類(lèi)計(jì)算機(jī)軟件、手機(jī)APP上有大量的英文元素，當(dāng)代人不會(huì)英語(yǔ)可以說(shuō)是寸步難行，在一些一線大城市中一口流利的英語(yǔ)可以為你創(chuàng)造出更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。隨著職高教育的不斷發(fā)展，培養(yǎng)企業(yè)所需的一線工作人員雖為關(guān)鍵內(nèi)容，但也為學(xué)生提供了更多的選擇空間，走向管理崗的優(yōu)秀學(xué)子數(shù)不勝數(shù)，在此背景下學(xué)好英語(yǔ)、用好英語(yǔ)，對(duì)拓寬就業(yè)面、延伸職業(yè)發(fā)展空間有莫大幫助。

一、職高英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生不重視

職高與普通高中相比，生源質(zhì)量相對(duì)較差，他們中的大多數(shù)人都是中考的“失敗者”，傳統(tǒng)教學(xué)模式根本無(wú)法點(diǎn)燃其學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)學(xué)科在他們的觀念中屬于死記硬背的類(lèi)型，能不學(xué)則不學(xué)、能逃避則逃避。在升入職高后，由于職高學(xué)生自身更注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，將主要精力放在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上，英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視程度不夠，而這種思想與行為會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)是一門(mén)可有可無(wú)的學(xué)科，反正到工作崗位上也用不上，尤是建筑工程、建設(shè)設(shè)計(jì)、機(jī)械制造這種偏工科亦或者金融財(cái)會(huì)、工程造價(jià)等計(jì)算性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)中，學(xué)生們普遍認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展無(wú)太大幫助。學(xué)生的滿不在乎導(dǎo)致職高英語(yǔ)教學(xué)難以順利開(kāi)展。

（二）教材與專(zhuān)業(yè)的關(guān)聯(lián)性不大

教材是指導(dǎo)職高英語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展的重要基礎(chǔ)，其內(nèi)容符合現(xiàn)階段職高生的實(shí)際需求，有著引導(dǎo)性強(qiáng)、涵蓋面寬、實(shí)用性好等鮮明特點(diǎn)，但總教材整體上來(lái)看，與專(zhuān)業(yè)的結(jié)合性不強(qiáng)，一方面是通識(shí)課程中的內(nèi)容無(wú)法遷就不同專(zhuān)業(yè)來(lái)做出有效調(diào)整，另一方面是與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的教材內(nèi)容中很少滲透英語(yǔ)元素，不同教材相互作用卻難以形成共同交集是導(dǎo)致職高英語(yǔ)給人以“對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展幫助不大”感覺(jué)的首要因素。想要改變教材、讓教材具備英語(yǔ)教育價(jià)值的同時(shí)又能夠滿足不同專(zhuān)業(yè)的特性需求，這顯然不現(xiàn)實(shí)。

二、打造職高英語(yǔ)高效課堂的有效措施

（一）開(kāi)展多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

我們都知道，興趣是最好的老師，但對(duì)于職高生而言，照本宣科式的英語(yǔ)教學(xué)模式讓他們苦不堪言，是思維與心理上的摧殘，細(xì)致的分析后，我們不難發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生厭惡的不是英語(yǔ)本身，而是英語(yǔ)課堂。為此，教師要用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)切入點(diǎn)，并選擇適合的方式向教材內(nèi)容進(jìn)行延伸，再結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行拓展。如在職高英語(yǔ)教材unit 1 《the Great Wall》一課中，教師可以先播放與長(zhǎng)城有關(guān)的影視作品，以圖文結(jié)合、聲情并茂的方式為學(xué)生進(jìn)行形象展示，許多工科學(xué)生、尤其是男同學(xué)喜歡看《Transformers》系列電影，而在《Transformers 4 Age of Extinction》中則有關(guān)于長(zhǎng)城的精彩片段（擎天柱偷走禁閉的飛船從長(zhǎng)城上空飛過(guò)），尤其是在拍攝過(guò)程中攝制組還專(zhuān)門(mén)到長(zhǎng)城取景，對(duì)于外國(guó)人而言“不到長(zhǎng)城非好漢”是一種情結(jié)。教師在實(shí)際授課過(guò)程中，既可將電影中的長(zhǎng)城片段作為切入點(diǎn)，也可根據(jù)實(shí)際情況，將導(dǎo)演組、攝制組在長(zhǎng)城取景的拍攝花絮和照片作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞長(zhǎng)城雄偉壯觀的同時(shí)，感受中華文明在世界上所具備的影響力，逐步將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)與視線從電影中的長(zhǎng)城、影視圈的長(zhǎng)城轉(zhuǎn)移到教材上的長(zhǎng)城、文化中的長(zhǎng)城上。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，拓展相關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，層層遞進(jìn)、深入凝華，改變其對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂的認(rèn)知，使其慢慢愛(ài)上英語(yǔ)。

（二）積極思考英語(yǔ)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教育的有效結(jié)合

職高英語(yǔ)教材中讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的一個(gè)重要方式就是通過(guò)相關(guān)文章引入知識(shí)點(diǎn)，像在unit 11 《job hunting》一課中，教師除了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)diploma、ID card、specialty、address、honor這些New words外，還需要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特性來(lái)為學(xué)生介紹什么是Diploma、怎么寫(xiě)resume、如何開(kāi)recommendation，比如該學(xué)生為室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，教師則可以“Wilson Associates is an internationally acclaimed interior architectural design firm that specializes in luxury hospitality design.We are currently looking for the position in our Shanghai office.”這一內(nèi)容為例，以知名室內(nèi)設(shè)計(jì)公司的英文招聘信息為例，為學(xué)生一字一句的講解，重點(diǎn)敲在“Wilson Associates”、“Shanghai office”等詞匯上，以大公司、大城市等信息來(lái)展示英語(yǔ)在職業(yè)與商業(yè)中的價(jià)值，讓學(xué)生深深感受到學(xué)好英語(yǔ)的重要性。

綜上所述，職高英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，以靈巧的方式將英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)結(jié)合到一起，改變學(xué)生的固有認(rèn)知，使其了解到在現(xiàn)代社會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的必要性，實(shí)現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探究的轉(zhuǎn)變，為其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供助力。

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